Français

Niveau

4

Semaine 3 - Séance 5

Période 2

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de la projection bien ajustée

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4^e année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture à être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

��

• Période 0 : Rebrassage spiralaire
• Période 1 : Mes souvenirs
• Période 2 : Mes projets

​

• Période 3 : L’école
• Période 4 : Ma maison et ma famille

Programme de la période 2

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 2

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Quand est-ce que tu iras en excursion ?
• Semaine 2 : Qu’est-ce que tu feras demain à l’école ?
• Semaine 3 : Quand le match aura-t-il lieu ?
• Semaine 4 : Qu’est-ce que tu feras pendant tes vacances ?
• Semaine 5 : Quel métier voudrais-tu faire quand tu seras grand ?
• Semaine 6: Révision

Programmation thématique de la période 2

Thème : « Mes projets »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

• Vocabulaire
• Activités orales

Séance 2

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 4

• Activités de lecture
• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 5

• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine

Vocabulaire

L’équipe - Le maillot de l’équipe - Le terrain - Le ballon de foot - Le match - Les spectateurs - Gagner - Encourager – Un tournoi

Actes de parole

Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ? […]

Quand aura lieu le prochain match de foot ? […]

A quelle heure les joueurs viendront-ils ? […]

Combien d’équipes y aura-t-il ? […]

Outils de langue

En grammaire : Avoir lieu / il y a

En conjugaison : verbe venir au futur simple

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine

1. Activités orales

Appropriation des actes de parole

​

2. Activités d’écriture

Écrire des phrases correctes

​

​

Séance 5

Pour l’enseignant

S’approprier les actes de parole

Est-ce que tu iras à l’école demain ? […]

Qu’est-ce que tu feras demain à l’école ? […]

Après l’école, à quelle heure seras-tu à la maison ? […]

Est-ce que tu auras le temps de faire tes devoirs ? […]

Objectifs de l’activité

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

Nous allons réécouter le dialogue entre Réda et Lina.

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Lina dit « Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ? » Qui veut répéter ?

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Réda dit : « Oui, il y a beaucoup de matchs de football ». Qui veut répéter ?

Oui, il y a beaucoup de matchs de football.

Lina dit «Quand aura lieu le prochain match de foot ? »

Qui veut répéter ?

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Réda dit : « Le prochain match de foot aura lieu cet après-midi ».

Qui veut répéter ?

Le prochain match de foot aura lieu cet après-midi.

Lina dit «À quelle heure les joueurs viendront-ils ? »

Qui veut répéter ?

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Réda dit : « Les joueurs viendront dans une heure ».

Qui veut répéter ?

Lina dit « Combien d’équipes y aura-t-il ? »

Qui veut répéter ?

Que dit Réda ? Qui veut répondre ?

Réda dit : « Il y aura plusieurs équipes. C’est un tournoi. »

Qui veut répéter ?

Maintenant, je vais vous poser des questions. Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ? Regardez les mots de la boite à outils et réfléchissez avant de répondre.

Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ?

Oui

il y a

des

non

beaucoup

matchs

mon

quartier

dans

il n’ y a pas

de

peu

Oui, il y a beaucoup de matchs de foot dans mon quartier. Non, il n’ y a pas beaucoup de matchs de foot dans mon quartier. Il y a peu de matchs de foot dans mon quartier. Faire répéter les phrases.

Oui, il y a beaucoup de matchs de foot dans mon quartier.

Non, il n’ y a pas beaucoup de matchs de foot dans mon quartier.

Il y a peu de matchs de foot dans mon quartier.

Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ?

Oui

il y a

foot

non

beaucoup

matchs

mon

quartier

dans

il n’ y a pas

de

peu

non

Quand aura lieu le prochain match de foot ?

Quand aura lieu le prochain match de foot ?

Le prochain match de foot

aura lieu

cet après-midi

ce soir

Samedi prochain

dans une heure

Le prochain match de foot aura lieu cet après-midi. Le prochain match de foot n’aura pas lieu ce soir. Le prochain match de foot aura lieu dans une heure. Le prochain match de foot aura lieu samedi prochain. Faire répéter les phrases.

Le prochain match de foot aura lieu cet après-midi.

Le prochain match de foot n’aura pas lieu ce soir.

Le prochain match de foot aura lieu dans une heure.

Le prochain match de foot aura lieu samedi prochain.

Quand aura lieu le prochain match de foot ?

Le prochain match de foot

aura lieu

cet après-midi

ce soir

Samedi prochain

dans une heure

À quelle heure les joueurs viendront-ils ?

À quelle heure les joueurs viendront-ils ?

dans une heure

dans dix minutes

à quatre heures

dans deux heures

Les joueurs viendront dans une heure. Les joueurs viendront dans dix minutes.

Les joueurs viendront à quatre heures. Les joueurs ne viendront pas dans deux heures. Faire répéter les phrases.

Les joueurs viendront dans une heure.

Les joueurs viendront dans dix minutes.

Les joueurs viendront à quatre heures.

Les joueurs ne viendront pas dans deux heures.

À quelle heure les joueurs viendront-ils ?

dans une heure

dans dix minutes

à quatre heures

dans deux heures

Combien d’équipes y aura-t-il ?

Combien d’équipes y aura-t-il ?

Plusieurs

un tournoi

Il y aura

c’est un

équipes

Il n’ y aura pas

Il y aura plusieurs équipes c’est un tournoi. Il n’ y aura pas plusieurs équipes. Il y aura quatre équipes. Faire répéter les phrases.

Il y aura plusieurs équipes c’est un tournoi.

Il n’ y aura pas plusieurs équipes.

Il y aura quatre équipes.

Combien d’équipes y aura-t-il ?

Plusieurs

un tournoi

Il y aura

c’est un

équipes

Il n’ y aura pas

Prenez vos livrets à la page 30. Vous allez faire l’exercice 2.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Maintenant, vous allez jouer le dialogue avec votre camarade en vous aidant de la boite à outils. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.

Samedi prochain

cet après-midi

Le prochain

aura lieu

Il n’y aura pas

plusieurs

Il y aura

tournoi

C’est un

Oui

il y a

non

beaucoup

il n’ y a pas

peu

dans une heure

dans dix minutes

à quatre heures

dans deux heures

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue ?

Samedi prochain

cet après-midi

Le prochain

aura lieu

Il n’y aura pas

plusieurs

Il y aura

tournoi

C’est un

Oui

il y a

non

beaucoup

il n’ y a pas

peu

dans une heure

dans dix minutes

à quatre heures

dans deux heures

Répondez aux questions pour prendre la parole. Préparez, en binômes, vos réponses par écrit sur vos cahiers avant de prendre la parole.

Samedi prochain

cet après-midi

Le prochain

aura lieu

Il n’y aura pas

plusieurs

Il y aura

tournoi

C’est un

Oui

il y a

non

beaucoup

il n’ y a pas

peu

dans une heure

dans dix minutes

à quatre heures

dans deux heures

Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ?

Quand aura lieu le prochain match de foot ?

À quelle heure les joueurs viendront-ils ?

Combien d’équipes y aura-t-il ?

Qui veut passer au tableau pour parler de ce qu’il fera demain ?

Vous ne devez pas lire sur vos cahiers!

Est-ce qu’il y a des matchs de foot dans ton quartier ?

Quand aura lieu le prochain match de foot ?

À quelle heure les joueurs viendront-ils ?

Combien d’équipes y aura-t-il ?

1. Activités orales

Appropriation des actes de parole

​

2. Activités écrites

Écrire des phrases correctes

​

​

Séance 5

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Écrire des phrases correctes

Prenez vos livrets à la page 32. Vous allez faire l’exercice 4.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Sur vos livrets. Remettez les mots en ordre pour écrire des phrases correctes.

Corrigez sur vos livrets. «Dimanche matin il y aura un match de tennis.»

« Le match aura lieu dans le grand stade. »

Dimanche matin, il y aura un match de tennis.

Le match aura lieu dans le grand stade.

Prenez vos livrets à la page 32. Vous allez faire l’exercice 5.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Sur vos livrets, complétez les phrases suivantes.

Corrigez sur vos livrets. «Jeudi, les matchs auront lieu au terrain de tennis.»

« L’année prochaine, la course aura lieu dans le grand stade. »

auront lieu au terrain de tennis.

aura lieu dans le grand stade.

Prenez vos cahiers.

Copiez ces phrases dans vos cahiers de maison. Préparez-les à la maison. Demain on va faire une dictée.

- Il y a beaucoup de matchs de football dans mon quartier.

- Le prochain match de foot aura lieu demain matin.

- Les joueurs viendront dans une heure.

- Il y aura plusieurs équipes. C’est un tournoi.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !