الدرس 6
3
5
3
2
الدرس 7
الدرس 8
المراجعة
الدرس 5
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثاني�
الدرس 1
اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)
الدرس 6
اَلْمِبْيانُ بِالْأَعْمِدَةِ: قِراءَةٌ وَتَأْويلٌ (2)
الدرس 5
اَلْمِبْيانُ بِالْأَعْمِدَةِ: قِراءَةٌ وَتَأْويلٌ (1)
الدرس 8
حَلُّ مَسائلِ تَحَوُّلٍ مِن خُطوَتَين
الدرس 7
تَحْويلُ جَدْوَلٍ إِلى مِبْيانِ بِالْأَعْمِدَةِ
المراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الأُسْبوعِ الثَّاني
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
اَلْمِبْيانُ بِالْأَعْمِدَةِ: قِراءَةٌ وَتَأْويلٌ (2)
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس:
ممارسة الموجهة
2
ممارسة المستقلة
3
اختتام الدرس
4
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
1
7
30
15
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
حَلِّ مَسائِلَ بِاسْتِثْمارِ الرُّسومِ الْبَيَانِيَةِ بِالأَعمِدَةِ
مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
حساب ذهني
افتتاح الدرس
1
خذوا الكراسة، ص 134 – سنصحح تمارين الواجب المنزلي
صححوا التمرين 1 بسرعة، لديكم دقيقة واحدة.
النسور
16 نقطة
14 – 12 = 2
(ة)خاص بالأستاذ
تصحيح الواجب المنزلي
حساب ذهني
افتتاح الدرس
1
نبدأ حصتنا بنشاط الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني، على الصفحة 24
لديكم دقيقة واحدة لتنجزوا عمليات ضرب بالتوزيع. دوّنوا النتيجة فقط في دفاتركم.
5 × 21 = 100 + 5 = 105
A
مِثالٌ :
5 × 20
5 × 1
عرض فيديو الحساب الذهني
صححوا
68
105
96
80
110
144
78
182
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
لنتذكر خطوات قراءة وتفسير مبيان بالأعمدة، مع مجد وندى؛
انتبهوا ، سنقوم، بقِراءَةِ وَتَأْويلِ مِبْيانٍ بِالْأَعْمِدَةِ، خُطْوَةً خطوة، مثل مجد وندى.
خذوا الألواح، واستعدوا.
ماذا نفعل في الخطوة الأولى لقراءة مبيان بالأعمدة؟
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
من يقوم إلى السبورة لقراءة بيانات محور الأنواع؟ وآخر لقراءة بيانات محور القيم؟
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
انتبهوا: بيانات محور الأنواع هي أسماء الأعمدة: النمر المقنع، المخترع الصغير، القناص ...
ماذا نفعل في الخطوة الثانية لقراءة مبيان بالأعمدة؟
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
على ألواحكم، حددوا عدد التلاميذ الذين يفضلون سلسلة مدرسة الكونغ فو.
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
ارفعوا الالواح
صححوا، عدد التلاميذ الذين يفضلون سلسلة مدرسة الكونغ فو هو 7.
7
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة لتأويل بيانات مبيان بالأعمدة؟
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
7
على ألواحكم، حددوا بكم يفوق عدد مفضلي سلسلة المحقق كونان سلسلة المخترع الصغير؟
أُحَلَّلُ الْبَياناتِ وَأُقارِئُها
3
أَقْرَأُ مَحاوِرَ الْمِبْيانِ
1
أُحَدِّدُ قيمَةَ كُلِّ عَمودٍ
2
ارفعوا الالواح
صححوا: يفوق عدد مفضلي سلسلة المحقق كونان سلسلة المخترع الصغير بـ 7.
12 – 5 = 7
على ألواحكم، حددوا سلسلة الرسوم المتحركة التي احتلت المرتبة الثالثة في الاستبيان:
ارفعوا الالواح
صححوا: سلسلة الرسوم المتحركة التي احتلت المرتبة الثالثة في الاستبيان هي القناص.
اَلْقَنَّاصُ
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
ادرسوا المبيان، جانبه، ثم حددوا، على ألواحكم، أجوبة الأسئلة التالية: لديكم 3 دقائق.
ارفعوا الالواح
من يقوم إلى السبورة، ليحدد العنصر الأول ... الثاني... الثالث ؟
صححوا:
القصص المصورة
9 – 3 = 6
8 – 6 = 2
6 + 8 + 9 + 7 + 3 = 33
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
10
الآن افتحوا كراساتكم على الصفحة 136.
سنطبق نفس الخطوات في هذين النشاطين؛ سأشرح التعليمة. انتظروا الانطلاقة
لديكم 3 دقائق للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
الآن، ستشتغلون في ثنائيات: قارنوا أجوبتكم وحددوا الصحيح والخطأ منها.
صححوا
الثلاثاء
الإثنين
20 صفحة
35 – 5 = 30
15 + 25 + 5 + 35 + 20 = 100
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
10
على الصفحة 137، أنجزوا النشاط، 3
سأمر بين الصفوف لأتحقق من إنجازاتكم وأصحح كراساتكم
صححوا:
مراكش
10
40 – 15 = 25
20
مراكش - الرباط – أكادير – طنجة - فاس
15 + 20 = 35
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
3
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 136 و137.
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح التمارين المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة