ВІДДІЛ ОСВІТИ, КУЛЬТУРИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ТАЛАЛАЇВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ПРИЛУЦЬКОГО РАЙОНУ ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ПОРТФОЛІО

вчителя початкових класів

Красноколядинського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Талалаївської селищної ради Прилуцького району Чернігівської області

СТУПНИК НАТАЛІЇ ВІКТОРІВНИ

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Освіта: вища

Заклад: Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Тараса Шевченка

Спеціальність: «початкове навчання»

Кваліфікація: «вчитель початкових класів»

Категорія: спеціаліст вищої категорії

Місце роботи: Красноколядинський ЗЗСО І-ІІІ ступенів

Стаж роботи: 30 років

​

Нова українська школа

З учителя все починається в школі.

То ж хочу сьогодні подякувать долі

За гарну професію, вірну дорогу,

Яка почалася з шкільного порогу.

Люблю вихованців і сил не шкодую,

За них вболіваю, знання їм дарую.

Душевних зусиль вже доклала немало,

Так хочу щоб серце дитини палало,

Любов’ю до рідного краю і школи,

Щоб горя батьки не знали ніколи!

Ні смутку, ні болю - від доньки до сина,

Щоб виросла гідна, достойна нам зміна.

Бо ми ж володієм мистецтвом впливати:

Ще думку будити, до дій спонукати.

У душі дитячі я віру вселяю,-

За успіхи їхні завжди вболіваю.

Проводжу для учнів цікаві уроки,

Навчаю робити їх вдумливі кроки.

І я Сухомлинського хочу згадати

Його словами цю фразу сказати,

Що кредо моє -це любов до дітей

Працюю, щоб виховать добрих людей!

​

Світлана Чугай

Педагогічне кредо:

• Кожній дитині, навіть найслабшій, дати міцні знання.
• У кожній дитині бачити неповторну особистість, індивідуальність.
• Кожну хвилину перебування дитини в класі перетворити для неї на радість.

Життєве кредо:

Завжди пізнавати світ і себе, навчати цьому інших.

ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА:

«Створення оптимальних умов для розвитку, саморозвитку та самореалізації особистості молодшого школяра»

Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, інтерес до серйозної інтелектуальної роботи, самостійність як особистісну рису, вселити в них радість співтворчості, то створюй такі умови, щоб іскорки їхніх думок утворювали царство думок, дай можливість їм відчути себе в ньому володарями.

Ш. А. Амонашвілі

МЕТА РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМИ:

• навчити дітей мислити в різних напрямах;
• навчити знаходити розв’язання в нестандартних ситуаціях;
• розвивати оригінальність мислительної діяльності;
• навчити дітей аналізувати проблемну ситуацію, яка виникла, з різних сторін;
• розвивати властивості мислення, необхідні для подальшої плідної життєдіяльності та адаптації до швидкозмінного світу.
• удосконалення сучасного уроку;
• формування самостійності дітей у здобутті знань та застосуванні їх на практиці.

ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ПЕРЕДБАЧАЄ:

1. Систематичне розв’язання на уроці та в позаурочний час різноманітних творчих завдань;
2. Урахування вікових особливостей учнів;
3. Залучення до роботи на уроці всіх учнів;
4. Використання різних засобів та підходів до учня.

Шляхи реалізації науково-методичної проблеми:

Метод

«Мікрофон»

Метод

«Коло ідей»

Метод

«Робота у групах»

Пам’ятка для вчителя з успішного стимулювання творчої активності на уроці:

• Не погоджуйтесь із відповіддю учня, якщо учень просто констатує факти, вимагає доказів;
• Ніколи не розв’язуйте дискусію учнів найлегшим способом, тобто повідомивши їм вірну відповідь чи вірний спосіб розв’язку;
• Уважно вислуховуйте своїх учнів , навіть кожен вислів чи думку, щоб не пропустити можливість розкрити для них що-небудь нове;
• Постійно пам’ятайте – навчання повинно спиратися на інтереси, мотиви і бажання учнів;
• Прищеплюйте учням смак до нестандартних розв’язків;
• Не скупіться на добре слово, доброзичливу посмішку, дружнє заохочення;
• Пам’ятайте, що в процесі навчання не може бути постійної методики чи усталеної назавжди програми.

Під час підготовки уроків враховую такі принципи:

• ринцип відкритості завдань, який означає, що деякі вправи мають не один, а декілька варіантів розв’язань;
• збагачення пізнавального простору найрізноманітнішими предметами і стимулами;

• надання учням можливості активно задавати запитання, пізнавальної активності в цілому;

Під час підготовки уроків враховую такі принципи:

• доброзичливе ставлення до ідей учасників обговорення;
• створення безпечної психологічної атмосфери;
• недопущення незадовільної оцінки творчих ідей дитини, прояв співчуття до невдач;
• допомога дітям у вираженні їх ідей;

• використання особистого прикладу, ведучого творчого підходу до розв’язання проблем;
• можливість самостійного пошуку розв’язків.

Під час підготовки уроків враховую такі принципи:

ПРИНЦИПИ РОБОТИ:

НАПРЯМКИ РОБОТИ:

У процесі занять в учнів розвиваються уміння:

• аналізувати проблемні ситуації;
• висувати альтернативні гіпотези розв’язання проблемних ситуацій;
• вирішувати протиріччя;
• створювати творчі завдання.

​

ВІДКРИТІ УРОКИ:

Наші досягнення та нагороди:

Ф О Т О З В І Т

Найкращий спосіб зробити дитину хорошою - це зробити її щасливою.

Оскар Уайльд

НАВЧАННЯ

Школа — це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. 

А. Барбюс

С П О Р Т

ЗАХОДИ