Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή

2021-1-LT01-KA220-ADU-000030102

IO3. Ανάπτυξη του εγχειριδίου εκπαιδευτή του DESC

Υπεύθυνος IO: TUS

Το DESC είναι ένα Erasmus+ έργο με τίτλο "Ανάπτυξη ενδυναμωμένων βιώσιμων κοινοτήτων: Πράσινος τρόπος ζωής, πολιτιστική κληρονομιά και οικονομία" (DESC).

​

Ο κύριος στόχος αυτού του έργου είναι να συνδέσει την ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά, την κλιματική αλλαγή και τον αντίκτυπο στην οικονομία αναπτύσσοντας μια πρακτική εργαλειοθήκη για τον πράσινο τρόπο ζωής, την πολιτιστική κληρονομιά και την οικονομία.

​

Φιλοδοξεί επίσης να ενδυναμώσει τους ενήλικες για την ανάπτυξη βιώσιμων κοινοτήτων που θα διαθέτουν τις απαιτούμενες γνώσεις, ικανότητες, αξίες και

στάσεις για να ζουν με και να είναι σε θέση να υποστηρίξουν μια βιώσιμη και αποδοτική ως προς τους πόρους κοινωνία.

Το DESC παρέχει μαθήματα σχετικά με διάφορες πτυχές της βιωσιμότητας, όπως:

• Τα οφέλη μιας βιώσιμης κοινότητας
• Πράσινος τρόπος ζωής,
• Πολιτιστική κληρονομιά,
• Ιδέες &; Επιχειρηματικότητα στην ανάπτυξη βιώσιμων κοινοτήτων στους τομείς της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς

​

Για περισσότερες πληροφορίες, ανατρέξτε στην ιστοσελίδα του DESC https://desc.eduprojects.eu/

• VšĮ “Žinių kodas” (Knowledge Code) – Λιθουανία

​

• Archivio della Memoria – Ιταλία

​

• Gestión Estratégica e Innovación SL – Ισπανία

​

• Technological University Shannon – Ιρλανδία

​

• Πανεπιστήμιο Πατρών – Ελλάδα

​

• SBTC DANISMANLIK -Τουρκία

​

Οι εταίροι του DESC είναι:

�

Εισαγωγη

​

Το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή παρέχει τις γενικές κατευθυντήριες γραμμές που πρέπει να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτές του DESC που θα χρησιμοποιηθούν για την παράδοση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (Δια ζώσης). Οι κατευθυντήριες γραμμές επικεντρώνονται κυρίως στην παροχή λεπτομερειών σχετικά με:

​

• Το σκοπό του έργου DESC και τις ομάδες-στόχους

​

• Τη δομή της κατάρτισης

​

• Το περιεχόμενο της ενότητας που περιλαμβάνει ορισμούς, έννοιες, συμβουλές και τεχνάσματα, παραδείγματα / μελέτες περιπτώσεων και συναφείς δραστηριότητες.
• Μια σαφή και συνεκτική διαδικασία σχετικά με τον τρόπο παροχής κατάρτισης και κατάρτισης πρόσωπο με πρόσωπο με αποδοτικό και αποτελεσματικό τρόπο.

​

• Κατευθύνει επίσης τους χρήστες σχετικά με τον τρόπο σύνδεσης με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης και την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης� �

​

�

Ομαδες Στοχοι

Οι ομάδες-στόχοι του Εγχειριδίου Εκπαιδευτών του DESC είναι:

Εκπαιδευτές ενηλίκων που εργάζονται με ενήλικες με λιγότερες ευκαιρίες:

άνεργοι, ηλικιωμένοι, άτομα με ειδικές ανάγκες και άτομα που ζουν σε περιφέρειες/αγροτικές περιοχές.

https://descproject.eu/

�

• Ο Εκπαιδευτικός Οδηγός δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τον εκπαιδευτή να παραδώσει τα μαθήματα του DESC. Ο Οδηγός Εκπαίδευσης θα συνοψίσει τη μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτή για κάθε ενότητα. Η πρόθεση του οδηγού είναι να μην είναι υπερβολικά περιοριστικός, έτσι ώστε να υπάρχει ευελιξία για τους εκπαιδευτές να χρησιμοποιούν τις δικές τους παιδαγωγικές προσεγγίσεις και να επικεντρώνονται σε τομείς που θεωρούν ότι χρειάζονται μεγαλύτερη προσοχή.
• Ο Οδηγός Εκπαίδευσης θα περιγράφει τους στόχους για κάθε μάθημα και ενότητα, θα δείχνει με σαφήνεια τι απαιτείται από τους εκπαιδευτές και θα απαριθμεί τους απαιτούμενους πόρους. Το εγχειρίδιο παρέχει οδηγίες στους εκπαιδευόμενους σχετικά με τον τρόπο ολοκλήρωσης των δραστηριοτήτων και την κατεύθυνση προς τους εκπαιδευτές σχετικά με την αξιολόγηση. Θα παρέχει μια ανάλυση των αξιολογήσεων, των ασκήσεων και των διαφόρων δραστηριοτήτων που πρέπει να ολοκληρωθούν από τους εκπαιδευόμενους. Λόγω των ποικίλων εμπειριών και της συμμετοχής μικτών επαγγελματιών, οι εκπαιδευόμενους θα αλληλεπιδρούν και θα ανταποκρίνονται διαφορετικά στις πληροφορίες που παρέχονται, επομένως ορισμένες ασκήσεις μπορεί να διαρκέσουν περισσότερο ή λιγότερο από τη διάρκεια που συστήνεται.

Σκοπος του Εγχειριδιου Εκπαιδευτων

Δομη της εκπαιδευσης του DESC

• Η μορφή του προγράμματος σπουδών που είναι επιμερισμένη σε μαθήματα επιτρέπει την ευέλικτη εφαρμογή των μαθημάτων με βάση τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Η σειρά των ενοτήτων που παραδίδονται εξαρτάται από το περιεχόμενό τους. Προτείνεται οι ενότητες να παραδίδονται σταδιακά. Οι ανάγκες κατάρτισης των ομάδων-στόχων μπορούν να καλυφθούν μέσω ποικίλων διαδρομών, ανάλογα με τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Για παράδειγμα, μόνο μία ενότητα μπορεί να επιλεγεί από τους εκπαιδευόμενους σύμφωνα με τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τις γνώσεις που θέλουν να αποκτήσουν. Το πρόγραμμα σπουδών έχει σχεδιαστεί για να παραδοθεί ως εκπαίδευση δια ζώσης. Οι ενότητες είναι μια συλλογή διαδραστικών, προσαρμοσμένων δραστηριοτήτων και μπορούν να ληφθούν στην τάξη ως μέρος της μικτής μάθησης: συνδυάζοντας τη μάθηση στην τάξη, χρησιμοποιώντας το διαδραστικό εγχειρίδιο με πρακτικές αυτοκατευθυνόμενες μαθησιακές δραστηριότητες και χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Τα μαθήματα είναι τα εξής:

Μαθήματα DESC

Παρακαλούμε σημειώσετε ότι το Μάθημα 4 χωρίζεται σε 3 Ενότητες:

�

• Το μάθημα χωρίζεται σε διάφορες «δραστηριότητες» που έχουν σχεδιαστεί για να προσελκύσουν τους εκπαιδευόμενους.
• Οι δραστηριότητες μπορεί να περιλαμβάνουν παρουσίαση PowerPoint, παρουσίαση βίντεο, επιδείξεις, αξιολογήσεις, συζήτηση και ασκήσεις που μπορεί να είναι είτε ατομικές είτε ομαδικές.
• Οι δραστηριότητες μπορούν να αξιολογούνται για σκοπούς πιστοποίησης.
• Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να αξιολογηθούν ατομικά ή ως μέρος μιας ομάδας. Στην ομαδική αξιολόγηση υπάρχει ένα στοιχείο ατομικής αξιολόγησης, ώστε οι εκπαιδευόμενοι να μην μπορούν να «εξαιρεθούν» από την άσκηση. Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να ενημερώνονται πριν από οποιαδήποτε δραστηριότητα αξιολόγησης ότι πρόκειται να αξιολογηθούν.
• Τα υλικά προετοιμάζονται με μια προσέγγιση με επίκεντρο τον εκπαιδευόμενο

​

Δομη της εκπαιδευσης του DESC

​

�

Κάθε μάθημα στο Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή περιλαμβάνει:

​

• Σύντομη εισαγωγή στο θέμα
• Ορισμοί και έννοιες,
• Συμβουλές και τεχνάσματα για κάθε θέμα
• Παραδείγματα / μελέτες περιπτώσεων

​

​

• Διασύνδεση με εγχειρίδιο αυτομάθησης
• Διασύνδεση με την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης
• Διαδραστικές δραστηριότητες βασισμένες σε μεθόδους μη τυπικής εκπαίδευσης

​

Δομη του εγχειριδιου εκπαιδευτη DESC

Μάθημα 1- Το όφελος της βιώσιμης κοινότητας

Εισαγωγή στο Μάθημα 1

Αυτό το μάθημα έχει ως στόχο την υποστήριξη εκπαιδευτών και επιμορφωτών ενηλίκων στη διδασκαλία ενηλίκων εκπαιδευομένων σχετικά με τα οφέλη μιας βιώσιμης κοινότητας και του πώς να γίνουν μέρος μιας βιώσιμης κοινότητας.

Θα περιλαμβάνει ορισμένους βασικούς ορισμούς και έννοιες σχετικά με τις βιώσιμες κοινότητες, καλές πρακτικές ως παραδείγματα και μια σειρά ομαδικών / ατομικών δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια εργαστηρίων.

Σκοπός του Μαθήματος 1- �Το όφελος της βιώσιμης κοινότητας

• Ο στόχος αυτού του μαθήματος είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτές ενηλίκων στην παράδοση ενός μαθήματος, το οποίο θα βοηθήσει στην ανάπτυξη ενδυναμωμένων και βιώσιμων κοινοτήτων, δηλαδή κοινοτήτων που επικεντρώνονται και ευδοκιμούν στη διεξαγωγή ενός πράσινου τρόπου ζωής.
• Αυτό το μάθημα συγκεκριμένα θα ενημερώσει τους συμμετέχοντες σχετικά με το τι είναι μια βιώσιμη κοινότητα, ποια είναι τα οφέλη από τη ζωή σε μια βιώσιμη κοινότητα και πώς οι ατομικές ενέργειες μπορούν να συμβάλουν στη ζωή σε μια βιώσιμη κοινότητα.
• Θα παρέχει εκπαιδευτικό υλικό και δραστηριότητες που θα συμβάλλουν στη γνώση του «οφέλους μιας βιώσιμης κοινότητας».

�

Ορισμοί

Τι είναι Βιώσιμη Κοινότητα;

• Η βιώσιμη κοινότητα είναι αυτή που ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των πολιτών, ενώ εκτιμά, προστατεύει και περιορίζει τις ζημιές στο περιβάλλον, διευρύνει τις οικονομικές ευκαιρίες και ικανοποιεί τις κοινωνικές ανάγκες.
• Μια βιώσιμη κοινότητα θα είναι πιο ανθεκτική στις οικονομικές, κοινωνικές και περιβαλλοντικές επιπτώσεις. Χρησιμοποιεί τους πόρους της για να καλύψει τις τρέχουσες ανάγκες, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι διατίθενται επαρκείς πόροι για τις μελλοντικές γενιές
• Μια βιώσιμη κοινότητα είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται ευρέως από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.
• Οι βασικές προκλήσεις για τις βιώσιμες κοινότητες περιλαμβάνουν: κλιματική αλλαγή, συμμετοχή σε κοινότητες
• Οι βιώσιμες πόλεις και κοινότητες αποτελούν έναν από τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ που περιγράφεται στο Μάθημα 4.

Έννοιες

Πώς να γίνετε μια βιώσιμη κοινότητα;

• Για να γίνει μια Βιώσιμη Κοινότητα απαιτείται σχεδιασμός, εφαρμογή και προώθηση βιώσιμων πρακτικών που θα ωφελήσουν τους κατοίκους, την κοινότητα και το περιβάλλον.
• Υπάρχει επίσης ανάγκη προώθησης της ηγεσίας της κοινότητας και εφαρμογής φιλικών προς το περιβάλλον πρακτικών.
• Μια βιώσιμη κοινότητα θα εκπαιδεύσει τα μέλη της κοινότητας σχετικά με τις βιώσιμες πρακτικές
• Η βιωσιμότητα έχει να κάνει με τη δυνατότητα συνέχισης. για να συνεχίσουν οι κοινότητες στο μέλλον.
• Προβλήματα βιωσιμότητας όπως η κλιματική αλλαγή, η απώλεια ειδών, οι περιορισμένοι πόροι όπως το νερό και τα ορυκτά καύσιμα απαιτούν αλλαγές σε ατομικό επίπεδο και σε κοινοτικό επίπεδο.
• Οι βιώσιμες Κοινότητες είναι κοινότητες που συναντιούνται για να μάθουν για αυτές τις προκλήσεις και που θέλουν να δράσουν για να δημιουργήσουν θετικές αλλαγές

Ορισμοί/Έννοιες

οι πτυχές μιας βιώσιμης κοινότητας του 21ου αιώνα θα περιλαμβάνουν:

• καλά μονωμένα ή σε μεγάλο βαθμό ανακαινισμένα σπίτια/σχολεία/δημόσια κτίρια
• τροφοδοτούμενα με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας,
• με τοπική απασχόληση,
• ένα ολοκληρωμένο σύστημα δημόσιων μεταφορών για την ενθάρρυνση της απομάκρυνσης από την εξάρτηση από το αυτοκίνητο,
• βιώσιμη τοπική παραγωγή τροφίμων,
• ένα σύστημα διαχείρισης σχεδόν μηδενικών αποβλήτων και
• μεγαλύτερη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας στις αποφάσεις που επηρεάζουν τις ζωές της.

www.desc-project.com

Ποια μέτρα απαιτούνται για να κάνουμε τα σπίτια, τις μεταφορές, τα τρόφιμα και τη διαχείριση των αποβλήτων μας πιο βιώσιμα; - Συμβουλές

1. Μονώστε το σπίτι σας εξωτερικά ή εσωτερικά για να μειώσετε το ενεργειακό κόστος. Τα καλά μονωμένα σπίτια είναι πιο ευχάριστα και απαιτούν λιγότερη ενέργεια για να διατηρηθούν ζεστά, μειώνοντας έτσι τις εκπομπές οικιακών εκπομπών ορυκτών καυσίμων.
2. Μειώστε τη χρήση ενέργειας στο νοικοκυριό σβήνοντας τα φώτα και τις συσκευές όταν δεν χρησιμοποιούνται, εγκαταστήστε ενεργειακά αποδοτικές συσκευές, χρησιμοποιήστε έναν προγραμματιζόμενο θερμοστάτη που ρυθμίζει τη θερμοκρασία, κρεμάστε τα ρούχα για στέγνωμα ως εναλλακτική λύση στη χρήση του στεγνωτηρίου και αντικαταστήστε τους λαμπτήρες με λαμπτήρες led.
3. Εξετάστε το ενδεχόμενο να στραφείτε σε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και θέρμανσης στο σπίτι σας για να μειώσετε το αποτύπωμα άνθρακα. Αυτό μπορεί να βελτιώσει τις συνθήκες διαβίωσης και να οδηγήσει σε λιγότερους ρύπους του αέρα εσωτερικού χώρου, οι οποίοι μπορεί να οδηγήσουν σε βελτίωση των συνθηκών υγείας, όπως το άσθμα. Άλλα οφέλη περιλαμβάνουν τους μειωμένους λογαριασμούς ενέργειας.

​

​

Γνωρίζατε ότι: Η μόνωση της σοφίτας και των κουφωμάτων μπορεί να εξοικονομήσει έως και 30 τοις εκατό του ενεργειακού κόστους ενός σπιτιού.

– Συμβουλές συνέχεια

4. Εκτιμήστε τους φυσικούς χώρους στην κοινότητά σας για τη βιοποικιλότητα. Φυτέψτε ένα δέντρο, καθώς απορροφά το διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα και το αποθηκεύει. Παρέχουν επίσης καταφύγιο για την άγρια ζωή. Υπάρχει ανάγκη αποκατάστασης της βιοποικιλότητας, μείωσης της καταστροφής των οικοτόπων και δημιουργίας νέων οικοτόπων μέσω της αποτελεσματικής χρήσης της γης. Βιοποικιλότητα είναι η ποικιλία της ζωής στη Γη. Περιλαμβάνει όλους τους οργανισμούς, τα είδη και τους πληθυσμούς (Δεκαετία του ΟΗΕ για τη βιοποικιλότητα).

​

4. Αγοράστε τοπικά τρόφιμα και στηρίξτε τους κοινόχρηστους κήπους, τις λαϊκές αγορές ή καλλιεργήστε τα δικά σας λαχανικά για να μειώσετε τις αποστάσεις μεταφοράς. Αυτό σας παρέχει επίσης τη βεβαιότητα ότι τα τρόφιμά σας δεν έχουν ψεκαστεί με φυτοφάρμακα ή άλλα χημικά.

​

​

​

Γνωρίζατε ότι: Στη βιοποικιλότητα, κάθε είδος, ανεξάρτητα από το πόσο μεγάλο ή μικρό είναι, παίζει σημαντικό ρόλο στο οικοσύστημα. Διάφορα είδη φυτών και ζώων εξαρτώνται το ένα από το άλλο για όσα το καθένα προσφέρει

– Συμβουλές συνέχεια

6. Μειώστε τα απορρίμματα τροφίμων με την κομποστοποίηση και την κατάρτιση σχεδίων γευμάτων. Δείτε το stopfoodwaste.ie για συμβουλές
7. Διαχειριστείτε τα οικιακά σας απορρίμματα με ξεχωριστούς κάδους για ανακύκλωση, κομποστοποίηση και γενικά απορρίμματα.

​

είναι αυτή που στοχεύει στη μείωση των αποβλήτων ακολουθώντας τα "6 Rs”:

• απόρριψη (refusing),
• μείωση (reducing),
• επαναχρησιμοποίηση (reusing),
• επισκευή (repairing),
• ανακύκλωση (recycling) και
• αποσύνθεση (rotting).

Γνωρίζατε ότι: σχεδόν το 50 τοις εκατό των μπαταριών καταλήγει στις χωματερές

– Συμβουλές συνέχεια

8. Αποφύγετε τα αντικείμενα μιας χρήσης

Τα αντικείμενα μιας χρήσης, ενώ είναι βολικά, είναι κακά για το περιβάλλον. Τα προϊόντα μίας χρήσης παράγουν τεράστιες ποσότητες αποβλήτων και απαιτούν πολλούς πόρους για την παραγωγή, την κατασκευή και την ανακύκλωση. Στις Βιώσιμες Κοινότητες, τέτοιες πρωτοβουλίες ενθαρρύνονται σε καταστήματα, εστιατόρια, επιχειρήσεις κλπ καθώς και από μεμονωμένα νοικοκυριά.

• Αντικαταστήστε τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα αντικείμενα μιας χρήσης με επαναχρησιμοποιήσιμες εκδόσεις.
• Αντικαταστήστε τα μαντηλάκια μπατονέτας και μακιγιάζ μιας χρήσης με επαναχρησιμοποιήσιμα.
• Αντικαταστήστε τα πλαστικά καλαμάκια μιας χρήσης με καλαμάκια από ανοξείδωτο ατσάλι.
• Ανταλλάξτε χαρτοπετσέτες με υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.
• Ανταλλάξτε φλιτζάνια καφέ με επαναχρησιμοποιήσιμες κούπες καφέ.
• Αντικαταστήστε το πλαστικό περιτύλιγμα με επαναχρησιμοποιήσιμα καλύμματα μπολ από κερί μέλισσας.

​

– Συμβουλές συνέχεια

9. Καταναλώστε λιγότερο. Επισκευάστε και επαναχρησιμοποιήστε αντί να αγοράζετε νέα πράγματα. Η ενέργεια χρησιμοποιείται για την παραγωγή νέων προϊόντων και τα προϊόντα συχνά πρέπει να ταξιδεύουν μεγάλες αποστάσεις. Αντί να πετάτε αντικείμενα, μεταπωλήστε ή δωρίστε για να τους δώσετε μια παρατεταμένη διάρκεια ζωής.
10. Χρησιμοποιήστε τα μέσα μαζικής μεταφοράς / car-pool / ποδήλατο / περπάτημα για τη δουλειά ή το σχολείο. Οι Βιώσιμες Κοινότητες θα έχουν καλές συγκοινωνιακές συνδέσεις.
11. Σκεφτείτε να μεταβείτε σε ένα ηλεκτρικό αυτοκίνητο και έτσι να μειώσετε τις εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα.
12. Ασχοληθείτε με τη διατήρηση του νερού - κάνοντας μικρότερα ντους, χρησιμοποιώντας ένα επαναχρησιμοποιήσιμο μπουκάλι νερού, απενεργοποιώντας τους ψεκαστήρες, εγκαθιστώντας τουαλέτες εξοικονόμησης νερού, χρησιμοποιώντας πλυντήρια νερού και συλλέγοντας νερό βροχής για χρήση στον κήπο.

​

​

Γνωρίζατε ότι: Το περπάτημα ή η ποδηλασία προς τη δουλειά/σχολείο αυξάνει τη φυσική κατάσταση και την ψυχική ευεξία;

– Συμβουλές continued

13. Ενθαρρύνετε τις τοπικές επιχειρήσεις και τους κατοίκους να είναι πιο βιώσιμοι και ενθαρρύνετε την κοινότητά σας να αγοράζει από τοπικές επιχειρήσεις. Αυτό με τη σειρά του υποστηρίζει τις τοπικές θέσεις εργασίας, μειώνει το αποτύπωμα άνθρακα και αυξάνει τις επενδύσεις στην κοινότητα.
14. Ξεκινήστε συζήτηση σχετικά με το πώς το η κοινότητά σας μπορεί να διαχειριστεί καλύτερα τα απόβλητα σε εκδηλώσεις της κοινότητας, όπως φεστιβάλ και εκθέσεις, όπως με κάδους ανακύκλωσης. Επίσης, μιλήστε για το πώς να πραγματοποιείτε προμήθειες πιο βιώσιμα για αυτές τις εκδηλώσεις.
15. Δημιουργήστε και υποστηρίξτε ομάδες – κοινότητες εστιασμένες στη βιωσιμότητα, οι οποίες συσπειρώνουν τον πληθυσμό γύρω από έναν κοινό στόχο. Η συνεργασία με μια ομάδα ανθρώπων για την αντιμετώπιση ενός έργου είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να επηρεάσετε την αλλαγή.

Η μετατροπή των δημόσιων και ιδιωτικών οχημάτων από οχήματα ορυκτών καυσίμων σε ηλεκτρικά θα μείωνε σημαντικά τις εκπομπές, με αποτέλεσμα καθαρότερο αέρα και υγιέστερες κοινότητες.

Ενεργειακή κοινότητα

Ένα ενεργειακό έργο απαιτεί χρόνο, δέσμευση και τεκμηριωμένη προσέγγιση. Η συνεργασία ως κοινότητα σημαίνει κοινό φόρτο εργασίας, καλύτερη σχέση ποιότητας-τιμής και μεγαλύτερο αντίκτυπο. Περιλαμβάνει ανθρώπους και/ή κοινοτικές οργανώσεις που έρχονται μαζί για να βελτιώσουν τον τρόπο με τον οποίο χρησιμοποιείται η ενέργεια - στα σπίτια, τις μεταφορές, τις τοπικές επιχειρήσεις και τα κοινοτικά κτίρια (σχολεία, κοινοτικά κέντρα και αθλητικές εγκαταστάσεις).

​

Λόγοι για να γίνουμε Ενεργειακή Κοινότητα:

​

• Η αλλαγή της χρήσης ενέργειας δημιουργεί έναν από τους μεγαλύτερους αντίκτυπους για την αειφορία και το περιβάλλον. Η κοινή δράση ως κοινότητα σημαίνει ότι ο αντίκτυπος αυτός είναι ακόμη μεγαλύτερος.
• Μείωση των λογαριασμών ενέργειας στην κοινότητα. Οι περισσότερες κοινότητες διαθέτουν κτίρια με παλιά/παρωχημένη μόνωση, φωτισμό ή συστήματα θέρμανσης. Η αλλαγή μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω ανανεώσιμων συστημάτων θέρμανσης, αλλαγής προμηθευτών ενέργειας ή παραγωγής ενέργειας.
• Οδηγεί σε θερμότερα, υγιέστερα σπίτια και κτίρια και βελτιώνει την ποιότητα ζωής.
• Ενώνει την κοινότητα και μπορεί να συμβάλει στον πράσινο τουρισμό.

https://www.seai.ie/community-energy/sustainable-energy-communities/

​

Ενεργειακή κοινότητα

Πώς να ξεκινήσετε:

​

• Μάθετε/ερευνήστε για τις ενεργειακές κοινότητες.
• Οργανώστε μια ομάδα και συστήστε μια συντονιστική επιτροπή.Εγγραφείτε σε ένα δίκτυο βιώσιμης ενεργειακής κοινότητας στη χώρα σας, όπως το SEAI στην Ιρλανδία. Με αυτόν τον τρόπο μπορείτε να έχετε πρόσβαση σε υποστηρίξεις.
• Μιλήστε με έναν μέντορα, παρακολουθήστε εκδηλώσεις ή εργαστήρια για να συναντηθείτε με άλλες κονότητες και να μάθετε περισσότερα για το τι μπορείτε να κάνετε.
• Καθορίστε τους στόχους και τις φιλοδοξίες της κοινότητάς σας σε ένα γενικό ενεργειακό σχέδιο. Αυτό θα σας βοηθήσει κατά την υποβολή αιτήσεων χρηματοδότησης.
• Προσδιορίστε τις ευκαιρίες στην κοινότητά σας για να εφαρμόσετε αλλαγές στη χρήση ενέργειας.
• Εμπλακείτε με όλη την κοινότητα - διοργανώστε ενημερωτικές εκδηλώσεις.

​

https://www.seai.ie/community-energy/sustainable-energy-communities/

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Cloughjordan

Eco Village,

Co. Tipperary,

Ireland:

www.thevillage.ie

Το 1999 η Sustainable Projects Ireland Ltd παρουσίασε την ιδέα της για το πρώτο οικολογικό χωριό της Ιρλανδίας. Επιλέχθηκε μια έκταση 67 στρεμμάτων δίπλα στην πόλη Cloughjordan στην επαρχία Tipperary.

Για τα επόμενα τρία χρόνια πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις μεταξύ των μελλοντικών κατοίκων. Χρησιμοποίησαν τη λήψη αποφάσεων με συναίνεση για να διασφαλίσουν ότι κάθε μέλος της κοινότητας είχε λόγο στο σχέδιο ανάπτυξης.

Το 2005, αφού είχαν συγκεντρωθεί τα χρήματα και είχε ληφθεί η πολεοδομική άδεια, αγοράστηκε ο χώρος. Κατά τη διάρκεια των επόμενων ετών, κατασκευάστηκαν οι υποδομές.

Το χωριό άρχισε να αναπτύσσεται με ταχείς ρυθμούς και μέχρι το 2012 είχε εγκαταστήσει ευρυζωνικά καλώδια οπτικών ινών, μια συστοιχία ηλιακών συλλεκτών 500 τ.μ., έναν οικολογικό ξενώνα, ένα οικολογικό επιχειρηματικό κέντρο και 50 κατοικίες που είχαν κατασκευαστεί ή ήταν υπό κατασκευή.

Παραδείγματα καλών πρακτικών - Cloughjordan �Eco Village: www.thevillage.ie�

• Το οικολογικό χωριό Cloughjordan αποτελεί πρότυπο περιβαλλοντικής βιωσιμότητας και ανθεκτικότητας της κοινότητας.
• Τα μέλη του οικολογικού χωριού Cloughjordan έχουν κοινούς σκοπούς και αρχές και μοιράζονται τις ευθύνες τους μέσω μιας διαδικασίας αμοιβαίας συμφωνίας. Κάθε μέλος της Sustainable Projects Limited έχει λόγο στην ανάπτυξη του οικολογικού χωριού. Κάθε βήμα του έργου αποφασίστηκε ως κοινότητα, από την επιλογή της τοποθεσίας μέχρι τη συμφωνία για τον Οικολογικό Χάρτη για τη βιώσιμη οικιστική ανάπτυξη.
• Τα σπίτια και οι υποδομές του οικολογικού χωριού κατασκευάστηκαν με γνώμονα την περιβαλλοντική βιωσιμότητα. Αυτό έγινε με συνεργατικό τρόπο που περιλάμβανε τις ιδέες και τις απόψεις όλων των μελών.
• Ως κοινότητα είναι δομημένη μη ιεραρχικά - όλα τα μέλη μπορούν να έχουν ισότιμη λόγο στη λήψη αποφάσεων και χρησιμοποιούν τη λήψη αποφάσεων με συναίνεση για να καταλήξουν σε αποφάσεις. Αυτό διασφαλίζει ότι λαμβάνονται υπόψη οι απόψεις, οι ιδέες και οι επιφυλάξεις όλων.

Δραστηριότητα 1 – Βιώσιμη διαβίωση

• Γράψτε μια τυπική εβδομαδιαία λίστα αγορών για τον τρόπο ζωής σας αυτή τη στιγμή - τρόφιμα, ρούχα, οικιακή διαβίωση κ.λπ.
• Συγκρίνετε σε ζευγάρια τις λίστες αγορών σας.
• Καταγράψτε από πού προέρχονται τα τρόφιμά σας. Καταγράψτε πόσα είδη είναι τοπικά.
• Πόσα από αυτά χρησιμοποιούν πλαστικό;
• Τώρα που διαβάσατε τις συμβουλές για το πώς να έχετε έναν πιο βιώσιμο τρόπο ζωής σκιαγραφήστε πώς μπορείτε να αλλάξετε τις συνήθειες αγορών σας ώστε να γίνετε πιο βιώσιμοι. Συζητήστε σε ζευγάρια.

Δραστηριότητα 2 – συμπληρώστε αυτόν τον πίνακα και, στη συνέχεια, εργαστείτε σε ζευγάρια/μικρές ομάδες για να συζητήσετε

Δραστηριότητα 3 – ομαδική δραστηριότητα �– Προφίλ της κοινότητας

• Κάθε συμμετέχων της ομάδας καλείται να δώσει ένα δίλεπτο προφίλ της κοινότητάς του.
• Κάθε μέλος της ομάδας παρουσιάζει τον εαυτό του και πόσο καιρό ζει σε αυτή την κοινότητα.
• Σε τι είδους ομάδες/έργα εμπλέκονται οι συμμετέχοντες;
• Προσδιορίστε τις βασικές ομάδες/οργανώσεις της κοινότητας.
• Περιγράψτε τυχόν πρόσφατα ενδιαφέροντα έργα στην κοινότητα.
• Γνωρίζετε τυχόν επερχόμενα έργα

​

​

Δραστηριότητα 4 – σε ομάδες συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα

• Θέστε βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους για την κοινότητά σας. Ποιος είναι ο στόχος σας; π.χ. επαναχρησιμοποίηση εγκαταλελειμμένων κτιρίων
• Μετατρέψτε τους στόχους σε συγκεκριμένες δράσεις π.χ. προσδιορίστε ένα εγκαταλελειμμένο κτίριο για επαναχρησιμοποίηση, προσδιορίστε τι χρειάζεται στην κοινότητα εξετάζοντας το μητρώο περιουσιακών στοιχείων π.χ. ανάγκη για ένα κέντρο κοινότητας.
• Ποιος/ποια οργάνωση απαιτείται για να βοηθήσει σε αυτή τη δράση; π.χ. τοπική αρχή
• Τι είδους πόροι απαιτούνται για την υλοποίηση αυτής της δράσης; π.χ. οικοδόμος, ξυλουργός, οικονομικοί πόροι

Μητρώο Πιθανών Έργων:

Δραστηριότητα 5 – Xαρτογραφήστε την κοινότητά σας

• Σχεδιάστε σε ζευγάρια έναν χάρτη της τοπικής σας κοινότητας. Σημειώστε σπίτια, κτίρια, πάρκα, δημοτική χωματερή κ.λπ.
• Χρησιμοποιώντας χρωματιστές κουκκίδες - πράσινες για τις καλές και κόκκινες για τις κακές - σημειώστε τις περιοχές της κοινότητάς σας που σας αρέσουν και που δεν σας αρέσουν.
• Συνεργαστείτε με ένα άλλο ζευγάρι από την τάξη σας για μια ομάδα 4 (ή περισσότερων) ατόμων. Συγκρίνετε τους χάρτες σας. Συζητήστε γιατί χρησιμοποιήσατε πράσινες/κόκκινες κουκκίδες εκεί που χρησιμοποιήσατε. Καταγράψτε ιδέες για το πώς μπορείτε να βελτιώσετε τις περιοχές που σημειώνονται με κόκκινες κουκκίδες και αναπτύξτε ένα τοπικό σχέδιο στρατηγικής δράσης που να επικεντρώνεται στις περιοχές αυτών των κόκκινων κουκκίδων.
• Αυτή η Δραστηριότητα μπορεί επίσης να περιλαμβάνει την εισαγωγή φωτογραφιών αυτών των περιοχών.
• Αυτή η Δραστηριότητα μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί εκτυπώνοντας χάρτες μεγάλης κλίμακας της περιοχής σας.

Σύνδεση με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης και Σύνδεση με την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης

• Χρησιμοποιήστε το εγχειρίδιο αυτοδιδασκαλίας παράλληλα με το εγχειρίδιο του εκπαιδευτή.
• Προσφέρετε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στους εκπαιδευόμενους ηλεκτρονικά ή/και σε έντυπη μορφή για να διευκολύνετε την πρόσβασή τους στο παρεχόμενο υλικό και τους συνδέσμους προς pdf, άρθρα και βίντεο.
• Μπορείτε να βρείτε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης DESC
• Όλο το υλικό μαζί με τις δραστηριότητες θα είναι ανοικτό και δωρεάν στο διαδίκτυο στον ιστότοπο του έργου

Περίληψη Μαθήματος 1

Το παρόν Μάθημα περιλαμβάνει οδηγίες για την παροχή πληροφοριών και δραστηριοτήτων σχετικά με τα οφέλη μιας Βιώσιμης Κοινότητας και τον τρόπο επίτευξής της.

• Αυτό περιλαμβάνει έναν ορισμό της Βιώσιμης Κοινότητας και την κύρια ιδέα πίσω από αυτήν. Υπήρχε επίσης ένας εκτενής κατάλογος με Συμβουλές για την παροχή πληροφοριών σχετικά με τον τρόπο συμμετοχής σε μια Βιώσιμη Κοινότητα, μια περιγραφή μιας ενεργειακής κοινότητας και τα βήματα για να γίνει μια τέτοια κοινότητα και παρουσιάστηκε ένα παράδειγμα καλής πρακτικής από την Ιρλανδία.
• Το Μάθημα περιλάμβανε επίσης δραστηριότητες για την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευόμενων, συμπεριλαμβανομένων δραστηριοτήτων για τη βιώσιμη διαβίωση, τη δημιουργία προφίλ της κοινότητας και τη χαρτογράφηση της κοινότητας.

Αναφορές

• https://sustainablelivingassociation.org/10-Συμβουλές-for-encouraging-sustainability-in-your-commΕνότηταy/

​

• https://www.seai.ie/commΕνότηταy-energy/sustainable-energy-commΕνότηταies/

​

• www.thevillage.ie

​

• stopfoodwaste.ie
•  

​

​

​

​

​

Αναστοχασμός

Τα οφέλη της Βιώσιμης Κοινότητας περιλαμβάνουν:

Οφέλη για την υγεία - που επιτυγχάνονται μέσω της αυξημένης φυσικής κατάστασης και της βελτιωμένης ισορροπίας της ζωής ως αποτέλεσμα της μειωμένης εξάρτησης από τα οχήματα και της αύξησης του περπατήματος ή της χρήσης ποδηλάτου. Επίσης, η κατανάλωση ποιοτικών προϊόντων διατροφής είτε τοπικά είτε βιολογικά παραγόμενων βελτιώνει την υγεία. Τα βιώσιμα κτίρια χρησιμοποιούν μη τοξικά υλικά.

Προστασία του περιβάλλοντος - Η μείωση του περιβαλλοντικού σας αποτυπώματος θα διασφαλίσει ότι το περιβάλλον είναι σε θέση να υποστηρίξει καλύτερα τη σημερινή γενιά καθώς και τις μελλοντικές γενιές. Η χρήση ανανεώσιμων και καθαρών πηγών ενέργειας μειώνει την εξάρτησή μας από τα ορυκτά καύσιμα και άλλες πηγές που εξαντλούνται. Η προστασία της βιοποικιλότητας αποτελεί σημαντικό μέρος της προστασίας του περιβάλλοντος.

Εξοικονόμηση κόστους - Η κατασκευή παθητικών κτιρίων, η χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, οι τεχνικές ανακύκλωσης νερού και η διαχείριση των αποβλήτων θα εξασφαλίσουν ενεργειακή και υδατική αποδοτικότητα. Αυτό βοηθά τα νοικοκυριά να μειώσουν τους λογαριασμούς κοινής ωφέλειας.

Αποδοτικότητα πόρων - Η αγορά και η χρήση προϊόντων που είναι πράσινα και ανθεκτικά σημαίνει ότι διαρκούν περισσότερο, εξοικονομούν κόστος αντικατάστασης και βοηθούν το περιβάλλον (τα προϊόντα από μπαμπού ή τα ανακυκλωμένα προϊόντα μπορούν να προσφέρουν μακροπρόθεσμη εξοικονόμηση).

Κοινωνική ευημερία - Τα μέλη των κοινοτήτων εκπαιδεύονται και αναβαθμίζονται ώστε να αισθάνονται πιο δυνατοί και να έχουν μεγαλύτερο λόγο σε ό,τι τους επηρεάζει στην κοινωνία. Υπάρχει μεγαλύτερο αίσθημα κοινότητας και ασφάλειας.

​

Μάθημα 2:

Πράσινος τρόπος ζωής

Εισαγωγή στο Μάθημα 2:

Αυτό το Μάθημα έχει ως στόχο να υποστηρίξει τους εκπαιδευτές και τους επιμορφωτές ενηλίκων στη διδασκαλία σχετικά με τον Πράσινο Τρόπο Ζωής και τις δικές τους συνδέσεις με αυτόν.

​

Θα περιλαμβάνει ορισμένους βασικούς ορισμούς και έννοιες σχετικά με το περιβάλλον, κάποιες καλές πρακτικές που πρέπει να εισαχθούν ως παραδείγματα και, τέλος, έναν αριθμό προτεινόμενων ομαδικών δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια σεμιναρίων.

Σκοπός του Μαθήματος 2

Αυτό το Μάθημα έχει ως στόχο να παρέχει υλικό σε εκπαιδευτές και επιμορφωτές ενηλίκων για τη διδασκαλία ενηλίκων εκπαιδευομένων ώστε να είναι σε θέση:

​

• Να διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με το πώς μπορούν να γίνουν πιο φιλικοί προς το περιβάλλον.
• Να γνωρίζουν πως μπορούν να εξοικονομήσουν πόρους.
• Να α γνωρίζουν πως μπορούν να αυξήσουν την εκτίμηση για το περιβάλλον.
• Να μαθαίνουν με εύκολο και διασκεδαστικό τρόπο.

Ορισμοί

• Πράσινες δεξιότητες - γνώσεις, ικανότητες, αξίες και συμπεριφορές που απαιτούνται για τη διαβίωση, την ανάπτυξη και τη στήριξη μιας βιώσιμης και αποδοτικής ως προς τη χρήση των πόρων κοινωνίας.

​

• Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση - επίγνωση του φυσικού περιβάλλοντος και λήψη επιλογών που ωφελούν τη γη, αντί να την βλάπτουν.

​

• Βιωσιμότητα - ικανοποίηση των δικών μας αναγκών χωρίς να διακυβεύεται η ικανότητα των μελλοντικών γενεών να ικανοποιήσουν τις δικές τους ανάγκες.

Έννοιες

Πράσινος τρόπος ζωής –

​

επιλέγοντας να κάνετε μικρά αλλά αποτελεσματικά βήματα για την προστασία της υγείας του πλανήτη.

​

Προσπαθώντας να ανακυκλώσετε, να μειώσετε τα απόβλητά σας και γενικά να είστε αποτελεσματικοί με τον τρόπο που καταναλώνετε ενέργεια είναι όλα υπέροχα

​

Παραδείγματα ενός πράσινου τρόπου ζωής.

​

Η προσπάθεια να ακολουθήσουμε το οικολογικό μονοπάτι θα βοηθήσει τις μελλοντικές γενιές να ζήσουν σε μια ευημερούσα κοινωνία.

Συμβουλές & μυστικά

Μείωση, επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλωση:

​

Αυτό είναι ένα βασικό αλλά κρίσιμο βήμα προς έναν πράσινο τρόπο ζωής. Προσπαθήστε να μειώσετε την ποσότητα των αποβλήτων που παράγετε - επαναχρησιμοποιήστε αντικείμενα αντί να αγοράσετε καινούργια και ανακυκλώστε όποτε είναι δυνατόν.

​

Συμβουλές & μυστικά

Χρησιμοποιήστε τα μέσα μαζικής μεταφοράς ή το ποδήλατο:

​

Η χρήση δημόσιων συγκοινωνιών ή ποδηλασίας αντί για οδήγηση μπορεί να μειώσει σημαντικά το αποτύπωμα άνθρακα.

Συμβουλές & μυστικά

Επιλέξτε βιώσιμα προϊόντα:

​

Επιλέξτε προϊόντα κατασκευασμένα από βιώσιμα υλικά, όπως μπαμπού, βαμβάκι ή μαλλί, και αποφύγετε τα πλαστικά μίας χρήσης.

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Το πρόγραμμα «Βιβλιοθήκες των πραγμάτων της Ευρώπης» επικροτεί τα μέλη του να δανείζονται ή να αγοράζουν προμήθειες με χαμηλό κόστος, από μια σειρά αντικειμένων και τοποθεσιών.

​

Αυτό μειώνει την ποσότητα των αντικειμένων που πρέπει να αγοράσουν ή να χρησιμοποιήσουν μόνο λίγες φορές πριν τελικά τα απορρίψουν.

​

Αυτή η πρωτοβουλία δίνει στους ανθρώπους την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια κυκλική οικονομία και να μάθουν περισσότερα για την κλιματική αλλαγή. Για να μάθετε περισσότερα επισκεφθείτε:https://lte.erasmus.site/

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Κατά τη διάρκεια του έργου "Green Minded" δημιουργήθηκε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την παροχή των απαραίτητων ικανοτήτων στους νέους ενήλικες ώστε να εμπλακούν περισσότερο στην αγορά εργασίας μέσω εκδηλώσεων κατάρτισης.

​

Όλοι οι συμμετέχοντες στο τέλος της κατάρτισης οργάνωσαν τουλάχιστον 1 πράσινη πρωτοβουλία.

​

Το έργο αυτό παρείχε θεωρητική και πρακτική εφαρμογή του «πράσινου» ακτιβισμού.

​

Για να μάθετε περισσότερα επισκεφθείτε:https://greenminded.eu/

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Το έργο "A Tale of 2 futures" δημιούργησε μια διαδικτυακή διαδραστική εκπαιδευτική πλατφόρμα με μια βάση δεδομένων οικολογικών έργων και προσωπικών ιστοριών ανθρώπων που εξοικονομούν ενέργεια και εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα μέσω αλλαγών στις επιλογές του τρόπου ζωής.

​

Για να μάθετε περισσότερα επισκεφθείτε:https://www.tales2futures.eu/

Δραστηριότητα- “Οι πόροι μας”

• Οι μεγαλύτεροι συμμετέχοντες βγάζουν όσα αντικείμενα θέλουν από την τσάντα.
• Οι νεότεροι συμμετέχοντες περιμένουν τη σειρά τους και στη συνέχεια βγάζουν ό, τι έχει απομείνει στην τσάντα.

Δραστηριότητα- “Οι πόροι μας” μέρος 2^ο

Αφού οι συμμετέχοντες μοιραστούν τα αντικείμενα στην τσάντα, κάποιοι θα μπορούσαν να μείνουν με τίποτα.

​

Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

​

"Τι θα συμβεί στην επόμενη γενιά που θα γεννηθεί εάν η τσάντα είναι άδεια;".

​

Πώς μπορούμε να αποτρέψουμε κάτι τέτοιο;

​

Συζητήστε πώς θα ήταν να ξεμείνετε από πόρους. Ορισμένα αντικείμενα στην τσάντα ήταν «ανανεώσιμοι» πόροι.

​

Μπορείτε να ανταλλάξετε τα αντικείμενα μεταξύ σας.

Δραστηριότητα- “Οι πόροι μας” μέρος 3^ο

Αφού ολοκληρωθεί η συναλλαγή, το άτομο χωρίς ανανεώσιμο πόρο βγαίνει από το παιχνίδι.

​

Τώρα οι συμμετέχοντες μπορούν να συναλλάσσονται ξανά σε διογκωμένες τιμές - 1 ανανεώσιμος πόρος για 3 μη ανανεώσιμους πόρους.

​

Μετά την αγοραπωλησία, το άτομο χωρίς ανανεώσιμους πόρους βγαίνει.

​

Καταφέραμε να προστατεύσουμε τις μελλοντικές γενιές;

​

Πώς μπορούμε να αποτρέψουμε ορισμένους ανθρώπους από το να μην έχουν πόρους;

​

Πηγή:

​

https://www.neefusa.org/environmental-education-group-games-and-activities

Δραστηριότητες- “Τι γίνεται με τον Αιμίλιο;”

Διαβάστε τις ιστορίες μαζί.

Μετά την ανάγνωση κάθε πρότασης, συζητήστε αν οι ενέργειες του Αιμίλιοείναι φιλικές προς το περιβάλλον ή όχι. Εάν δεν είναι φιλικές προς το περιβάλλον, συζητήστε πώς μπορούν να γίνουν πιο φιλικές προς το περιβάλλον.

Δραστηριότητες- “Τι γίνεται με τον Αιμίλιο;” μέρος 2^ο

Ο Αιμίλιος ξυπνάει αργά για τη δουλειά και αργεί. Για να τα καταφέρει εγκαίρως, αποφασίζει να αγοράσει κάποιο γρήγορο φαγητό στο δρόμο για τη δουλειά του. Ζει 30 λεπτά μακριά από τη δουλειά του, αλλά συνήθως αποφασίζει να πάρει ένα αυτοκίνητο, επειδή είναι πιο γρήγορο και δεν θα χρειαστεί να μεταφέρει τίποτα. Μετά το φαγητό, πετάει το χάρτινο δοχείο γρήγορου φαγητού σε έναν μπλε κάδο ανακύκλωσης. Στο γραφείο κάθε συσκευή είναι ενεργοποιημένη και μόνο λίγες από αυτές χρησιμοποιούνται. Με τους συναδέλφους του παραγγέλνει να τους παραδοθεί κάποιο γεύμα, επειδή είναι ευκολότερο. Τέλος, μετά από μια κουραστική μέρα πηγαίνει σπίτι, φτιάχνει μόνος του ένα σπιτικό μαγειρεμένο γεύμα και βγάζει βόλτα τον σκύλο του, αλλά δεν έχει τσάντα, οπότε δεν μαζεύει μετά τα απορρίμματα του σκύλου του.

Δραστηριότητες- “Τι γίνεται με τον Αιμίλιο;” μέρος 3^ο

Ο Αιμίλιος θέλει να κάνει παρέα με τους φίλους του και να περπατήσει στην πόλη, οπότε παίρνει τα μέσα μαζικής μεταφοράς και αγοράζει ένα μπουκάλι νερό για το ταξίδι. Η ομάδα φίλων αποφασίζει να πάει μια βόλτα γύρω από ένα πάρκο. Ο Αιμίλιος ρίχνει το άδειο μπουκάλι νερό στο έδαφος και αγοράζει ένα άλλο μπουκάλι αργότερα μέσα στην ημέρα. Του παίρνει πολύ χρόνο για να επιστρέψει στο σπίτι. Για το λόγο αυτό, θέλει να απολαύσει το υπόλοιπο της ημέρας χωρίς να κάνει τίποτα. Καθώς τρώει φαγητό που περίσσεψε, ανοίγει την τηλεόραση, αλλά αποκοιμιέται αμέσως μετά την ενεργοποίησή της.

Δραστηριότητες- “Τι γίνεται με τον Αιμίλιο;” μέρος 4^ο

• Νωρίς το πρωί το πρώτο πράγμα που κάνει ο Αιμίλιος είναι να πάει στο μπάνιο και να πλύνει τα δόντια του. Μετά από αυτό απολαμβάνει ένα πολύ μακρύ και ζεστό ντους. Καθώς του αρέσει να αισθάνεται καθαρός, συνήθως λούζει τα μαλλιά του 2 φορές. Αυτή η διαδικασία του επιτρέπει να χαλαρώσει και τον βάζει σε καλή διάθεση. Ο Emiliano δεν του αρέσει να τρώει πρωινό και συνήθως τρώει μόνο μια μπανάνα το πρωί. Βάζει τη φλούδα στο κουτί κομποστοποίησης, που διατηρεί η οικογένειά του στη βεράντα. Το κομποστοποιημένο προϊόν χρησιμοποιείται από τη μητέρα του Αιμίλιου για να γονιμοποιήσει το έδαφος για τα φυτά της. Του αρέσει να τρώει μία φορά την ημέρα, σήμερα θα πάρει μεσημεριανό γεύμα στην πόλη, στο αγαπημένο του εστιατόριο.

Δραστηριότητα- “Πετάξτε το σωστά”

​

Από τη λίστα των ειδών οικιακής χρήσης, αποφασίστε ποια σκουπίδια πηγαίνουν σε ποιον κάδο.

​

Εδώ είναι τα χρώματα των κάδων και τι μπαίνει σε αυτά.

​

​

Κίτρινο- πλαστικό

​

Πράσινο- γυαλί

​

Μπλε- χαρτί

​

Καφέ- βιολογικά προϊόντα

Δραστηριότητα- “Πετάξτε το σωστά” μέρος 2^ο

Κουτί από γάλα

Μήλο

Κουτί αναψυκτικού

Μπουκάλι κρασί

Σπασμένη κούπα

Χάρτινο κουτί

Παλιό φορητό υπολογιστή

Λαστιχάκι για τα μαλλιά

Οδοντόβουρτσα

Παλιό μπλουζάκι

Καφετιέρα

Καλαμάκι

Σακουλάκια τσαγιού

Μαντηλάκια

Γλάστρα με φυτά

Κραγιόν

Στυλό

Μπαταρία

Μπουκάλι σαμπουάν

Ημερολόγιο

​

Σύνδεση με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Στο εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης υπάρχει μια σελίδα για το "Ημερολόγιο πράσινων δραστηριοτήτων". Ξεκινήστε εκεί το ταξίδι σας προς τον οικολογικό τρόπο ζωής.

​

Παρακολουθήστε τις πράσινες ενέργειές σας και να είστε περήφανοι για τον εαυτό σας καθημερινά!

Σύνδεση με την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης

Στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης, δοκιμάστε τις γνώσεις που αποκτήσατε συμμετέχοντας στο κουίζ για τον Πράσινο τρόπο ζωής.

Περίληψη

Η εν λόγω κατάρτιση παρείχε τη δυνατότητα σε ένα άτομο:

​

• Να γνωρίσει το περιβάλλον και τις επιπτώσεις του στην κοινωνία.
• Να μάθει το πως να είναι φιλικό προς το περιβάλλον στην καθημερινή του ζωή.
• Να θέτει κάποιες προκλήσεις, οι οποίες θα μπορούσαν να οδηγήσουν στην προσαρμογή πράσινων συνηθειών.
• Να δοκιμάσει αυτά που έχουν μάθει.

Αναστοχασμός

Το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης καθώς και το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή αποτελείται από:

πολυδιάστατο περιεχόμενο, με μαθητοκεντρική προσέγγιση, προσαρμοσμένο στις ανάγκες των ενήλικων εκπαιδευομένων, προωθώντας τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, παρέχοντας διαδραστικές εργασίες σχετικές με το θέμα με βάση τη μη τυπική εκπαίδευση για πρακτική εφαρμογή και προωθώντας μια κλιμακούμενη εκπαιδευτική προσέγγιση.

Μάθημα 3

Πολιτιστική Κληρονομιά & Εγώ

Εισαγωγή στο Μάθημα 3

Αυτό το Μάθημα έχει ως στόχο να υποστηρίξει τους εκπαιδευτές και τους επιμορφωτές ενηλίκων στη διδασκαλία ενηλίκων εκπαιδευομένων σχετικά με την Πολιτιστική Κληρονομιά και τις δικές τους συνδέσεις με αυτήν.

Θα περιλαμβάνει ορισμένους βασικούς ορισμούς και έννοιες σχετικά με την Πολιτιστική Κληρονομιά, ορισμένες καλές πρακτικές που θα εισαχθούν ως παραδείγματα και, τέλος, έναν αριθμό προτεινόμενων ομαδικών δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια των σεμιναρίων.

Σκοπός του Μαθήματος

• Η "Πολιτιστική κληρονομιά και εγώ" είναι ένα από τα εκπαιδευτικά Μάθημα που αποτελούν μέρος ενός Εγχειριδίου Εκπαιδευτή, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτές και επιμορφωτές ενηλίκων με τους εκπαιδευόμενους τους.
• Στόχος του Μαθήματος είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτές ενηλίκων που παρέχουν το μάθημα DESC, το οποίο θα συμβάλει στην ανάπτυξη ενδυναμωμένων και βιώσιμων κοινοτήτων, δηλαδή κοινοτήτων που εστιάζουν και ευδοκιμούν στη διεξαγωγή ενός πράσινου τρόπου ζωής, που γνωρίζουν, διατηρούν ζωντανή και μοιράζονται την πολιτιστική τους κληρονομιά και που κάνουν βιώσιμες οικονομικές και επιχειρηματικές επιλογές.
• Συγκεκριμένα, το παρόν Μάθημα θα επικεντρωθεί στην πολιτιστική κληρονομιά.

Ορισμοί

​

Πολιτιστική κληρονομιά

Η κληρονομιά είναι η πολιτιστική κληρονομιά που λαμβάνουμε από το παρελθόν, από τους προγόνους μας, την οποία ζούμε με το παρόν και την οποία θα κληροδοτήσουμε στις μελλοντικές γενιές.

Η έννοια του όρου Πολιτιστική Κληρονομιά έχει εξελιχθεί τις τελευταίες δεκαετίες. Αρχικά αναφερόταν μόνο σε αριστουργήματα καλλιτεχνικής και ιστορικής αξίας. Σήμερα χρησιμοποιείται ευρύτερα και περιλαμβάνει όλα όσα έχουν ιδιαίτερη σημασία για τους ανθρώπους.

​

Η πολιτιστική κληρονομιά είναι η δημιουργική έκφραση ενός λαού.

Ορισμοί

Έννοιες

Η Πολιτιστική Κληρονομιά δεν περιορίζεται σε μνημεία και συλλογές αντικειμένων. Αποτελείται επίσης από ζωντανές εκφράσεις που κληρονομήθηκαν από τους προγόνους μας, όπως προφορικές παραδόσεις, τέχνες του θεάματος, κοινωνικά ήθη, τελετουργίες, εορταστικές εκδηλώσεις, γνώσεις και πρακτικές που σχετίζονται με τη φύση και το σύμπαν, καθώς και γνώσεις και τεχνικές που συνδέονται με παραδοσιακές τέχνες.

​

Υλική Πολιτιστική Κληρονομιά

Απτά προϊόντα δημιουργικότητας και τέχνης, όπως: αγάλματα, πίνακες ζωγραφικής, μνημεία, συντριβάνια, αλλά και εκκλησίες, καμάρες, κτίρια, αστικές συνθέσεις - γενικά, αρχιτεκτονικά και πολεοδομικά έργα.

​

Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά

Τα άυλα προϊόντα πνευματικής δημιουργίας, περιλαμβάνουν τους τομείς της λογοτεχνίας, του θεάτρου, του κινηματογράφου και των θεαματικών τεχνών γενικότερα.

Έννοιες

Η πολιτιστική κληρονομιά, προκειμένου να επιβιώσει μέσα στους αιώνες, πρέπει να ελέγχεται και να διατηρείται μέσω συγκεκριμένων παρεμβάσεων που αποσκοπούν στην προστασία, διατήρηση και αξιοποίηση της κληρονομιάς.

Άμεσες παρεμβάσεις

είναι όλες εκείνες οι ενέργειες που πραγματοποιούνται άμεσα στην πολιτιστική κληρονομιά και δρουν φυσικά σε αυτήν. Πρόκειται για παρεμβάσεις παρακολούθησης, συντήρησης ή διατήρησης. Αυτές οι άμεσες παρεμβάσεις απαιτούν εξειδικευμένο προσωπικό και εποπτεύονται από τις αρμόδιες δημόσιες αρχές.

Έμμεσες Παρεμβάσεις

Μπορούν να είναι ελεύθερες και αυθόρμητες πρωτοβουλίες που πραγματοποιούνται από οποιονδήποτε, αρκεί να είναι προτάσεις για κατάλληλες δράσεις που επιτρέπονται από τους νόμους περί πολιτιστικής κληρονομιάς.

www.desc-project.com

Έννοιες

Μερικά παραδείγματα έμμεσων παρεμβάσεων που μπορούν να πραγματοποιήσουν τα άτομα:

​

• Συμβολή στη γνώση μιας πολιτιστικής κληρονομιάς.
• Συμβολή στη διατήρηση ενός στοιχείου πολιτιστικής κληρονομιάς.
• Συμβολή στη βελτίωση της προσβασιμότητας ενός αντικειμένου.
• Συμβολή στη βελτίωση του πλαισίου του χώρου γύρω από το αντικείμενο πολιτιστικής κληρονομιάς.
• Συμβολή στον εμπλουτισμό των ιστορικών πληροφοριών σχετικά με ένα μνημείο πολιτιστικής κληρονομιάς.
• Συμβολή στη βελτίωση της αντιληπτής αξίας ενός αντικειμένου.

Συμβουλές & μυστικά

Η διδασκαλία της πολιτιστικής κληρονομιάς μπορεί να είναι ένα σύνθετο έργο. Εδώ είναι μερικές συμβουλές που μπορεί να βοηθήσουν:

​

• Είναι σημαντικό να παρέχουμε μια θεμελιώδη κατανόηση του τι είναι ο πολιτισμός και η πολιτιστική κληρονομιά. Μπορείτε να ορίσετε τους όρους και να δώσετε παραδείγματα για να βοηθήσετε τους εκπαιδευόμενους να καταλάβουν.
• Για να κάνετε τη μαθησιακή εμπειρία πιο ενδιαφέρουσα και αξέχαστη, προσπαθήστε να ενσωματώσετε διαδραστικές και ελκυστικές δραστηριότητες στα μαθήματά σας. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει εκδρομές, ασκήσεις ρόλων και παιχνίδια.
• Εστίαση στην πολυμορφία: Η πολιτιστική κληρονομιά είναι ποικιλόμορφη και χωρίς αποκλεισμούς, επομένως είναι σημαντικό να τονιστεί αυτό και να ενθαρρυνθούν οι εκπαιδευόμενους να εξερευνήσουν και να εκτιμήσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ των πολιτισμών.
• Χρησιμοποιήστε την αφήγηση: οι ιστορίες μπορούν να αποτελέσουν ένα ισχυρό εργαλείο για τη διδασκαλία της πολιτιστικής κληρονομιάς. Μπορούν να ζωντανέψουν την ιστορία και τις παραδόσεις και να βοηθήσουν τους εκπαιδευόμενους να συνδεθούν με τον πολιτισμό με πιο ουσιαστικό τρόπο.

Συμβουλές & μυστικά

Η διδασκαλία της πολιτιστικής κληρονομιάς μπορεί να είναι ένα σύνθετο έργο. Ακολουθούν μερικές συμβουλές που μπορεί να βοηθήσουν:

​

• Ενθαρρύνετε την κριτική σκέψη: κάντε ανοιχτές ερωτήσεις, ενθαρρύνετε τις συζητήσεις και αμφισβητήστε τις υποθέσεις των εκπαιδευόμενων. Αυτό θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν μια βαθύτερη κατανόηση του πολιτισμού και της σημασίας του.

​

• Παρέχετε στους εκπαιδευόμενους μια ποικιλία πόρων, όπως βιβλία, άρθρα, βίντεο και ιστότοπους, για να τους βοηθήσετε να εξερευνήσουν περαιτέρω την πολιτιστική κληρονομιά. Αυτό θα τους δώσει μια ευρύτερη προοπτική και μια βαθύτερη εκτίμηση για τον πολιτισμό.

​

• Η πολιτιστική κληρονομιά είναι συχνά βαθιά προσωπική και σημαντική για τους ανθρώπους, οπότε είναι σημαντικό να τονίσετε τον σεβασμό και την ευαισθησία στη διδασκαλία σας. Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να προσεγγίσουν την Πολιτιστική Κληρονομιά με ανοιχτό μυαλό και προθυμία να μάθουν και να κατανοήσουν.

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Ευαισθητοποίηση για την πολιτιστική κληρονομιά των τοπικών παραδόσεων

​

Το Ευρωπαϊκό έργο Erasmus+ CHART προτείνει μια νέα καινοτόμο πρακτική εισαγωγή στις έννοιες που δεν είναι γνωστές και χρησιμοποιούνται ευρέως σε ευρωπαϊκό επίπεδο:

1. Πολιτιστική Χαρτογράφηση / Πολιτιστικοί Χάρτες - ένα «ταξίδι δράσης» που αναλαμβάνεται ειδικά για τον εντοπισμό, τη διερεύνηση ή την ανάκτηση των κοινοτικών αξιών.
2. Ερμηνείες πολιτιστικής κληρονομιάς – με στόχο την αποκάλυψη νοημάτων και σχέσεων μέσω της χρήσης πρωτότυπων αντικειμένων, μέσω της εμπειρίας από πρώτο χέρι και των επεξηγηματικών μέσων.
3. Μάθηση Πολιτιστικής Κληρονομιάς – πλήρες φάσμα πιθανών δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στην αύξηση της ευαισθητοποίησης του κοινού και στην ενίσχυση της κατανόησης της Πολιτιστικής Κληρονομιάς.

Στο website του έργου CHART μπορείτε να βρείτε πολύ περιεχόμενο και ιδέες για να ενισχύσετε την πολιτιστική σας κληρονομιά

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Ηλεκτρονικό παιχνίδι (Video game) “Italy. Land of Wonders”

Το ιταλικό Υπουργείο Εξωτερικών ανακοίνωσε την έναρξη λειτουργίας του "ITALY. Land of Wonders", ένα βιντεοπαιχνίδι που στοχεύει να φέρει την πολιτιστική κληρονομιά και τα θαύματα της Ιταλίας σε ένα παγκόσμιο κοινό γενικότερα.

Εδώ μπορείτε να κατεβάσετε το παιχνίδι

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Έργο HERACLES (Ανθεκτικότητα της πολιτιστικής κληρονομιάς έναντι κλιματικών εκδηλώσεων στο χώρο)

Αυτό το έργο Horizon 2020 έχει ως κύριο στόχο την επεξεργασία, επικύρωση και προώθηση συστημάτων και λύσεων για την αποτελεσματική ανθεκτικότητα της Πολιτιστικής Κληρονομιάς έναντι ζημιών που προκαλούνται από τις κλιματικές αλλαγές, μέσω της χρήσης οικολογικά καινοτόμων λύσεων.

Εδώ είναι ο σύνδεσμος προς την ιστοσελίδα του έργου.

Δραστηριότητες

Κύκλος Παραδόσεων (Δραστηριότητα γνωριμίας - ice-breaking activity)

Πρόκειται για ένα είδος δραστηριότητας αφήγησης, στην οποία μια μικρή ομάδα ατόμων κάθεται σε κύκλο, μοιράζεται παραδοσιακές ιστορίες ή παραδόσεις - συνήθως από το δικό τους πολιτιστικό και γεωγραφικό υπόβαθρο - και επικεντρώνεται σε ένα κοινό θέμα (π.χ. χριστουγεννιάτικες παραδόσεις, θρύλοι κ.λπ.).

Καθώς κάθε άτομο με τη σειρά του μοιράζεται μια ιστορία ή παράδοση, προκύπτουν διαφορές και ομοιότητες.

Μέχρι το τέλος, τα άτομα βλέπουν τόσο πραγματικές διαφορές όσο και πράγματα που έχουν κοινές οι ιστορίες / παραδόσεις τους. Πριν ξεκινήσετε, πρέπει να ορίσετε κανόνες από τον συντονιστή (διάρκεια, θέμα/θέμα, στροφές κ.λπ.).

Συνήθως, ο συντονιστής λέει την πρώτη ιστορία ή παράδοση, στη συνέχεια κρατά χρόνο και καλεί κάθε αφηγητή με τη σειρά.

Δραστηριότητες

Πολιτιστική χαρτογράφηση 1

​

Αυτό είναι ένα πολύτιμο εργαλείο που οι εκπαιδευόμενους μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να εξερευνήσουν τους δικούς τους πολιτισμούς και τους πολιτισμούς του άλλου.

​

Η πολιτιστική χαρτογράφηση περιλαμβάνει συνήθως την εξέταση και την οργάνωση των μοναδικών πτυχών και στοιχείων ενός πολιτισμού, προκειμένου να τον κατανοήσουμε καλύτερα.

​

Χρησιμεύει επίσης ως ένας τρόπος ενθάρρυνσης της κατανόησης και της συνεργασίας μεταξύ διαφορετικών και διακριτών πολιτισμών.

​

Ένας από τους στόχους της πολιτιστικής χαρτογράφησης είναι η ανάπτυξη σχεδίων για τη συμμετοχή της κοινότητας.

​

Για να αναπτυχθούν αυτά τα σχέδια, πρέπει πρώτα να χαρτογραφηθούν τα πολιτιστικά αγαθά μιας Κοινότητας.

​

Αυτή η Δραστηριότητα απαιτεί από τις ομάδες να χαρτογραφήσουν την κουλτούρα των κοινοτήτων τους και στη συνέχεια να παρέχουν στην υπόλοιπη ομάδα μια οπτική αναπαράσταση αυτής της κουλτούρας.

Δραστηριότητες

Πολιτιστική χαρτογράφηση 2

Υλικά: χαρτόνι αφίσας και είδη τέχνης

Οδηγίες:

Χωρίστε την τάξη σε ομάδες. Πείτε σε κάθε ομάδα να σκεφτεί έναν πολιτιστικό χάρτη της κοινωνίας τους. Ο πολιτιστικός χάρτης θα πρέπει να περιορίζεται σε μια συγκεκριμένη γεωγραφική περιοχή και να περιλαμβάνει διάφορα στοιχεία πολιτισμού, όπως: τύπους ανθρώπων· τέχνες (μουσική, ένδυση κ.λπ.) · έθιμα, παραδόσεις, αργίες. τροφή; κοινοτικές εγκαταστάσεις· αντικείμενα υλικής κληρονομιάς.

Αφού οι ομάδες σκεφτούν τους χάρτες τους, ζητήστε τους να δημιουργήσουν μια οπτική αναπαράσταση του χάρτη στον πίνακα αφίσας και να γράψουν μια σύντομη παρουσίαση για να συνοδεύσουν τα γραφικά.

Τέλος, ζητήστε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει την αφίσα και την παρουσίασή της στην τάξη.

Ζητήστε από την τάξη να ψηφίσει για την καλύτερη αφίσα και την καλύτερη παρουσίαση και να απονείμει ένα βραβείο στις νικήτριες ομάδες.

Δραστηριότητες

Δραστηριότητα κύκλου αντικειμένων: Αναστοχασμός σχετικά με την πολιτιστική κληρονομιά

​

Ο κύκλος των αντικειμένων είναι μια στρατηγική διδασκαλίας που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως τρόπος αναγνώρισης των πολιτισμικών διαφορών και διευκόλυνσης του προβληματισμού για τη δική μας κληρονομιά. Για αυτή τη δραστηριότητα, οι εκπαιδευόμενους καλούνται να φέρουν στην τάξη ένα αντικείμενο που αντικατοπτρίζει την πολιτιστική τους κληρονομιά. Ο εκπαιδευτής του μαθήματος θα πρέπει να ξεκινήσει τη διαδικασία ανταλλαγής. Σε κάθε μαθητή δίνονται 2-3 λεπτά για να μοιραστεί το πολιτιστικό του αντικείμενο. Αφού κάθε συμμετέχων παρουσιάσει το αντικείμενό του, αυτό θα πρέπει να τοποθετηθεί σε ένα κεντρικό τραπέζι. Θα πρέπει να δοθεί χρόνος για συζήτηση και αλληλεπίδραση με τα αντικείμενα, αφού όλοι είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν.

Αυτή η δραστηριότητα σέβεται το υπόβαθρο των διαφορετικών εθνοτήτων και κοινωνικών τάξεων. Κατά τη διάρκεια αυτής της δραστηριότητας, οι εκπαιδευόμενους φέρνουν αγαπημένες οικογενειακές συνταγές, παραδοσιακά πολιτιστικά ενδύματα, θρησκευτικά αντικείμενα, έγγραφα μετανάστευσης και σύμβολα αγαπημένων οικογενειακών δραστηριοτήτων ή παραδόσεων. Μετά από αυτή την εμπειρία, οι εκπαιδευόμενους που αντιλαμβάνονταν την οικογενειακή τους ζωή ως "φυσιολογική" συχνά εκπλήσσονται όταν διαπιστώνουν ότι όντως έχουν μοναδικές παραδόσεις.

Δραστηριότητες

Οικογενειακά δέντρα 1

Αυτή είναι μια τέλεια δραστηριότητα που έχει να κάνει με μεσήλικες ενήλικες, όχι μόνο για τη διασκέδαση που θα έχουν δημιουργώντας τους, αλλά και για να μοιραστούν πληροφορίες σχετικά με την οικογενειακή ιστορία και κληρονομιά.

Χρήσιμες συμβουλές για τη δημιουργία ενός οικογενειακού δέντρου:

• Προγραμματίστε εκ των προτέρων
• Ξεκινήστε την έρευνα στο σπίτι σας
• Εστίαση και οργάνωση της αναζήτησής σας
• Συνδεθείτε στο διαδίκτυο (Υπάρχουν διάφορες βάσεις δεδομένων γενεαλογίας στο διαδίκτυο, όπως ancestry.com και worldvitalrecords.com)
• Εάν θέλετε να το κάνετε με τον παραδοσιακό τρόπο, μπορείτε να κατευθυνθείτε στην τοπική βιβλιοθήκη ή στο κέντρο οικογενειακής ιστορίας και να αναζητήσετε αρχεία της οικογένειάς σας.
• Συνδέστε τα κομμάτια μεταξύ τους (τεκμηριώστε τα πάντα μέσω φωτογραφιών ή σημειώσεων, ώστε να είναι ευκολότερο να μεταφράσετε όλες αυτές τις πληροφορίες σε ένα πραγματικό γραφικό οικογενειακό δέντρο).

Δραστηριότητες

Μερικοί τρόποι για να δημιουργήσετε ένα οικογενειακό δέντρο:

• Μια δημιουργική ιδέα για το οικογενειακό δέντρο είναι να βάλετε τα ονόματα ή τις φωτογραφίες (ή και τα δύο) σε έναν μαυροπίνακα, όπου μπορείτε να τις κρεμάσετε.
• Απεικονιστικό οικογενειακό δέντρο: οικογενειακό δέντρο που προβάλλει παλιές οικογενειακές φωτογραφίες κρεμασμένες σε κλαδιά. Μπορεί να εμφανιστεί μέσα σε ένα πλαίσιο για να δώσει ένα εφέ αντανάκλασης.
• Διάγραμμα οικογενειακού δέντρου σε σκιαγράφηση: Για τη δημιουργία ενός οικογενειακού δέντρου σε σκιαγράφηση, θα χρειαστείτε τις φωτογραφίες προφίλ των μελών της οικογένειάς σας. Στη συνέχεια, θα πρέπει να τις εντοπίσετε σε ένα λογισμικό illustrator για να δημιουργήσετε αυτό το εφέ σκιαγράφησης και, τέλος, να τις οργανώσετε σε γενιές και να τοποθετήσετε μια ετικέτα σε κάθε εικόνα.

​

Δραστηριότητες

Ερευνητικό Πρόγραμμα Πολιτιστικής Κληρονομιάς

​

Χωρίστε την ομάδα ενηλίκων εκπαιδευομένων σε μικρές ομάδες (2 ή 3 άτομα ανά ομάδα).

​

Αναθέστε σε κάθε ομάδα ένα ερευνητικό έργο σχετικά με έναν συγκεκριμένο πολιτισμό και την κληρονομιά του.

​

Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει την έρευνα της ιστορίας, των παραδόσεων, της τέχνης και της αρχιτεκτονικής ενός συγκεκριμένου πολιτισμού και την παρουσίαση των ευρημάτων τους στην τάξη.

Δραστηριότητες

Λέσχη Βιβλίου Πολιτιστικής Κληρονομιάς

​

Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να διαβάσουν βιβλία για διαφορετικούς πολιτισμούς και την κληρονομιά τους και να συζητήσουν τα ευρήματά τους με τους άλλους.

​

Αυτός μπορεί να είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να εκθέσετε τους εκπαιδευόμενους σε διαφορετικές οπτικές γωνίες και να διευρύνετε την κατανόησή τους για την Πολιτιστική Κληρονομιά.

Δραστηριότητες

Ημέρα πολιτιστικού φαγητού

​

Ενθαρρύνετε τους ενήλικες εκπαιδευόμενους να φέρουν ένα παραδοσιακό πιάτο ή σνακ από τον πολιτισμό τους και να το μοιραστούν με την ομάδα.

​

Αυτός μπορεί να είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να γνωρίσουν οι εκπαιδευόμενους διαφορετικές κουζίνες και τη σημασία του φαγητού στην πολιτιστική κληρονομιά.

Περίληψη

• Η πολιτιστική κληρονομιά είναι η δημιουργική έκφραση ενός λαού.
• Η ενσώματη πολιτιστική κληρονομιά περιλαμβάνει τα υλικά προϊόντα της δημιουργικότητας και της τέχνης.
• Η άυλη πολιτιστική κληρονομιά περιλαμβάνει τα άυλα προϊόντα της πνευματικής δημιουργίας.
• Η Πολιτιστική Κληρονομιά, προκειμένου να επιβιώσει στο πέρασμα των αιώνων, πρέπει να ελέγχεται και να διατηρείται μέσω συγκεκριμένων άμεσων και έμμεσων παρεμβάσεων, που αποσκοπούν στην προστασία, τη διατήρηση και την αξιοποίηση της κληρονομιάς.
• Ορισμένες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για τη διδασκαλία της Πολιτιστικής Κληρονομιάς σε ενήλικες εκπαιδευόμενους είναι:

​

ημέρα πολιτιστικών τροφίμων- πολιτιστικές αφηγήσεις και πολιτιστικοί χάρτες- επίδειξη πολιτιστικών αντικειμένων- ερευνητική εργασία για την πολιτιστική κληρονομιά- λέσχη βιβλίου για την πολιτιστική κληρονομιά- εκδρομή για την πολιτιστική κληρονομιά.

​

​

​

​

Αναστοχασμός

Η πολιτιστική κληρονομιά αντιπροσωπεύει τη συλλογική ταυτότητα, τις αξίες, τις πεποιθήσεις, τα έθιμα και τις παραδόσεις μιας συγκεκριμένης κοινωνίας ή κοινότητας. Με την κατανόηση και την εκτίμηση της Πολιτιστικής Κληρονομιάς, τα άτομα μπορούν να αποκτήσουν βαθύτερο σεβασμό για την ποικιλομορφία των ανθρώπινων εμπειριών και προοπτικών, γεγονός που μπορεί να συμβάλει στην προώθηση της διαπολιτισμικής κατανόησης και ανεκτικότητας.

​

Επιπλέον, η Πολιτιστική Κληρονομιά μπορεί να προσφέρει σημαντικές πληροφορίες για την ιστορία και την εξέλιξη των κοινωνιών, βοηθώντας τα άτομα να κατανοήσουν καλύτερα τις δικές τους πολιτιστικές ρίζες και ταυτότητα. Μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως πηγή έμπνευσης και δημιουργικότητας, επηρεάζοντας την ανάπτυξη της τέχνης, της λογοτεχνίας, της μουσικής και άλλων μορφών πολιτιστικής έκφρασης.

​

Η εκμάθηση της Πολιτιστικής Κληρονομιάς είναι επίσης βασικό στοιχείο για τη διατήρηση και προστασία σημαντικών πολιτιστικών αντικειμένων και χώρων, καθώς και για την προώθηση του βιώσιμου τουρισμού και της οικονομικής ανάπτυξης, ενθαρρύνοντας την υπεύθυνη διαχείριση και τις προσπάθειες διατήρησης και συμβάλλοντας στη διασφάλιση της διατήρησης αυτών των πολύτιμων πόρων για τις μελλοντικές γενιές.

Μάθημα 4-

Ιδέες & Επιχειρηματικότητα στην ανάπτυξη Βιώσιμων Κοινοτήτων στους τομείς της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς

​

Ενότητα 1- Επιχειρηματικές ιδέες για την ανάπτυξη βιώσιμων κοινοτήτων

Εισαγωγή στο Μάθημα 4

Οι φυσικοί πόροι παρέχουν στις ανθρώπινες κοινωνίες τα μέσα για την εκπλήρωση των αναρίθμητων αναγκών τους.

​

Ο αυξανόμενος αριθμός των κατοίκων του πλανήτη σημαίνει ότι θα χρειαστούν περισσότεροι φυσικοί πόροι για να ικανοποιηθούν οι απαιτήσεις της ανθρωπότητας.

​

Επειδή ο ρυθμός της φυσικής αυτοανανέωσης δεν μπορεί να συμβαδίσει με τον ρυθμό κατανάλωσης των φυσικών πόρων, η φύση κινδυνεύει με εξαφάνιση, η ισορροπία του οικοσυστήματος διαταράσσεται, με αποτέλεσμα να απειλείται η ζωή και το μέλλον της ανθρωπότητας καθώς και όλων των άλλων έμβιων όντων.

Σκοπός του Μαθήματος 4

Αυτό το μάθημα θα παρουσιάσει εν συντομία την έννοια της βιωσιμότητας για τους επιχειρηματίες, τη βιώσιμη επιχείρηση, τη βιώσιμη επιχειρηματικότητα και τη σχέση μεταξύ της βιώσιμης επιχειρηματικότητας και των κοινωνικών, περιβαλλοντικών και οικονομικών εννοιών, τους τύπους επιχειρηματικότητας για διάφορες πτυχές, όπως η "οικοεπιχειρηματικότητα" και, τέλος, τη σχέση μεταξύ βιώσιμων κοινοτήτων και επιχειρηματικότητας.

Ορισμοί

Βιώσιμη Επιχειρηματικότητα

Ο όρος "βιώσιμη επιχειρηματικότητα" αναφέρεται στην "ανακάλυψη, δημιουργία και αξιοποίηση επιχειρηματικών ευκαιριών που συμβάλλουν στη βιωσιμότητα δημιουργώντας κοινωνικά και περιβαλλοντικά οφέλη για τους άλλους στην κοινωνία". Η βιώσιμη επιχειρηματικότητα μπορεί να οριστεί ως "η ανακάλυψη, η δημιουργία και η αξιοποίηση επιχειρηματικών ευκαιριών που συμβάλλουν στη βιωσιμότητα". (Groot και Pinkse 2015, σ. 634).

​

Η έννοια της βιώσιμης επιχειρηματικότητας περιλαμβάνει διάφορα επιμέρους είδη επιχειρηματικότητας, όπως η κοινωνική επιχειρηματικότητα, η οικολογική επιχειρηματικότητα και η ΕΚΕ (εταιρική κοινωνική ευθύνη) (Shepherd and Patzelt, 2011).

Οικοεπιχειρηματικότητα

​

Ο όρος "οικοεπιχειρηματικότητα" επινοήθηκε για να περιγράψει τη διαδικασία εφαρμογής επιχειρηματικών ιδεών στην ανάπτυξη επιχειρήσεων με στόχο την αντιμετώπιση περιβαλλοντικών ζητημάτων ή την προώθηση βιώσιμων πρακτικών. Στη δεκαετία του 1990, ο όρος "περιβαλλοντική επιχειρηματικότητα" άρχισε να χρησιμοποιείται συχνά.

​

Σύμφωνα με το βιβλίο του Gwyn Schuyler του 1998, Integrating Economic and Environmental Issues Through Ecopreneurship: "Οι οικοεπιχειρηματίες είναι επιχειρηματίες των οποίων οι επιχειρηματικές προσπάθειες δεν καθοδηγούνται μόνο από το κέρδος, αλλά και από την ανησυχία για το περιβάλλον. Η οικοεπιχειρηματικότητα, επίσης γνωστή ως περιβαλλοντική επιχειρηματικότητα και οικολογικός καπιταλισμός, διαδίδεται όλο και περισσότερο ως μια νέα προσέγγιση με βάση την αγορά για τον εντοπισμό ευκαιριών για τη βελτίωση της ποιότητας του περιβάλλοντος και την αξιοποίησή τους στον ιδιωτικό τομέα με σκοπό το κέρδος.

Έννοιες

"Επιχειρηματικότητα και βιωσιμότητα«

​

Οι ιδέες της επιχειρηματικότητας και της βιωσιμότητας έχουν συζητηθεί στο πλαίσιο της σχέσης τους από διάφορες θεωρητικές σχολές και φορείς συγγραφικού έργου.

​

Ορισμένα Παραδείγματα αυτών των θεωρητικών σχολών και φορέων εργασίας περιλαμβάνουν την οικολογική επιχειρηματικότητα, την κοινωνική επιχειρηματικότητα, τη βιώσιμη επιχειρηματικότητα και την εταιρική επιχειρηματικότητα.

​

Έμμεσα, η εταιρική επιχειρηματικότητα ασχολείται επίσης με τις έννοιες της επιχειρηματικότητας και της βιωσιμότητας.

​

​

Συμβουλές & μυστικά

Η διδασκαλία της έννοιας της βιώσιμης επιχειρηματικότητας και της οικοεπιχειρηματικότητας περιλαμβάνει τη διάχυση της γνώσης σχετικά με τα περιβαλλοντικά ζητήματα, την κοινωνική ευθύνη και τον τρόπο με τον οποίο η επιχειρηματικότητα μπορεί να αποτελέσει δύναμη για το καλό σε αυτούς τους τομείς.

Ακολουθούν ορισμένες συμβουλές και μυστικά για την αποτελεσματική διδασκαλία:

• Ξεκινήστε με τα βασικά: Κατά τη διδασκαλία της βιώσιμης επιχειρηματικότητας, είναι σημαντικό να ξεκινήσετε με τα βασικά στοιχεία της βιωσιμότητας, των περιβαλλοντικών ζητημάτων και των τύπων της φιλικής προς το περιβάλλον επιχειρηματικότητας. Αυτό θα βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να κατανοήσουν τη σημασία αυτού που μαθαίνουν.

Συμβουλές & μυστικά

• Βασιστείτε σε πραγματικά παραδείγματα: Χρησιμοποιήστε πραγματικά παραδείγματα βιώσιμης επιχειρηματικότητας και οικο-επιχειρηματιών για να παρουσιάσετε τις δυνατότητες και τα οφέλη τέτοιων επιχειρήσεων. Αυτό όχι μόνο κάνει τη μαθησιακή εμπειρία πιο ενδιαφέρουσα αλλά και βοηθά τους εκπαιδευόμενους να κατανοήσουν πώς θα μπορούσε να λειτουργήσει η βιώσιμη επιχειρηματικότητα στην πράξη. Χρησιμοποιήστε μελέτες περιπτώσεων επιτυχημένων βιώσιμων και οικολογικών επιχειρηματιών. Δείξτε πώς έχουν ενσωματώσει τη βιωσιμότητα στα επιχειρηματικά τους μοντέλα και τον αντίκτυπο που έχουν επιφέρει. Εταιρείες όπως η Patagonia και η Tesla αποτελούν καλά παραδείγματα.

Θυμηθείτε, ο στόχος δεν είναι απλώς να διδάξετε τη βιώσιμη επιχειρηματικότητα, αλλά να εμπνεύσετε μια γενιά επιχειρηματιών που βλέπουν την επιχείρηση ως μέσο για τη δημιουργία θετικού κοινωνικού και περιβαλλοντικού αντίκτυπου.

• Προσκαλέστε ομιλητές: Εμπλέξτε προσκεκλημένους ομιλητές, όπως επιτυχημένους οικο-επιχειρηματίες, φορείς χάραξης πολιτικής, ΜΚΟ και εμπειρογνώμονες του κλάδου, για να μοιραστούν τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους σχετικά με τη βιώσιμη επιχειρηματικότητα. Οι προσκεκλημένες διαλέξεις παρέχουν επίσης ευκαιρίες δικτύωσης για τους εκπαιδευόμενους.
• Ενθαρρύνετε την έρευνα και την εκπόνηση έργων: Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να ερευνούν και να αναλύουν μελέτες περιπτώσεων επιτυχημένων οικολογικών επιχειρηματιών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που απέτυχαν να ευημερήσουν. Με τον τρόπο αυτό παρέχονται γνώσεις σχετικά με τους παράγοντες που συμβάλλουν στη βιωσιμότητα μιας επιχείρησης και βοηθούν τους εκπαιδευόμενους να κατανοήσουν τις πιθανές κακοτοπιές.

Συμβουλές & μυστικά

• Προωθήστε τη δημιουργικότητα:

Η βιώσιμη επιχειρηματικότητα εξαρτάται από την καινοτομία και τη δημιουργικότητα, γι' αυτό είναι απαραίτητο να προωθηθούν αυτές οι ιδιότητες μεταξύ των εκπαιδευομένων. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επινοήσουν τα δικά τους φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα, επιχειρηματικά σχέδια και στρατηγικές μάρκετινγκ.

• Συζητήστε τις προκλήσεις:

Συζητήστε τις προκλήσεις και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι οικολογικοί επιχειρηματίες στην αγορά και πώς μπορούν να τα ξεπεράσουν. Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να κατανοήσουν τι βιώνουν οι οικο-επιχειρηματίες για να αναπτύξουν ρεαλιστικές δεξιότητες και χρήσιμα εργαλεία για να βελτιώσουν τις πιθανότητες επιτυχίας τους.

• Προωθήστε μια κουλτούρα αειφορίας:

Τέλος, ενθαρρύνετε τους εκαιδευόμενους να αναπτύξουν μια κουλτούρα αειφορίας όχι μόνο στις επιχειρήσεις αλλά και στην καθημερινή τους ζωή. Αυτό θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν τη βιωσιμότητα ως μέρος των ηθικών τους ευθυνών. Μπορούν να το κάνουν αυτό μέσω της διαχείρισης των πόρων, των προγραμμάτων ανακύκλωσης και της υπεράσπισης βιώσιμων προϊόντων και πρακτικών.

Συμβουλές & μυστικά

• Συζητήστε την έννοια των τριών βασικών πυλώνων (Triple Bottom Line): Εξηγήστε την έννοια των τριών βασικών πυλώνων (Triple Bottom Line) - άνθρωποι, πλανήτης και κέρδος. Τονίστε ότι οι βιώσιμες επιχειρήσεις επιδιώκουν να εξισορροπήσουν αυτές τις τρεις πτυχές, αντί να επικεντρώνονται αποκλειστικά στο κέρδος.
• Επισημάνετε τον πράσινο καταναλωτισμό: Συζητήστε την τάση των καταναλωτών να είναι πιο πρόθυμοι να πληρώσουν για βιώσιμα προϊόντα. Η ανάδειξη αυτής της τάσης της αγοράς μπορεί να αποτελέσει ισχυρό κίνητρο, καθώς δείχνει την οικονομική βιωσιμότητα της βιώσιμης επιχειρηματικότητας.
• Συζητήστε τις κυβερνητικές πολιτικές και τους κανονισμούς: Εξηγήστε το ρόλο της κυβέρνησης στην προώθηση (ή την παρεμπόδιση) της βιώσιμης επιχειρηματικότητας, όπως οι επιδοτήσεις για ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ή οι κανονισμοί κατά των επιβλαβών επιχειρηματικών πρακτικών.
• Να διδάξετε σχετικά με τα διαφορετικά επιχειρηματικά μοντέλα: Καλύψτε επιχειρηματικά μοντέλα που προσφέρονται για τη βιωσιμότητα, όπως η κυκλική οικονομία, η οικονομία διαμοιρασμού, οι κοινωνικές επιχειρήσεις κ.λπ.
• Αναπτύξτε κοινωνικές δεξιότητες (soft skills): Προωθήστε την ηγεσία, τη συνεργασία και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία σε κάθε επιχειρηματικό εγχείρημα. Χρησιμοποιήστε ομαδικά έργα, παρουσιάσεις και συζητήσεις για την καλλιέργεια αυτών των δεξιοτήτων.

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Γεωργία υποστηριζόμενη από την κοινότητα:

​

Η ενθάρρυνση της τοπικής παραγωγής, των βιολογικών και εποχιακών τροφίμων μπορεί να συμβάλει στη στήριξη των τοπικών γεωργών και στη μείωση του αποτυπώματος άνθρακα από τη μεταφορά τροφίμων. Ένας επιχειρηματίας θα μπορούσε να δημιουργήσει μια επιχείρηση αστικής γεωργίας που επικεντρώνεται στην καλλιέργεια βιολογικών προϊόντων με τη χρήση βιώσιμων μεθόδων. Αυτό θα μπορούσε επίσης να περιλαμβάνει τον σχεδιασμό της αεικαλλιέργειας (permaculture) ή της ενυδρειοπονίας (aquaponics) . Τέτοιες πρωτοβουλίες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή φρέσκων, τοπικών τροφίμων, ενώ παράλληλα εκπαιδεύουν την κοινότητα σχετικά με τις βιώσιμες γεωργικές πρακτικές.

​

Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα:

Η Royal Avebe είναι προμηθευτής πρώτων υλών και η πατάτα είναι το πρωτογενές προϊόν. Παράγουν άμυλο πατάτας και πρωτεΐνη πατάτας. Για να αξιοποιήσουν στο έπακρο την πατάτα, αναζητούν πάντα καινοτόμες λύσεις και προϊόντα.

Το μέλλον της γεωργίας

• Η αλλαγή στην αρόσιμη γεωργία είναι εκθετική. Οι εξελίξεις στην τεχνολογία, το κλίμα, τη βιοποικιλότητα, καθώς και την τοπική και παγκόσμια πολιτική είναι σημαντικές. Τα επόμενα 10 χρόνια θα αλλάξουν τα πάντα, εισάγοντας ευκαιρίες αλλά και προκλήσεις. Για να προσαρμοστούμε σε αυτές τις αλλαγές, θα πρέπει να διατηρήσουμε μια βιώσιμη εστίαση. Η αρόσιμη γεωργία θα πρέπει να προσπαθεί να είναι πιο βιώσιμη καθημερινά. Όπως έκαναν τα τελευταία 100 χρόνια, η Avebe θα συνεχίσει να προβλέπει και να προσαρμόζεται στις τελευταίες συνθήκες, εδραιώνοντας την επιρροή και τη σημασία της στον επόμενο αιώνα.

Υπεύθυνη ανάπτυξη

• Κάνουν τα επόμενα βήματα για τη δημιουργία μεγαλύτερης αξίας. Ένας από τους πυλώνες προς τους οποίους προσπαθούν να στραφούν είναι η διευκόλυνση της βιώσιμης γεωργίας με γνώμονα την αγορά. Θα αυξήσουν το ισοζύγιο της καλλιέργειας αμυλοπατάτας με βιώσιμο τρόπο κατά 500 ευρώ ανά στρέμμα.

Ο καλλιεργητής επεκτείνεται από ακτή σε ακτή

Μετά από μια επιτυχημένη παρουσίαση στο Dragon's Den, η ομάδα έθεσε ως στόχο να φέρει υδροπονικές λύσεις κάθετης γεωργίας σε commModuleies σε ολόκληρο τον Καναδά. Επεκτάθηκαν πέρα από το Βορρά για να συνεργαστούν με αγρότες, λιανοπωλητές, σχολεία, μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς και μη απομακρυσμένους commModuleies που βλέπουν αξία στην καλλιέργεια τροφίμων σε τοπικό επίπεδο. Καθώς η ομάδα τους μεγάλωνε, το ίδιο έκανε και η πελατειακή τους βάση από ακτή σε ακτή. Το κοινό νήμα; Ένα κοινό όραμα για το μέλλον των τροφίμων.

Τοπικό, ασφαλές φαγητό για όλους

Η Growcer τώρα απασχολεί περισσότερους από 30 υπαλλήλους και συνεργάζεται με 55+ καλλιεργητές σε ολόκληρο τον Καναδά για την καλλιέργεια φρέσκων προϊόντων όλο το χρόνο. Η προσέγγισή τους είναι αυτή της ενδυνάμωσης και της συνεργασίας. Σας παρέχουν τα εργαλεία και τις τεχνολογίες που χρειάζεστε, ενώ υποστηρίζουν τη διαδικασία με συμβουλές από ειδικούς. Κάθε κοινότητα είναι διαφορετική και, κατά συνέπεια, κάθε έργο που αναλαμβάνουν είναι μοναδικό και προσαρμοσμένο στους τοπικούς στόχους και ανάγκες.

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Διαχείριση αποβλήτων και ανακύκλωση:

​

Οι επιχειρηματίες θα μπορούσαν να αναπτύξουν καινοτόμες λύσεις διαχείρισης αποβλήτων, όπως ένα κατάστημα μηδενικών αποβλήτων ή μια υπηρεσία ανακύκλωσης που ανακυκλώνει ή μετατρέπει τα απόβλητα σε νέα προϊόντα. Μια υπηρεσία κομποστοποίησης θα μπορούσε να είναι μια ακόμη εξαιρετική ιδέα, που μειώνει τα απορρίμματα τροφίμων και παράγει πλούσιο σε θρεπτικά συστατικά λίπασμα για την κηπουρική.

​

Παραδείγματα:

Η Hagelson Plastic and Recycling που ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 2016 με την υποστήριξη της TUBITAK, είναι μια εταιρεία Ε&Α. Σε γενικές γραμμές, εργάζεται σε πολυμερή υλικά και νέα συστήματα ανακύκλωσης.

Χάρη στο έργο που έχει αναπτύξει και τη νέα τεχνολογία που παράγει, παράγει νέες πλαστικές πρώτες ύλες από την ανακύκλωση αποβλήτων και απορριμμάτων χαλιών.

​

Με τον τρόπο αυτό, εξαλείφει το πρόβλημα της απόρριψης των υφαντών αποβλήτων χαλιών που σχηματίζονται κατά τη διάρκεια της παραγωγής, των ακραίων αποβλήτων που σχηματίζονται σε εργασίες επίστρωσης δαπέδων με χαλιά ή των παλαιών αποβλήτων χαλιών που συλλέγονται κατά τη φάση του έργου.

​

Λειτουργεί σε έναν κλειστό χώρο 400 m2 στη βιομηχανική περιοχή Yalova με το νέο και δυναμικό προσωπικό της που αποτελείται από μηχανικούς πολυμερών.

Η ενέργεια του σπιτιού εξοικονομήθηκε 1 μήνα

Χώρος απορριμμάτων που καθαρίστηκε

Αποκλεισμός παράγοντα υπερθέρμανσης του πλανήτη

Νερό που σώθηκε από τη ρύπανση

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Τουρισμός με βάση την κοινότητα:

Μια βιώσιμη τουριστική επιχείρηση θα μπορούσε να εστιάσει στη διατήρηση του τοπικού περιβάλλοντος και του πολιτισμού, παρέχοντας παράλληλα οικονομικά οφέλη στην κοινότητα. Αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει οικοτουριστικές εμπειρίες, ξεναγήσεις με την υποστήριξη της κοινότητας ή διαμονή και φαγητό από τοπικές πηγές.

Παραδείγματα:

Ο Planeterra είναι κορυφαίος μη κυβερνητικός οργανισμός στον κόσμο που μετατρέπει τα ταξίδια σε αντίκτυπο στις κοινότητες.

• Ο Planeterra βοηθά τις τοπικές οργανώσεις και τις κοινότητες να χρησιμοποιούν τον τουρισμό ως μοχλό για τη βελτίωση της ζωής των ανθρώπων, την προστασία του φυσικού τους περιβάλλοντος και τον εκσυγχρονισμό του πολιτισμού τους. Με απλά λόγια, πρόκειται για ένα καλύτερο είδος τουρισμού - που βελτιώνει τη ζωή των μελών της κοινότητας, καθώς παρέχουν στους ταξιδιώτες καλύτερες εμπειρίες. Η Planeterra είναι κάτι περισσότερο από ένας φορέας αλλαγής και κινητήριος μοχλός της κοινοτικής ευημερίας, είναι δοκιμασμένος και αξιόπιστος παράγοντας οικοδόμησης της αυτοεκτίμησης και της υπερηφάνειας. Υπερηφάνεια που μπορούμε όλοι να μοιραστούμε αλλά και να απολαύσουμε - από την αναβάθμιση των κοινοτήτων μέσω του τουρισμού.
• Το Planeterra Foundation είναι εγγεγραμμένο σύμφωνα με τον νόμο περί μη κερδοσκοπικών οργανισμών του Καναδά και το 501(c)3 στις Ηνωμένες Πολιτείες.

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Πράσινα καταναλωτικά προϊόντα:

Οι επιχειρηματίες θα μπορούσαν να δημιουργήσουν μια σειρά βιώσιμων καταναλωτικών προϊόντων, όπως ρούχα κατασκευασμένα από οργανικά ή ανακυκλωμένα υλικά, προϊόντα περιποίησης μηδενικών αποβλήτων ή επαναχρησιμοποιήσιμα αντικείμενα που αντικαθιστούν πλαστικά μίας χρήσης.

Παραδείγματα:

«Δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από το συναίσθημα του να κάνεις κάτι καλό. Είτε πρόκειται για τον εαυτό μας, για έναν φίλο ή ακόμα και για εντελώς ξένους, το να προστίθεται λίγο καλό στον κόσμο εκτιμάται πάντα.»

• Το ONYA στην επιχείρηση του να κάνεις καλό. Από το 2004, διεξάγουν έναν πόλεμο κατά των πλαστικών μιας χρήσης με την ανακυκλώσιμη, επαναχρησιμοποιήσιμη και πρακτική γκάμα τσαντών αγορών υψηλής ποιότητας, τσάντες παραγωγής, σακίδια, επενδύσεις κάδων και άλλα έξυπνα οικιακά προϊόντα. 
• Ξεκίνησαν με ένα μεγάλο όνειρο και ένα μικρό προϋπολογισμό, σχεδιάζοντας χειροποίητα τα προϊόντα τους στο Περθ της Δυτικής Αυστραλίας. Έχουν μάθει πολλά στην πορεία για να φτάσουν εδώ που είναι τώρα - όλα αυτά παραμένοντας πιστοί στις αξίες και την ώθηση για επιτυχία που είχαν διαμορφώσει από την αρχή.

Δραστηριότητα 1 : Παρουσίαση ιδεών (Idea Pitching)

Ζητήστε από τους εκπαιδευόμενους να βρουν μια επιχειρηματική ιδέα που είναι τόσο βιώσιμη όσο και κερδοφόρα.

​

Θα πρέπει να παρουσιάσουν την ιδέα τους στην τάξη, εξετάζοντας πώς ανταποκρίνεται στους περιβαλλοντικούς, κοινωνικούς και οικονομικούς στόχους.

Δραστηριότητα 2: Ανάλυση μελέτης περίπτωσης

Παρέχει στους εκαπιδευόμενους μελέτες περιπτώσεων τόσο επιτυχημένων όσο και αποτυχημένων βιώσιμων επιχειρήσεων.

​

Ζητήστε τους να αναλύσουν τι έκαναν αυτές οι επιχειρήσεις σωστά ή λάθος και τι θα έκαναν διαφορετικά.

Δραστηριότητα 3: Δραστηριότητα παιχνιδιού ρόλων

Δημιουργήστε ένα ψεύτικο σενάριο όπου οι εκπαιδευόμενοι θα αναλαμβάνουν διαφορετικούς ρόλους (επιχειρηματίας, επενδυτής, πελάτης, ρυθμιστής κ.λπ.) και εξερευνήστε μια κατάσταση που σχετίζεται με τη βιώσιμη επιχειρηματικότητα, όπως η εξασφάλιση χρηματοδότησης για μια πράσινη πρωτοβουλία ή ο χειρισμός μιας κρίσης δημοσίων σχέσεων που σχετίζεται με τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις.

Δραστηριότητα 4: Δημιουργία επιχειρηματικού σχεδίου

Κατά τη διάρκεια μιας σειράς μαθημάτων, βάλτε τους εκπαιδευόμενους να εργαστούν σε ομάδες για να δημιουργήσουν ένα επιχειρηματικό σχέδιο για μια βιώσιμη επιχείρηση. Αυτό θα μπορούσε να καταλήξει σε μια παρουσίαση στην τάξη σε στυλ "Shark Tank".

​

Η παρουσίαση "Shark Tank" μπορεί να δείξει σε κάποιον πώς να παρουσιάσει την ιδέα του/της σε μια ομάδα πλούσιων επενδυτών/αγγέλων. Το προϊόν ή η υπηρεσία, το πρόβλημα στο οποίο απαντά, η αγορά-στόχος, οι ανταγωνιστές, το επιχειρηματικό μοντέλο και τα οικονομικά στοιχεία θα πρέπει να αποτελούν μέρος της παρουσίασης.

​

Η παρουσίαση θα πρέπει να αποδεικνύει την εξειδίκευση στον τομέα, την ικανότητα έκφρασης του οράματος και την ικανότητα να πείσει τους Sharks να επενδύσουν στην επιχείρηση. Ο τελικός στόχος είναι να πείσετε τους Sharks ότι η επένδυση στην επιχείρησή σας είναι καλή ιδέα.

Δραστηριότητα 5: Συνεργατικό ερευνητικό έργο

Χωρίστε την τάξη σε ομάδες και αναθέστε στην καθεμία έναν συγκεκριμένο τομέα βιώσιμης επιχειρηματικότητας στην έρευνα (π.χ. ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, βιώσιμη γεωργία, πράσινη τεχνολογία κ.λπ.).

​

Οι ομάδες θα παρουσιάσουν τα ευρήματά τους στην υπόλοιπη τάξη, προωθώντας την ανταλλαγή γνώσεων και τη συνεργασία.

Σύνδεση με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Χρησιμοποιήστε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης παράλληλα με το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή.

​

Προσφέρετε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στους εκπαιδευόμενους ηλεκτρονικά και σε έντυπη μορφή για να διευκολύνετε την πρόσβασή τους στο παρεχόμενο υλικό και στους συνδέσμους προς pdf, άρθρα και βίντεο επίσης.

Σύνδεση με την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης

Μπορείτε να βρείτε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης DESC

​

Όλο το υλικό μαζί με τις δραστηριότητες θα είναι ανοικτό και δωρεάν στο διαδίκτυο στον ιστότοπο του έργου

​

https://desc.eduprojects.eu/

Περίληψη

Αυτό το μάθημα, εισήγαγε την έννοια της βιωσιμότητας για τους επιχειρηματίες, της βιώσιμης επιχείρησης και της βιώσιμης επιχειρηματικότητας. Κατά συνέπεια, βιωσιμότητα είναι η επ' αόριστον ύπαρξη σε ένα συγκεκριμένο ρυθμό ή επίπεδο. Αν επεκτείνουμε αυτόν τον ορισμό στον κόσμο των επιχειρήσεων, μπορούμε να πούμε ότι μια βιώσιμη επιχείρηση είναι ένας οργανισμός που μπορεί να συνεχίσει να λειτουργεί επ' αόριστον. Ως εκ τούτου, η οικοδόμηση μιας βιώσιμης επιχείρησης δεν είναι εύκολη υπόθεση.

​

Εξαιτίας αυτού, η ιδέα παραμένει μυστηριώδης σε κάποιο βαθμό. Επειδή δεν υπάρχει καμία άλλη μορφή επιχείρησης που να μπορεί να χρησιμεύσει ως σημείο σύγκρισης, ο ορισμός της φράσης έχει παρασυρθεί και αποδυναμωθεί με την πάροδο των ετών. Στο πλαίσιο αυτό, η ενότητα αυτή ανέδειξε επίσης τη σχέση μεταξύ της βιώσιμης επιχειρηματικότητας και της κοινωνικής, περιβαλλοντικής, οικονομικής έννοιας, τους τύπους επιχειρηματικότητας για διάφορες πτυχές, όπως η "οικοεπιχειρηματικότητα" και, τέλος, τη σχέση μεταξύ των βιώσιμων κοινοτήτων και της επιχειρηματικότητας.

Αναστοχασμός

Το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης καθώς και το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή αποτελούνται από πολυδιάστατο περιεχόμενο, με μια μαθητοκεντρική προσέγγιση προσαρμοσμένη στις ανάγκες των ενήλικων εκπαιδευομένων, προωθώντας τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, διαδραστικών εργασιών σχετικών με το θέμα με βάση τη μη τυπική εκπαίδευση, την πρακτική εφαρμογή και μια κλιμακούμενη εκπαιδευτική προσέγγιση.

Μάθημα 4 - Ενότητα 2:

Μετατρέποντας μια ιδέα σε έργο / επιχείρηση

Εισαγωγή στο Μάθημα 4.2

Αυτή η ενότητα στοχεύει στην υποστήριξη εκπαιδευτών και επιμορφωτών ενηλίκων για τη διδασκαλία ενηλίκων εκπαιδευομένων σχετικά με το πώς μπορούν να μεταφράσουν μια ιδέα σε ένα έργο / επιχείρηση.

Στόχος του Μαθήματος

• Αυτή η ενότητα μάθησης στοχεύει στην παροχή υλικού σε εκπαιδευτές και επιμορφωτές ενηλίκων για τη διδασκαλία ενηλίκων εκπαιδευομένων ώστε να είναι σε θέση να:

​

• να γνωρίζουν τα είδη των οργανισμών που μπορούν να δώσουν λύσεις σε κοινωνικά προβλήματα (π.χ. ΕΟ, ΜΚΟ κ.λπ.)να αναγνωρίζουν επιτυχημένα παραδείγματα
• να κατανοούν τη διαδικασία μοντελοποίησης και σχεδιασμού κοινωνικών επιχειρήσεων
• να αναγνωρίζουν τις πηγές χρηματοδότησης και άντλησης κεφαλαίων, και
• να εντοπίζουν τρόπους για την αύξηση της δέσμευσης των ενδιαφερομένων μερών.

Ορισμοί

• Η επιχειρηματική ιδέα έχει οριστεί ως το "μοναδικό, ιστορικά εξελιγμένο σύνολο παραγόντων που συνδέονται μεταξύ τους σε ένα μοτίβο" (Normann, 2001, σ. 148).

​

• "Οι επιχειρήσεις δημιουργούν κοινή αξία όταν μπορούν να αποκομίσουν κέρδος -δημιουργούν οικονομική αξία- ενώ ταυτόχρονα ικανοποιούν σημαντικές κοινωνικές ανάγκες ή σημαντικούς κοινωνικούς στόχους, όπως η βελτίωση των περιβαλλοντικών επιδόσεων, η μείωση των υγειονομικών προβλημάτων, η βελτίωση της διατροφικής κατάστασης, η μείωση της συχνότητας της αναπηρίας, η βελτίωση της ασφάλειας και η βοήθεια στους ανθρώπους να αποταμιεύουν για τη συνταξιοδότηση. Η βασική ιδέα της κοινής αξίας είναι ότι υπάρχουν πολλές ευκαιρίες στην ικανοποίηση αυτών των κοινωνικών αναγκών να δημιουργηθεί στην πραγματικότητα οικονομική αξία κατά τη διαδικασία. Η κοινή αξία είναι η περίπτωση όπου πραγματοποιούνται και τα δύο". (Porter όπ. αναφ. στο Driver, 2012, σ. 423)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

6 Βήματα για να μετατρέψετε μια ιδέα σε έργο/επιχείρηση

5 Χρήσιμα εργαλεία για τη μετατροπή μιας ιδέας σε έργο / επιχείρηση

Έννοιες

Τύποι οργανώσεων που μπορούν να δώσουν λύσεις σε κοινωνικά προβλήματα (ΚΕ, ΜΚΟ. κ.λπ.)

• Οι κοινωνικές επιχειρήσεις είναι υβριδικοί οργανισμοί (Janssen et al., 2012) που στοχεύουν στην απόκτηση οικονομικών επιδόσεων μέσω της εκπλήρωσης της κοινωνικής τους αποστολής (Chou, 2018).
• Οι μη κυβερνητικές οργανώσεις (ΜΚΟ) είναι εθελοντικές ομάδες ατόμων ή οργανώσεων, συνήθως μη συνδεδεμένες με κάποια κυβέρνηση, που συγκροτούνται για να παρέχουν υπηρεσίες ή να υποστηρίζουν μια δημόσια πολιτική (Britannica).

Μοντελοποίηση και σχεδιασμός Κοινωνικής Επιχείρησης

• Ο Osterwalder (2008) δημιούργησε ένα μονοσέλιδο υπόδειγμα σχεδιασμού επιχειρηματικού μοντέλου, το οποίο ονομάστηκε Business Model Canvas και αναπαριστά ένα επιχειρηματικό μοντέλο περιγράφοντας τον τρόπο με τον οποίο η επιχείρηση δημιουργεί, παραδίδει και συγκεντρώνει αξία.
• Για την ενσωμάτωση του κοινωνικού προσανατολισμού των κοινωνικών και μη κερδοσκοπικών εγχειρημάτων το Social Innovation Lab (2013) ανέπτυξε το Social Business Model Canvas, το οποίο εξετάζει όχι μόνο την οικονομική αλλά και την κοινωνική βιωσιμότητα..
• Το επιχειρηματικό σχέδιο (business plan) είναι ένα γραπτό επίσημο έγγραφο που σκοπεύει να παρουσιάσει λεπτομερώς την αποστολή, το όραμα και τους στόχους της νεοσύστατης ή της υφιστάμενης επιχείρησής σας. Ενώ το επιχειρηματικό μοντέλο ερμηνεύει την επιχειρηματική ιδέα, το επιχειρηματικό σχέδιο είναι η δομή μιας επιχείρησης.

Ορισμοί/Έννοιες

Χρηματοδότηση (funding) και άντληση πόρων (fundraising)

• Χρηματοδότηση (funding), χρηματικά ποσά που δίνονται από μια κυβέρνηση ή έναν οργανισμό για μια εκδήλωση ή Δραστηριότητα (Cambridge Dictionary)
• Πηγές χρηματοδότησης: επιχορηγήσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, κρατικές επιχορηγήσεις, πληθοχρηματοδότηση (crowdfunding), δάνεια μικροχρηματοδότησης, προσωπικές αποταμιεύσεις, τράπεζες, άλλο πρόσωπο ως επενδυτής ή χορηγός δανείων, ίδρυση φιλανθρωπικού φορέα/ένωσης, ίδρυση συνεταιρισμού
• Άντληση πόρων (fundraising), η πράξη συλλογής ή παραγωγής χρημάτων για συγκεκριμένο σκοπό, ειδικά για φιλανθρωπικό σκοπό (Cambridge Dictionary)

​

Ενασχόληση των ενδιαφερόμενων μερών

• Η ενασχόληση των ενδιαφερόμενων μερών αποτελεί μια διαδικασία κατά την οποία οι οργανισμοί ακούν, συνεργάζονται ή ενημερώνουν (ή συνδυασμό και των τριών) τους υφιστάμενους ενδιαφερόμενους.

​

Συμβουλές & μυστικά

Η διδασκαλία του τρόπου μετατροπής μιας ιδέας σε έργο/επιχείρηση δεν είναι εύκολη υπόθεση. Εδώ μπορείτε να βρείτε διάφορες μεθόδους καθώς και χρήσιμες συμβουλές και μυστικά για να αυξήσετε την ευαισθητοποίηση, το ενδιαφέρον και την ενασχόληση των εκπαιδευομένων.

​

• Χρησιμοποιήστε τις Ερωτήσεις και απαντήσεις για να διευκολύνετε τη συζήτηση σχετικά με το θέμα
• Συμβουλές: Χρησιμοποιήστε την προκαθορισμένη σειρά ερωτήσεων ή ερωτήσεις της επιλογής σας. Οι απαντήσεις θα πρέπει να διευκολύνονται ώστε να υλοποιούνται με σχετικό αυτοσχεδιασμό. Χρησιμοποιήστε τη συζήτηση έτσι ώστε να ωθήσετε τους εκπαιδευόμενους να προβληματιστούν σχετικά με το θέμα και να εξετάσουν διάφορες πτυχές. Οι ερωτήσεις θα πρέπει να απευθύνονται σε όλους, να είναι ανοιχτές, να παροτρύνουν να δοθεί τεκμηριωμένη επιχειρηματολογία, αποφεύγοντας τις ψευδοερωτήσεις. Μπορείτε να ρωτήσετε τους εκπαιδευόμενους "Σε περίπτωση που θα ξεκινούσατε ένα έργο ή μια επιχείρηση, ποιο κοινωνικό ζήτημα θα επιλέγατε να αντιμετωπίσετε;".
• Αντί να ρωτάτε τους εκπαιδευόμενους και να σημειώνετε τις απαντήσεις τους, θα μπορούσατε να δημιουργήσετε ένα Mentimeter ή άλλο λογισμικό για κουίζ για να κάνετε αυτές τις ερωτήσεις.

Συμβουλές & μυστικά

• Χρήση εμπλουτισμένης παρουσίασης
• Συμβουλές: Προετοιμασία - ξεκινήστε ευχάριστα εκπλήσσοντας τους εκπαιδευόμενους με τρόπο που προσελκύει την προσοχή τους, κρατήστε το σύντομο, μιλήστε καθαρά με συγκεκριμένα μηνύματα, χρησιμοποιήστε προσεκτική μη λεκτική επικοινωνία, παρατηρήστε και αναλύστε ενεργά τη μη λεκτική επικοινωνία των εκπαιδευομένων, αποφύγετε την ορολογία, δείξτε εμπιστοσύνη και ενδιαφέρον για το θέμα, διατηρήστε οπτική επαφή με την ομάδα των εκπαιδευομένων, ζητήστε ανατροφοδότηση. Οι ερωτήσεις πρέπει να απευθύνονται σε όλους. Ακόμη και δύσκολα/ευαίσθητα θέματα, όπως η χρηματοδότηση και η άντληση πόρων, μπορεί να φαίνονται πιο φιλικά όταν παρουσιάζονται με ελκυστικό τρόπο.

​

• Συμπεριλάβετε καταιγισμό ιδεών (brainstorming).
• Συμβουλές: Μπορείτε, για παράδειγμα, να ζητήσετε από τους εκπαιδευόμενους να σκεφτούν και να φτιάξουν μαζί μια παρουσίαση μιας συγκεκριμένης κοινωνικής επιχειρηματικής ιδέας. Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να εκφραστούν γρήγορα, αυθόρμητα, ο ένας μετά τον άλλο με τη μορφή καταιγισμού. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης των ιδεών από τους εκπαιδευόμενους δεν πρέπει να γίνεται καμία κριτική. Βεβαιωθείτε ότι οι εκπαιδευόμενοι αισθάνονται άνετα. Να είστε προσεκτικοί ώστε ο καταιγισμός ιδεών να μην επεκταθεί πέρα από τον σκοπό του.

​

Συμβουλές & μυστικά

• Δείξτε στους εκπαιδευόμενους την πραγματική ζωή παραδείγματα, μελέτες περιπτώσεων έργων και επιχειρήσεων που ασχολούνται με κοινωνικά θέματα
• Να είστε ενεργός ακροατής, ιδίως όταν οι εκπαιδευόμενοι εκφράζουν ιδέες για πιθανά έργα ή επιχειρήσεις
• Μείνετε συγκεντρωμένοι και μην αφήνετε την προσοχή σας να αποσπάται. Εντοπίστε τις κύριες ιδέες που συζητούνται και αξιολογήστε τα όσα λέγονται
• Σκεφτείτε πώς αυτά που λέγονται σχετίζονται με την κύρια ιδέα/θέμα της συζήτησης
• Να ακούτε με ανοιχτό μυαλό και να είστε δεκτικοί σε νέες ιδέες Κρατήστε σημειώσεις και σκεφτείτε πιθανή ανατροφοδότηση που θέλετε να δώσετε για να τους βοηθήσετε να επιλύσουν σχετικά ζητήματα, π.χ. για την επιλογή των τύπων των οργανισμών, των πηγών χρηματοδότησης κ.λπ.
• Κάντε ερωτήσεις για να ενθαρρύνετε τη συζήτηση
• Βεβαιωθείτε ότι κανείς δεν κυριαρχεί στη συζήτηση, προσκαλώντας και ενθαρρύνοντας τη συμβολή όλων των μαθητών
• Συνοψίστε τη συζήτηση
• Ευχαριστήστε τους εκπαιδευόμενους για τη συμβολή τους

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Δείτε σε αυτό το βίντεο 19 Επιχειρηματικές Ιδέες Κοινωνικών Επιχειρήσεων

• https://www.youtube.com/watch?v=F6_dxU0XUKU

​

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Δείτε τους 10 πιο επιτυχημένους κοινωνικούς επιχειρηματίες στο άρθρο

• https://www.investopedia.com/articles/investing/092515/10-most-successful-social-entrepreneurs.asp

Παραδείγματα καλών πρακτικών

• Οικολογικό χωριό Dancing Rabbit, Μιζούρι https://www.dancingrabbit.org/

​

• Findhorn Κοινότητα ιδρύματος και οικολογικό χωριό (Σκωτία) https://www.findhorn.org/

​

• Schoonschip Άμστερνταμ https://schoonschipamsterdam.org/

​

• DADA Distrikt, Μπρνο, Τσεχία https://www.dadadistrikt.cz/

Δραστηριότητες

• Δραστηριότητα γνωριμίας (ice-breaking activity)

Εισαγωγή, εκμάθηση ονόματος και έκφραση κοινωνικών ζητημάτων που οι εκπαιδευόμενοι είναι πρόθυμοι να αντιμετωπίσουν

Παιχνίδι ονόματος

• Σε έναν κύκλο, πετάξτε μια μαλακή μπάλα ο ένας στον άλλον (ή επιλέξτε ένα άλλο άτομο, αν είναι συνδεδεμένοι τυχαία), φωνάζοντας το όνομά σας και το όνομα του ατόμου στο οποίο πετάτε ("Ιωάννα" προς "Κώστα" ... "Κώστας" προς "Γιάννη" κ.λπ.).
• Κάθε άτομο αναφέρεται στο δικό του όνομα, τι σημαίνει γι' αυτόν.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

• Κοινωνικά ζητήματα που οι εκπαιδευόμενοι είναι πρόθυμοι να αντιμετωπίσουν

Ζητήστε από τους εκπαιδευόμενους να εκφράσουν ένα κοινωνικό ζήτημα που θα ήθελαν να αντιμετωπίσουν και κατά πόσο έχουν σκεφτεί έναν τρόπο για να το εκτελέσουν.

• Κάθε άτομο μιλάει για το δικό του ζήτημα και ιδέα.

Δραστηριότητες

• Προσφέρετε στους εκπαιδευόμενους 30 λεπτά πρώτα για να μελετήσουν το υλικό του εγχειριδίου του έργου DESC και να εντοπίσουν τα εργαλεία και να ρωτήσουν για πιθανές ερωτήσεις που μπορεί να έχουν.
• Το υλικό στο πλαίσιο του έργου DESC περιλαμβάνει οδηγίες για 4 εργαλεία χρήσιμα για την έναρξη της μετατροπής μιας ιδέας σε έργο ή επιχείρηση. Τα εργαλεία αυτά είναι τα εξής: Ανάλυση SWOT, το πλαίσιο των πέντε δυνάμεων του Porter, ο καμβάς της πρότασης αξίας, ο καμβάς των προσωπικοτήτων και η χαρτογράφηση της ενσυναίσθησης.
• Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να διαβάσουν προσεκτικά το υλικό που αφορά αυτά τα Εργαλεία από το εγχειρίδιο του έργου DESC και να παρακολουθήσουν τα συνοδευτικά βίντεο, ώστε να εφαρμόσουν τη Δραστηριότητα.
• Οι επόμενες διαφάνειες περιλαμβάνουν αυτά τα εργαλεία και τα σχετικά βίντεο
• Ζητήστε τους να σκεφτούν μια ιδέα που ο καθένας από αυτούς θα ήθελε να μετατρέψει σε έργο ή επιχείρηση
• Μπορείτε να εφαρμόσετε τη Δραστηριότητα είτε ανά μαθητή είτε σε ομάδες

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

Δραστηριότητες

• Εργαλείο 1: Ανάλυση SWOT

​

​

​

​

• Αφού αποφασίσουν την ιδέα που θα ήθελαν να μετατρέψουν σε έργο ή επιχείρηση, ενθαρρύνετέ τους να ξεκινήσουν τη διαδικασία χρησιμοποιώντας το Εργαλείο 1.

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

ΔΥΝΑΜΕΙΣ

ΑΔΥΝΑΜΙΕΣ

ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ

ΑΠΕΙΛΕΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ

Δραστηριότητες

• Εργαλείο 2: Πλαίσιο πέντε δυνάμεων του Porter
• Μετά την ολοκλήρωση της ανάλυσης SWOT, ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν τη διαδικασία χρησιμοποιώντας το Εργαλείο 2

​

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

Πηγή: bit.ly/3DV7uOc

​

Δραστηριότητες

• Εργαλείο 3: Καμβάς πρότασης αξίας
• Μετά την ολοκλήρωση της ανάλυσης του Πλαισίου Πέντε Δυνάμεων του Porter, ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν τη διαδικασία χρησιμοποιώντας το Εργαλείο 3
• Ζητήστε από τους εκπαιδευόμενους να παρακολουθήσουν αυτά τα βίντεο που θα τους βοηθήσουν να εκπληρώσουν τους στόχους της δραστηριότητας

https://www.youtube.com/watch?v=aN36EcTE54Q , https://www.youtube.com/watch?v=jgAw0NJc9TU

​

Πηγή:

https://businessmodelanalys t.com/value-proposition-

canvas/

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

Προφίλ του πελάτη

Πρόταση αξίας

κέρδος

πόνος

Δουλειές που πρέπει να γίνουν

προϊόντα και υπηρεσίες

Δημιουργοί κέρδους

Θεραπευτές πόνου

Δραστηριότητες

• Εργαλείο 4: Καμβάς προσωπικοτήτων
• Μετά την ολοκλήρωση του Καμβά Προτάσεων Αξίας, ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν τη διαδικασία χρησιμοποιώντας το Εργαλείο 4
• Ζητήστε από τους εκπαιδευόμενους να παρακολουθήσουν αυτό το βίντεο που θα τους βοηθήσει να εκπληρώσουν τους στόχους της δραστηριότητας.

https://www.youtube.com/watch?v=SzkU_RFhKC8

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

Καμβάς προσωπικοτήτων

Όνομα:

Σχετικά με:

Όνομα

Εταιρεία

Στόχοι:

Ανάγκες:

Προσωπικότητα:

Σημεία που πονάνε:

Χαρακτηριστικά:

Σύντομα:

Ηλικία;

Τίτλος εργασίας;

Κατάσταση;

Τοποθεσία;

​

Δραστηριότητες

• Εργαλείο 5: Χαρτογράφηση ενσυναίσθησης
• Αφού ολοκληρώσουν τον καμβά προσωπικοτήτων, ενθαρρύνετέ τους να συνεχίσουν τη διαδικασία χρησιμοποιώντας το Εργαλείο 5
• Αυτό το βίντεο θα τους βοηθήσει να εκπληρώσουν τους στόχους της δραστηριότητας.

https://www.youtube.com/watch?v=A8oFdp65K58

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

Χαρτογράφηση ενσυναίσθησης

σκέφτεστε και νιώθετε

όνειρα, φιλοδοξίες,

κίνητρα, απογοητεύσεις

ακούτε

Το τι λένε οι άλλοι

βλέπετε

περιβάλλον, μέσα μαζικής ενημέρωσης

​

λέτε και κάνετε

στάση, εμφάνιση, συμπεριφορά,

ελεύθερος χρόνος, μια μέρα στη ζωή

πόνος

φόβοι, απογοητεύσεις, προκλήσεις

κέρδος

επιθυμίες και ανάγκες, στόχοι, επιτυχίες

Δραστηριότητες

​

• Ενθαρρύνετε τους εκπαιδευόμενους να διαβάσουν προσεκτικά το υλικό από το εγχειρίδιο του έργου DESC, και συγκεκριμένα την ενότητα "Πώς να πραγματοποιήσετε μια ανάλυση ενδιαφερομένων μερών;" έτσι ώστε να υλοποιηθεί η δραστηριότητα.

Δραστηριότητα αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

Ακολουθήστε τα προηγούμενα βήματα και χρησιμοποιήστε τα εργαλεία (1 έως 5) για να αρχίσετε να μετατρέπετε τη δική σας ιδέα σε έργο/επιχείρηση.

1. Ποια είναι τα ενδιαφερόμενα μέρη σας;

2. Παρακαλώ ομαδοποιήστε και ιεραρχήστε τα ενδιαφερόμενα μέρη σας;

3. Πώς θα επικοινωνήσετε με κάθε τύπο ενδιαφερομένου και πώς θα κερδίσετε την αποδοχή του;

Δραστηριότητες

• Μετά την ολοκλήρωση της Ενότητας, ζητήστε από τους εκπαιδευόμενους να αυτοαξιολογήσουν τις γνώσεις που απέκτησαν χρησιμοποιώντας αυτές τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.
• Οι σωστές απαντήσεις σημειώνονται με πράσινα γράμματα.

Αυτοαξιολόγηση

1. Οι παράγοντες που πρέπει να αποτελούν μέρος μιας επιχειρηματικής ιδέας είναι:
1. ανάγκες και αξίες
2. προσφορά της επιχείρησης/του προϊόντος
3. οργανωμένες γνώσεις και ικανότητες
4. όλα τα παραπάνω

2. Η λήψη αποφάσεων, η επίλυση προβλημάτων και η κριτική σκέψη είναι " τεχνικές δεξιότητες (hard skills)".

• Σωστό
• Λάθος

3. Οι κοινωνικές επιχειρήσεις:

• είναι κερδοσκοπικοί οργανισμοί
• είναι μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί
• μπορεί να είναι είτε κερδοσκοπικοί είτε μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί

4. Ένα επίσημο έγγραφο που σκοπεύει να παρουσιάσει λεπτομερώς την αποστολή, το όραμα και τους στόχους της νεοσύστατης ή της υφιστάμενης επιχείρησής σας είναι ένα

• επιχειρηματικό σχέδιο
• καμβάς επιχειρηματικού μοντέλου
• καμβάς πρότασης αξίας
• κανένα από τα παραπάνω

Δραστηριότητες

Απολογισμός

Συζητήστε εν συντομία το περιεχόμενο της Ενότητας και ζητήστε τα συμπεράσματα των εκπαιδευόμενων σχετικά με αυτό.

Ενδεικτικές ερωτήσεις

​

• Τι αποκομίσατε από αυτή την ενότητα;
• Τι σας άρεσε, τι σας εντυπωσίασε;
• Τι σας προβλημάτισε;
• Θα αξιοποιήσετε κάτι μετά την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας; Τι ακριβώς;

Σύνδεση με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

• Χρησιμοποιήστε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης παράλληλα με το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή.

​

• Προσφέρετε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στους εκπαιδευόμενους ηλεκτρονικά και σε έντυπη μορφή για να διευκολύνετε την πρόσβασή τους στο παρεχόμενο υλικό και στους συνδέσμους προς pdf, άρθρα και βίντεο.

Σύνδεση με την πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης

• Μπορείτε να βρείτε το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης στην πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης DESC

​

• Όλο το υλικό μαζί με τις δραστηριότητες θα είναι ανοικτό και δωρεάν στον ιστότοπο του έργου

​

https://desc.eduprojects.eu/

​

​

Περίληψη

• Αυτό το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή περιλαμβάνει οδηγίες για την παροχή στους εκπαιδευόμενους της ικανότητας να ακολουθούν τα βήματα για τη μετατροπή μιας ιδέας σε σχέδιο/επιχείρηση.

​

• Τα κύρια σημεία ενδιαφέροντος ήταν οι τύποι οργανισμών που μπορούν να δώσουν λύσεις σε κοινωνικά προβλήματα (π.χ. ΚΕ, ΜΚΟ κ.λπ.), τα επιτυχημένα Παραδείγματα, η μοντελοποίηση και ο σχεδιασμός της Κοινωνικής Επιχείρησης, οι πηγές χρηματοδότησης και άντλησης πόρων και οι τρόποι αύξησης της ενασχόλησης των ενδιαφερομένων μερών.

​

• Παρουσιάζονται διάφορα παραδείγματα καλών πρακτικών.

​

• Το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή περιλαμβάνει δραστηριότητες για την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων.

​

Αναστοχασμός

Το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης καθώς και το Εγχειρίδιο Εκπαιδευτή αποτελούνται από πολυδιάστατο περιεχόμενο, με μια μαθητοκεντρική προσέγγιση προσαρμοσμένη στις ανάγκες των ενήλικων εκπαιδευομένων, προωθώντας τη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, διαδραστικών εργασιών σχετικών με το θέμα με βάση τη μη τυπική εκπαίδευση, την πρακτική εφαρμογή και μια κλιμακούμενη εκπαιδευτική προσέγγιση.

Μάθημα 4 - Ενότητα 3: Παρακολούθηση/Μέτρηση αποτελεσμάτων/Αντίκτυπος

Χρηστή �διακυβέρνηση

Στόχος Μαθήματος

• Τι είναι η χρηστή διακυβέρνηση;

​

• Γιατί είναι τόσο σημαντικό στοιχείο της κοινωνίας;

​

• Πώς μπορεί να επηρεάσει τις βιώσιμες κοινωνίες;

​

​

Ορισμοί

• Τι είναι η διακυβέρνηση;

ΧΡΗΣΤΗ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ

Περιεκτική

Αποτελεσματική

Προσανατολισμός στη συναίνεση

Ανταποκρινόμενη

Διαφανής

Συμμετοχική

https://youtu.be/QNYMsCpX7Rw

Κράτος δικαίου

Με λογοδοσία

"Σύστημα με το οποίο ελέγχεται ένας υποκείμενος σε λογοδοσία οργανισμός. Ακολουθεί τον Κανόνα Λειτουργίας, το Νόμο και από τους μηχανισμούς με τους οποίους αυτός, και οι άνθρωποί του, λογοδοτούν".

(Ινστιτούτο Διακυβέρνησης της Αυστραλίας)

Έννοιες

• Η δομή διακυβέρνησης δείχνει το πλαίσιο εντός του οποίου λειτουργεί ο οργανισμός/το έργο (συμπεριλαμβανομένων όλων των ενδιαφερομένων μερών και των σχετικών κανόνων και ρυθμίσεων).
• Υπάρχουν πολλές διαφορετικές δομές διακυβέρνησης - δεδομένου ότι το είδος και ο αριθμός των σχετικών ενδιαφερομένων μερών και οι νόμοι/ρυθμίσεις διαφέρουν σημαντικά ανά οργανισμό/έργο

Συμμόρφωση

Δομή Διακυβέρνησης

Διασφάλιση

Κείμενο εδώ

​

​

Κείμενο εδώ

​

​

Κείμενο εδώ

Κείμενο εδώ

​

​

Κείμενο εδώ

​

​

Κείμενο εδώ

Μοντέλο εταιρικής διακυβέρνησης διάγραμμα ιεραρχίας δομής διακυβέρνησης

Μέτοχοι

Διοικητικό Συμβούλιο

Προεδρία

Ελεγκτική επιτροπή

Επιτροπή έρευνας & ανάπτυξης

Επιτροπή διορισμού υποψηφίων

Επιτροπή αμοιβών

Εκτελεστική διοίκηση

Οργανισμός

Ορισμοί/Έννοιες

w w w.desc-project.com

• Ποια είναι τα συστατικά στοιχεία της (χρηστής) διακυβέρνησης;

​

• Δεοντολογίες
• Διαχείριση κινδύνων
• Συμμόρφωση
• Διοίκηση
• Δέουσα επιμέλεια (με πελάτες, συνεργάτες κ.λπ.)

Διακυβέρνηση

Συμβουλές & μυστικά

Η κυβέρνησή μας:

Σε μια αντιπροσωπευτική δημοκρατία, οι εκλεγμένοι άνθρωποι αντιπροσωπεύουν μια ομάδα ανθρώπων.

​

Πρόβλημα:

Συχνά υπάρχει μια αναπόφευκτη αποσύνδεση μεταξύ πολιτικών και ανθρώπων.

​

Αποτέλεσμα:

Αυξανόμενη δυσαρέσκεια, απογοήτευση και θυμός.

Συμβουλές & μυστικά

Το δικαίωμα στην ελευθερία του ειρηνικώς συνέρχεσθαι και του συνεταιρίζεσθαι προστατεύεται από το άρθρο 20 της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου

​

Σημασία: Έχετε το δικαίωμα να μιλήσετε!

Μπορείτε να απαιτείτε και να ασκείτε επιρροή στη χρηστή διακυβέρνηση από τους πολιτικούς.

​

Οι άνθρωποι στην κοινωνία μπορούν να αναλάβουν δράση για να βελτιώσουν το βιοτικό τους επίπεδο. Μπορούν να επικεντρωθούν σε:

• Να ζήσουν μια υγιή ζωή
• Να έχουν δίκαιες ευκαιρίες για όλους
• Να δείξουν τι πραγματικά χρειάζονται οι άνθρωποι

Αφήστε τη φωνή σας να ακουστεί!!

Συμβουλές & μυστικά

Μαζί είστε πιο δυνατοί!!

​

Ως "ο λαός" στέκεστε ισχυρότεροι στο επιχείρημά σας όταν το παρουσιάζετε ως ένα (σημαντικό) μέρος του σχετικού πληθυσμού.

​

Ερ: Πώς μπορείτε να συγκεντρώσετε τους ανθρώπους για έναν συγκεκριμένο σκοπό;

Α: Συνεχίστε να διαβάζετε και μάθετε!

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Οι Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης ("SDGs") αποτελούν την παγκόσμια ατζέντα για τη βιωσιμότητα που θέσπισαν τα Ηνωμένα Έθνη το 2015.

Διαβάστε περισσότερα:

https://sdgs.un.org/goals

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Έργο: Smart+ Culture

Στοχεύει:

• Στην ανάπτυξη των επιχειρηματικών δεξιοτήτων των νέων (18-30 ετών) και βελτίωση των γνώσεών τους σχετικά με τις επιχειρηματικές ευκαιρίες στον γεωργικό τομέα μέσω της υποβολής αιτήσεων για χρηματοδότηση από την ΕΕ στον τομέα αυτό.
• Να διδάξει τον τρόπο διατήρησης της βιοποικιλότητας και του εδάφους.
• Να αποτελέσει αφετηρία για μελλοντική συνεργασία μεταξύ των γενεών.

Διαβάστε περισσότερα:

https://institutoikigai.org/en/project-smartculture/

Παραδείγματα καλών πρακτικών

Έργο: FOREST ADAPT

Στοχεύει:

​

• Να ανταποκριθεί αποτελεσματικότερα στις δασικές πυρκαγιές με τη δημιουργία μικρών κοινών συνεργασιών.
• Στην ανάπτυξη του "Τοπικού Σχεδίου Προσαρμογής" για να καταστεί δυνατή η προσαρμογή των αγροτικών κοινοτήτων στις φυσικές δασικές πυρκαγιές και να τους διδάξει συγκεκριμένες τεχνικές και βιοτικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να δράσουν σε περίπτωση καταστροφής.
• Να αυξήσει την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής.

​

Διαβάστε περισσότερα:

https://institutoikigai.org/en/project-forest-adapt/

Δραστηριότητες

Μετρήστε ό,τι είναι πολύτιμο

​

Το Global Footprint Network, είναι ένας διεθνής μη κερδοσκοπικός οργανισμός που ιδρύθηκε το 2003 και οραματίζεται ένα μέλλον όπου όλοι θα μπορούν να ευημερούν μέσα στα πλαίσια των δυνατοτήτων του πλανήτη μας. Στόχος του είναι να καταστήσει τα οικολογικά όρια βασικό γνώμονα στη λήψη αποφάσεων και να μας επιτρέψει να πραγματοποιήσουμε το όραμά μας.

​

Μπορείτε τώρα να κάνετε το δικό σας Κουίζ και να μάθετε το αντίστοιχο παγκόσμιο αποτύπωμά σας και να δώσετε ανατροφοδότηση!

https://www.footprintcalculator.org/home/en

Δραστηριότητες

Συναντήσεις για σχέσεις (Relational meetings)

​

• Τι είναι;

Σκόπιμες συναντήσεις πρόσωπο με πρόσωπο

• Πώς να τις πραγματοποιήσετε αποτελεσματικά;

Περιορίστε το χρονικό πλαίσιο (30-35 λεπτά το πολύ!) Πραγματοποιήστε τη συνάντηση με έναν (μελλοντικό) επικεφαλής.

Ακολουθήστε τον κανόνα 70/30 (70% ακρόαση, 30% ομιλία)

Ρωτήστε "Γιατί;" αντί για "Τι;

Πραγματοποιήστε τη συνάντηση σε ουδέτερη τοποθεσία

Δραστηριότητες

• Συναντήσεις για σχέσεις (Relational meetings)
• Ποιος είναι ο στόχος τους; What is their goal?
• ^{Να εξερευνήσετε την ανάπτυξη μιας δημόσιας σχέσης με ένα άγνωστο ακόμη άτομο.}
• Ποιοι παράγοντες είναι σημαντικοί για την επίτευξη αυτού του στόχου;

• Ένταξη
• Ενδυνάμωση
• Ηθική συμπεριφορά
• Σκοπιμότητα
• Ομαδικές διαδικασίες

Δραστηριότητες

Συναντήσεις για σχέσεις (Relational meetings)

Οργανώστε τη δική σας!

Δείτε το εγχειρίδιο για ένα πλήρες πρότυπο για να οργανώσετε τη δική σας συνάντηση για σχέσεις (Relational meetings)!!

Τώρα προσπαθήστε να οργανώσετε τη δική σας συνάντηση για σχέσεις (Relational meetings)!

1. Εισαγωγή: Ποιος είστε; Γιατί κάνετε αυτή τη συνάντηση;

​

Δραστηριότητες

Γράμμα σε πολιτικό

​

Για να ακουστεί η φωνή σας, μπορείτε να γράψετε μια επιστολή σε έναν πολιτικό.

Αυτό μπορεί να είναι σε περιφερειακό / εθνικό / υπερεθνικό επίπεδο. Είναι υποχρέωση των εκπροσώπων να ακούν το λαό!

​

Είναι σημαντικό να ληφθεί σοβαρά υπόψη αυτή η επιστολή.

Για να βεβαιωθούμε ότι αυτό θα συμβεί, σας παρέχουμε έναν λεπτομερή οδηγό και ένα πρότυπο.

Δραστηριότητες

Γράμμα σε πολιτικό

​

^{Βήματα:}

(Δείτε το εγχειρίδιο για περαιτέρω επεξήγηση των βημάτων και των όρων που χρησιμοποιούνται)

1. Φροντίστε να γράφετε σε καλό χαρτί (επιστολόχαρτο),
2. Χρησιμοποιήστε τη μορφή μπλοκ,
3. Κάντε κάθε ιδέα μια παράγραφο,
4. Ξεκινήστε με την επικεφαλίδα,
5. Χρησιμοποιήστε τον σωστό τύπο χαιρετισμού,
6. Παρουσιάστε τον εαυτό σας,
7. Εξηγήστε γιατί γράφετε αυτή την επιστολή,
8. Κλείστε σωστά την επιστολή σας,
9. Ξαναδιαβάστε την μετά από λίγες ημέρες!

Δραστηριότητες

Γράμμα σε πολιτικό

Παράδειγμα:

Απλή εισαγωγή

Επίσημο κλείσιμο

Κεφαλίδα

Επίσημος χαιρετισμός

Λόγος συγγραφής

Μορφή μπλοκ

​

Χρησιμοποιήστε παραγράφους

Δραστηριότητες

‘Ξεκινήστε με το πρόσωπο στον καθρέφτη’

Πρακτικές για καλή διακυβέρνηση στην προσωπική ζωή:

• Σχέδιο και στόχοι προσωπικής ζωής
• Ηθική συμπεριφορά (Κάνε αυτό που είναι σωστό)
• Αυτοαναστοχασμός (Αφιερώστε 5 λεπτά κάθε βράδυ για να σκεφτείτε τι πήγε καλά, τι πήγε στραβά, τι σας έκανε χαρούμενους και τι σας στεναχώρησε εκείνη την ημέρα).
• Αντιμετώπιση του άγχους (Δοκιμάστε το διαλογισμό!)
• Προσωπική ανάπτυξη (Θέστε συγκεκριμένους στόχους για τον εαυτό σας και επιδιώξτε τους καθημερινά).
• Προσωπικά ενδιαφέροντα και πάθη (Τι σας αρέσει πραγματικά να κάνετε; Τι σας δίνει ενέργεια;)
• Φήμη

​

Διαβάστε περισσότερα: https://ethicalboardroom.com/seven-steps-to-successful-personal-governance/

Δραστηριότητες

Βασικά χαρακτηριστικά της χρηστής διακυβέρνησης (όπως ορίζονται από το Συμβούλιο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων)

Ενσωματώστε τα στη δική σας ζωή!

• Διαφάνεια,
• Υπευθυνότητα,
• Λογοδοσία,
• Συμμετοχή,
• Ανταπόκριση (στις ανάγκες των ανθρώπων)

Σύνδεση με το εγχειρίδιο αυτοκατευθυνόμενης μάθησης

• Η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση είναι μια διαδικασία κατά την οποία τα άτομα αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη βοήθεια άλλων ή να το κάνετε μόνοι σας. Πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε τις μαθησιακές σας ανάγκες, στη συνέχεια να διατυπώσετε μαθησιακούς στόχους, να προσδιορίσετε τους ανθρώπινους και υλικούς πόρους που είναι απαραίτητοι για τη μάθηση και να αξιολογήσετε τα μαθησιακά αποτελέσματα.

​

Ακολουθούν 5 τρόποι για να γίνετε ένας αυτοκατευθυνόμενος εκπαιδευόμενος:

1. Αυτοκινητοποίηση
2. Κατανόηση του μαθησιακού σας στυλ
3. Εξάσκηση στην επιμονή
4. Θέστε πρότυπα, παρακολουθήστε και αξιολογήστε
5. Δημιουργία στόχων S.M.A.R.T.

​

S.M.A.R.T. = συγκεκριμένα (Specific) , μετρήσιμα (Measurable), εφικτά (Attainable), ρεαλιστικά (Realistic) και χρονικά περιορισμένα (Time-bound)

​

Περίληψη

• Ορισμός
• Τα συστήματα και οι αλληλεπιδράσεις της λογοδοσίας εντός ενός οργανισμού/έργου.

​

• Σημασία
• Καλή κοινωνία
• Βιωσιμότητα

​

• Προσωπική επιρροή
• Συναντήσεις για σχέσεις (Relational meetings)
• Επιστολή σε πολιτικό
• Διακυβέρνηση στη ζωή σας

Αναστοχασμός