1 of 11

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 1 คลื่น (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/10

1. เข้าใจการเกิดคลื่น และรู้จักส่วนประกอบต่าง ๆ ของคลื่น

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คลื่น คือการถ่ายโอนพลังงานจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่ง แบ่งเป็น 2 ชนิดคือ คลื่นกล และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

ส่วนประกอบของคลื่น ได้แก่ สันคลื่น ท้องคลื่น ความยาวคลื่น ความถี่ แอมพลิจูด

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- ส่วนประกอบของคลื่น

3. แบบทดสอบก่อนเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักคลื่นชนิดใดบ้าง และคลื่นเกิดขึ้นได้อย่างไร ให้นักเรียนยกตัวอย่างชนิดของคลื่นที่นักเรียนรู้จัก เช่น คลื่นแสง คลื่นเสียง จากนั้นครูจึงอธิบายถึงการเกิดคลื่นว่าเกิดขึ้นได้อย่างไร โดยยกตัวอย่างคลื่นน้ำ เมื่อมีการรบกวนแหล่งกำเนิดของคลื่น เช่น โยนก้อนหินลงไปในบ่อน้ำ ก็จะทำให้เกิดคลื่นน้ำเคลื่อนที่กระจายออกไปเป็นวงกลมรอบจุดที่ก้อนหินตกลงไป

ขั้นสอน

1. ทําแบบทดสอบก่อนเรียน

(จำนวน 10 ข้อ 10 นาที)

2. เรียน VDO solution :

- ส่วนประกอบของคลื่น (30 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 83-84

ขั้นสรุป

ครูสรุปเนื้อหาว่า ในการศึกษาคลื่น ก็เหมือนกับการศึกษาร่างกายมนุษย์ ที่ต้องรู้จักอวัยวะส่วนต่าง ๆ ของร่างกายก่อน เราก็จำเป็นต้องรู้จักส่วนประกอบที่สำคัญของคลื่นได้แก่ สันคลื่น ท้องคลื่น รวมไปถึงความหมายของคำว่า แอมพลิจูด ความยาวคลื่น และความถี่

การวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบก่อนเรียน

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

2 of 11

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 1 คลื่น (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/10

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือแบบฝึกหัด

2. แผนผังความคิด

กิจกรรมการเรียนรู้

1. เข้าใจการเกิดคลื่น และรู้จักส่วนประกอบต่าง ๆ ของคลื่น

คลื่น คือการถ่ายโอนพลังงานจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่ง แบ่งเป็น 2 ชนิดคือ คลื่นกล และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

ส่วนประกอบของคลื่น ได้แก่ สันคลื่น ท้องคลื่น ความยาวคลื่น ความถี่ แอมพลิจูด

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ โดยการสรุปทบทวนให้กับนักเรียนเกี่ยวกับคลื่นว่ามีคลื่นชนิดใดบ้าง คลื่นเกิดขึ้นได้อย่างไร และอธิบายถึงส่วนประกอบของคลื่นว่ามีส่วนประกอบอะไรบ้าง

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 1 : คลื่น

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 69-70

ขั้นสรุป

1. ครูสรุปโดยใช้แผนผังความคิด

- เรื่อง คลื่น

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 1 : คลื่น

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

3 of 11

สาระสำคัญ

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 1 คลื่น (3)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/11

ว 2.3 ม.3/12

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

3. แบบทดสอบท้ายบท

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักคลื่นคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดใดบ้าง จากนั้นครูจึงอธิบายโดยการยกตัวอย่างคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า (30 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 85-89

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-คลื่น

(จำนวน 5 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

ครูสรุปว่า คลื่นคือการถ่ายโอนพลังงานจากจุดหนึ่งไปยังอีกจุดหนึ่ง โดยเกิดจากการรบกวนแหล่งกำเนิด สามารถแบ่งคลื่นออกเป็น 2 ประเภท คือ คลื่นกล และ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า

1. รู้จักคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในแต่ละช่วงความยาวคลื่น

2. อธิบายถึงประโยชน์ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าประเภทต่าง ๆ ได้

คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า เป็นคลื่นที่ไม่ต้องอาศัยตัวกลางในการเคลื่อนที่ มีความเร็วในสุญญากาศ 3 x 10 เมตรต่อวินาที

ได้แก่ แสงที่ตามองเห็น คลื่นวิทยุ คลื่นไมโครเวฟ รังสีอินฟราเรด รังสีอัลตราไวโอเลต รังสีเอกซ์ รังสีแกมมา

การวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบท้ายบท

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

8

4 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 2 การสะท้อนของแสง (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/13

1. อธิบายเส้นทางเดินของแสงเมื่อเกิดการสะท้อนได้

สาระสำคัญ

กฏการสะท้อนของแสง 1) รังสีตกกระทบ รังสีสะท้อน และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) มุมตกกระทบ = มุมสะท้อน

กระจกเงาราบ จะเกิดเป็นภาพเสมือนขนาดเท่ากับวัตถุ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- กฎการสะท้อนของแสง

- การเกิดภาพจากการสะท้อนของแสง ไฟล์ที่ 01

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า แสงสามารถเกิดการสะท้อนได้หรือไม่ จากนั้นครูจึงอธิบายว่าแสงเป็นคลื่นชนิดหนึ่งที่มีสมบัติในการสะท้อนกับวัตถุ สามารถสะท้อนได้ดีกับวัตถุที่มีผิวเรียบและมันวาว เช่น กระจกเงา โลหะ เมื่อนักเรียนส่องกระจกนักเรียนจะสามารถมองเห็นใบหน้าของตัวเองได้ เนื่องจากการสะท้อนของแสงนั่นเอง

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- กฎการสะท้อนของแสง (23 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 93-96

- การเกิดภาพจากการสะท้อนของแสง ไฟล์ที่ 01

(23 นาที) โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 96-98

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

ครูสรุปว่า คลื่นแสงมีสมบัติในการสะท้อนกับวัตถุ

มีกฏการสะท้อนของแสงดังนี้

1) รังสีตกกระทบ รังสีสะท้อน และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) มุมตกกระทบ = มุมสะท้อน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

5 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 2 การสะท้อนของแสง (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/13

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือแบบฝึกหัด

1. อธิบายเส้นทางเดินของแสงเมื่อเกิดการสะท้อนได้

สาระสำคัญ

กฏการสะท้อนของแสง 1) รังสีตกกระทบ รังสีสะท้อน และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) มุมตกกระทบ = มุมสะท้อน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ โดยทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนเกี่ยวกับกฏการสะท้อนของแสง ด้วยการตั้งคำถามกับนักเรียนว่ากฏการสะท้อนของแสงมีอะไรบ้าง จากนั้นอธิบายสรุปกฏการสะท้อนของแสงให้กับนักเรียน

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 2 : การสะท้อนของแสง

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 72

- การทดลองที่ 2.1 : การสะท้อนของแสง

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 15-19

ขั้นสรุป

1. คุณครูสรุปกิจกรรมการทดลอง พร้อมให้

นักเรียนอภิปรายผลการทดลอง

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 2 : การสะท้อนของแสง

- การทดลองที่ 2.1 : การสะท้อนของแสง

3. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

6 of 11

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 2 การสะท้อนของแสง (3)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/13

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- การเกิดภาพจากการสะท้อนของแสง ไฟล์ที่ 02

3. แบบทดสอบท้ายบท

กิจกรรมการเรียนรู้

1. อธิบายเส้นทางเดินของแสงเมื่อเกิดการสะท้อนได้

กระจกเว้า สามารถเกิดได้ทั้งภาพจริงมีขนาดใหญ่และขนาดเล็กกว่าวัตถุและภาพเสมือนขนาดใหญ่กว่าวัตถุ

กระจกนูน จะเกิดได้เฉพาะภาพเสมือนขนาดเล็กกว่าวัตถุ

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า แสงที่เดินทางไปสะท้อนกับกระจกเงาเว้าและกระจกเงานูนจะเกิดภาพแตกต่างกันหรือไม่ และแตกต่างกันอย่างไร

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การเกิดภาพจากการสะท้อนของแสง ไฟล์ที่ 02

(30 นาที) โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 99-103

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-การสะท้อนของแสง

(จำนวน 5 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

ครูสรุปว่า แสงสามารถสะท้อนกับกระจกได้ โดยภาพที่เกิดจากกระจกเว้าสามารถเกิดได้ทั้งภาพจริงมีขนาดใหญ่และขนาดเล็กกว่าวัตถุ และภาพเสมือนขนาดใหญ่กว่าวัตถุ ส่วนภาพที่เกิดจากกระจกนูนจะเกิดได้เฉพาะภาพเสมือนขนาดเล็กกว่าวัตถุเท่านั้น

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

7 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 3 การหักเหของแสง (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/15

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- กฎการหักเหของแสง

1. อธิบายเส้นทางเดินของแสงเมื่อเกิดการหักเหได้

2. สามารถคำนวนการหักเหของแสงโดยใช้กฎของสเนลล์ได้

สาระสำคัญ

กฏการหักเหของแสง 1) รังสีตกกระทบ รังสีหักเห และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) อัตราส่วนระหว่างค่า sin ของมุมตกกระทบในตัวกลางหนึ่งกับค่า sin ของมุม

ตกกระทบในอีกตัวกลางหนึ่งมีค่าเท่ากัน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า แสงสามารถเกิดการหักเหได้หรือไม่ จากนั้นครูจึงอธิบายว่าแสงเป็นคลื่นชนิดหนึ่งที่มีสมบัติในการหักเห การหักเหของแสงเกิดเมื่อแสงมีการเปลี่ยนแปลงตัวกลางในการเคลื่อนที่ เช่น เคลื่อนที่จากน้ำไปยังอากาศ จะทำให้แสงมีความเร็วและความยาวคลื่นเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- กฎการหักเหของแสง (20 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 108-111

- การเกิดภาพจากการหักเหของแสง ไฟล์ที่ 01

(10 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 112

ขั้นสรุป

ครูสรุปว่า คลื่นแสงมีสมบัติในการหักเหเมื่อมีการเปลี่ยนตัวกลาง

มีกฏการหักเหของแสงดังนี้

1) รังสีตกกระทบ รังสีหักเห และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) อัตราส่วนระหว่างค่า sin ของมุมตกกระทบในตัวกลางแรกกับค่า sin ของมุมตกกระทบในตัวกลางที่สองมีค่าเท่ากันเสมอ

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

8 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 3 การหักเหของแสง (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/15

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือแบบฝึกหัด

1. อธิบายเส้นทางเดินของแสงเมื่อเกิดการหักเหได้

2. สามารถคำนวนการหักเหของแสงโดยใช้กฎของสเนลล์ได้

สาระสำคัญ

กฏการหักเหของแสง 1) รังสีตกกระทบ รังสีหักเห และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน

2) อัตราส่วนระหว่างค่า sin ของมุมตกกระทบในตัวกลางหนึ่งกับค่า sin ของมุม

ตกกระทบในอีกตัวกลางหนึ่งมีค่าเท่ากัน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ โดยทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนเกี่ยวกับกฏการหักเหของแสง ด้วยการตั้งคำถามกับนักเรียนว่ากฏการหักเหของแสงมีอะไรบ้าง จากนั้นอธิบายสรุปกฏการหักเหของแสงให้กับนักเรียน

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 2.2 : การหักเหของแสง

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 20-23

ขั้นสรุป

1. คุณครูสรุปกิจกรรมการทดลอง พร้อมให้

นักเรียนอภิปรายผลการทดลอง

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 2.2 : การหักเหของแสง

3. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

9 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 3 การหักเหของแสง (3)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/16�ว 2.3 ม.3/17

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- การเกิดภาพจากการหักเหของแสง ไฟล์ที่ 02

- ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับการหักเหของแสง

3. แบบทดสอบท้ายบท

1. อธิบายการเกิดภาพจากเลนส์นูนและเลนส์เว้าได้

2. รู้จักปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการหักเหของแสง

สาระสำคัญ

เลนส์นูน เกิดได้ทั้งภาพจริงมีขนาดใหญ่และขนาดเล็กกว่าวัตถุและภาพเสมือนขนาดใหญ่กว่าวัตถุ

เลนส์เว้า เกิดได้เฉพาะภาพเสมือนขนาดเล็กกว่าวัตถุเท่านั้น

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า แสงที่เดินทางไปหักเหกับเลนส์นูนและเลนส์เว้าจะเกิภาพดแตกต่างกันหรือไม่ และแตกต่างกันอย่างไร

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การเกิดภาพจากการหักเหของแสง ไฟล์ที่ 02

(30 นาที) โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 113-117

- ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับการหักเหของแสง

(10 นาที) โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 118-120

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-การหักเหของแสง

(จำนวน 5 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

ครูสรุปว่า สำหรับภาพที่เกิดจากเลนส์นูนสามารถเกิดได้ทั้งภาพจริงมีขนาดใหญ่และขนาดเล็กกว่าวัตถุ และภาพเสมือนขนาดใหญ่กว่าวัตถุ ส่วนภาพที่เกิดจากเลนส์เว้าจะเกิดได้เฉพาะภาพเสมือนขนาดเล็กกว่าวัตถุเท่านั้น

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

10 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 4 ทัศนอุปกรณ์และการมองเห็นแสง (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/18�ว 2.3 ม.3/19

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- ทัศนอุปกรณ์

- ความสว่างของแสงกับการมองเห็น

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. แบบทดสอบหลังเรียน

1. รู้จักทัศนอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นของแสงชนิดต่าง ๆ

2. อธิบายความสว่างของแสงที่มีผลต่อการมองเห็นได้

สาระสำคัญ

ทัศนอุปกรณ์ เป็นอุปกรณ์ที่ใช้หลักการการสะท้อนและการหักเหของแสงมาพัฒนาและประยุกต์ใช้

ดวงตา เป็นอวัยวะที่ใช้สำหรับการมองเห็น

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักทัศนอุปกณ์ชนิดใดบ้าง และทัศนอุปกรณ์แต่ละชนิดนั้นสามารถนำไปใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- ทัศนอุปกรณ์ (20 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 122-127

- ความสว่างของแสงกับการมองเห็น (20 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 128-132

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-ทัศนอุปกรณ์และการมองเห็นแสง

(จำนวน 5 ข้อ 10 นาที)

3. ทําแบบทดสอบหลังเรียน

(จำนวน 10 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

ครูสรุปว่า

- ทัศนอุปกรณ์เกิดขึ้นจากการนำเอาการสะท้อนและการหักเหของแสงมาพัฒนาและประยุกต์ใช้สำหรับเป็นเครื่องมืออำนวยความสะดวกต่าง ๆ

- แสงเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้สิ่งมีชีวิตสามารถมองเห็นได้

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

11 of 11

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 คลื่น แสง และการมองเห็น บทที่ 4 ทัศนอุปกรณ์และการมองเห็นแสง (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ม.3/18�ว 2.3 ม.3/19

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือแบบฝึกหัด

1. รู้จักทัศนอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็นของแสงชนิดต่าง ๆ

2. อธิบายความสว่างของแสงที่มีผลต่อการมองเห็นได้

สาระสำคัญ

ทัศนอุปกรณ์ เป็นอุปกรณ์ที่ใช้หลักการการสะท้อนและการหักเหของแสงมาพัฒนาและประยุกต์ใช้

ดวงตา เป็นอวัยวะที่ใช้สำหรับการมองเห็น

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูเกริ่นนำ โดยทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนเกี่ยวกับทัศนอุปกรณ์และการมองเห็นแสง ด้วยการตั้งคำถามกับนักเรียนว่าทัศนอุปกรณ์คืออะไร มีอะไรบ้าง และเราสามารถมองเห็นแสงได้อย่างไร จากนั้นอธิบายสรุปเรื่องทัศนอุปกรณ์และการมองเห็นแสง

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 4 : ทัศนอุปกรณ์และการมองเห็น

แสง โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 76-77

- แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้

โดยใช้หนังสือแบบฝึกหัดหน้าที่ 78-83

ขั้นสรุป

1. คุณครูเฉลยกิจกรรมฝึกทักษะ

- แบบฝึกทักษะ 4 : ทัศนอุปกรณ์และการมอง

เห็นแสง

- แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- แบบฝึกทักษะ 4 : ทัศนอุปกรณ์และการมอง

เห็นแสง

- แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้

3. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ