ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ�ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΙΣ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΤΡΙΩΝ�ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

​

• Ε.ΦΑΚΙΝΟΥ,Η ΑΣΤΡΑΔΕΝΗ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ

(ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ)

​

​

• Γ.ΙΩΑΝΝΟΥ,ΤΑ ΠΑΡΑΤΣΟΥΚΛΙΑ

​

​

​

• Α.ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ,Γουτού Γουπατού

​

​

Ε.ΦΑΚΙΝΟΥ, Η ΑΣΤΡΑΔΕΝΗ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ

• Η Αστραδενή μετακόμισε στην Αθήνα μαζί με την οικογένειά της και φτάνει η πρώτη μέρα που πρέπει να πάει στο νέο της σχολείο στην Αθήνα. Εκεί οι συμμαθητές της την κοροϊδεύουν για το όνομά της και ταυτόχρονα η νέα της δασκάλα αρνείται να την αποκαλεί με αυτό γιατί δεν το θεωρεί χριστιανικό. Κάποια μέρα η Αστραδενή τσακώνεται με κάποιες συμμαθήτριές ,επειδή την κορόιδευαν και έπειτα με την δασκάλα της. Μετά που απευθύνθηκαν στον Διευθυντή και το ζήτημα με το όνομα της Αστραδενής λύνεται, η δασκάλα της εξακολουθεί να μην την συμπαθεί.

Μ.ΤΡΕΜΚΑΤΖΗ,Γ’2

Γ. Ιωάννου, «Τα παρατσούκλια»�

Γιώργου Ιωάννου, «Τα παρατσούκλια»

• [πηγή: Γιώργος Ιωάννου, Η σαρκοφάγος. Πεζογραφήματα, Κέδρος, Αθήνα ¹²1988, σ. 35-40]
• Πολλές φορές ένας επιπόλαιος χαρακτηρισμός δημιουργεί λανθασμένες εντυπώσεις για ένα άτομο και μπορεί να έχει καθοριστική σημασία για τη ζωή του. Είναι δυνατόν π.χ. να λειτουργήσει σαν “ταμπέλα” και να επηρεάσει τη συμπεριφορά των άλλων απέναντι του, και κυρίως τη συμπεριφορά του ίδιου του χαρακτηριζόμενου.

​

ΤΑ ΠΑΡΑΤΣΟΥΚΛΙΑ

• Ο πρωταγωνιστής τυχαία συναντάει ένα παλιό συμμαθητή του που του έβγαζε διάφορα παρατσούκλια, όταν ήταν παιδιά. Έτσι, θυμάται και μας διηγείται τα σχολικά του χρόνια στα οποία υπέφερε εξαιτίας των πολλών παρατσουκλιών που του έβγαζαν οι συμμαθητές του ακόμα και μία δασκάλα του.

Μ.ΤΡΕΜΚΑΤΖΗ,Γ’2

ΤΑ ΠΑΡΑΤΣΟΥΚΛΙΑ

• Τα παρατσούκλια του Γ.Ιωάννου είναι ένα διήγημα που γράφτηκε με σκοπό να εκφράσει τα συναισθήματα και πιο συγκεκριμένα το βίωμα του συγγραφέα με τον σχολικό εκφοβισμό-μπούλιγκ.
• Παρατσούκλι λέμε το πρόσθετο όνομα που δίνεται σε κάποιον ,συνήθως, ειρωνικά και κακοπροαίρετα(αν και όχι πάντα).
• Μέσα από το διήγημα ο Γ.Ιωάννου καταφέρνει να μας περιγράψει την εμπειρία του στο σχολείο, πώς το πέρασε, την οπτική του τότε και του τώρα, πώς του φέρθηκαν αρκετοί συμμαθητές του τότε και πώς τον αντιμετώπισε αυτός ο ένας μετά από χρόνια ,όταν τον ξαναείδε.

Ε. ΑΛΟΥΡΔΑ,Γ’1

Α.ΠΑΠΑΔΙΑΜΑΝΤΗΣ, Γουτού Γουπατού

ΓΟΥΤΟΥ ΓΟΥΠΑΤΟΥ

• Ο Μανώλης είναι ένας νοητικά ανάπηρος νέος άνδρας ο οποίος διαθέτει και μία κινητική αναπηρία στη δεξιά πλευρά του σώματος του, και ζει με την μητέρα του. Όλοι τον φοβούνται εξαιτίας της αναπηρίας του και έχει ελάχιστους φίλους. Όταν όμως την παραμονή της Πρωτοχρονιάς αποφάσισε να συνοδέψει μια ομάδα παιδιών που λέει τα κάλαντα, δέχεται επίθεση από μια συμμορία και τον αρχηγό της. Κατά τη διάρκεια της επίθεσης ένα αγόρι που καταλαβαίνει τη γλώσσα του, τον βοηθάει να πιάσει με το ανάπηρο χέρι του το λαιμό του αρχηγού της συμμορίας. Τότε ένα από τα παιδιά της συμμορίας φώναξε ότι πεθαίνει η μάνα του Μανώλη. Ο Μανόλης πιστεύοντας το ψέμα  αφήνει ελεύθερο τον αντίπαλο του και η συμμορία εξαφανίζεται. Η ιστορία τελειώνει όταν όλα τα παιδιά μαζί είναι χαρούμενα άλλα και με τον Μανώλη απίστευτα ντροπιασμένο για το ψέμα που πίστεψε.

​

Μ.ΤΡΕΜΚΑΤΖΗ,Γ’2