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CAPACITACIÓN PARA PADRES

Introducción

Por favor mire este video de introducción de la Agencia de Educación de Texas.

​

El proceso para atender a los

estudiantes de inglés.

Introducción

Todos los distritos deben Establecer un LPAC

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Capítulo 89: Subcapítulo BB

Reglas del comisionado sobre el plan estatal para la enseñanza de estudiantes como aprendices de inglés

Composición del LPAC (Programa bilingüe)

El LPAC bilingüe se compone de

• un educador bilingüe con la certificación necesaria,
• un padre/madre o tutor de un estudiante como aprendiz de inglés que participa en un programa bilingüe o de ESL y
• un administrador de la escuela.

Ningún padre o tutor que forme parte del LPAC puede ser empleado del distrito escolar.

Composición del LPAC (Programa de ESL)

El LPAC del programa de ESL se compone de

un educador de ESL con la certificación necesaria,

• un padre/madre o tutor de un estudiante como aprendiz de inglés que participa en un programa bilingüe o de ESL y
• un administrador de la escuela.

Ningún padre o tutor que forme parte del LPAC puede ser empleado del distrito escolar.

Funciones del LPAC

El LPAC revisa el progreso de los estudiantes como aprendices de inglés que participan en un programa bilingüe o de ESL con la aprobación de sus padres o tutores.

Funciones del LPAC

• Responsabilidades de los miembros del LPAC:
• Actuar en nombre del distrito escolar
• Cumplir con las leyes
• Mantener la confidencialidad
• Recibir capacitación anual
• Reunirse cuando se considere necesario

Reuniones obligatorias del LPAC

• Los miembros del LPAC están obligados a reunirse
• antes de que transcurran cuatro semanas de la inscripción inicial, para identificación y/o revisión;
• antes de las evaluaciones estatales, para determinar las evaluaciones apropiadas y los apoyos designados;
• al terminar el año, para la revisión anual y las decisiones de colocación para el año siguiente; y
• cuando sea necesario, para hablar sobre el progreso de los estudiantes.

Responsabilidades del LPAC

• Los miembros del LPAC tienen las siguientes responsabilidades:
• Designar el nivel de dominio del idioma de cada estudiante como aprendiz de inglés
• Designar la colocación académica individual de cada estudiante como aprendiz de inglés, sujetos a la aprobación de los padres o tutores
• Facilitar la participación de los estudiantes como aprendices de inglés en otros programas especiales
• Reclasificar a los estudiantes, solamente al final del año escolar

Documentación requerida del LPAC

• Toda la información debe ser documentada:
• Normas
• Certificados de capacitación
• Número de miembros
• Reuniones
• Decisiones

Identificación

• Los padres o tutores contestan una Encuesta del idioma en el hogar (HLS, por sus siglas en inglés). EIH?
• Si hay un idioma distinto al inglés entonces debemos evaluar a los estudiantes. (LAS o preLAS
• El LPAC analiza los resultados para determinar su elegibilidad como estudiante como aprendiz de inglés.

Identificación

Los niveles de LAS Links o preLAS

Un estudiante será clasificado como un aprendiz de inglés si:

• Desde preK hasta primer grado, si los niveles del estudiante en los dominios de hablar y escuchar están por debajo del nivel designado para indicar competencia en inglés, son identificados.

Identificación

Identificación

Los niveles de LAS Links

Un estudiante será clasificado como un aprendiz de inglés si:

• En los grados 2 a 12, si los niveles del estudiante en los 4 dominios están por debajo del nivel designado para indicar competencia en inglés, son identificados.

Identificación

Colocación

• Después de que el LPAC revisa los resultados y recomienda un programa de educación bilingüe o un programa de ESL, Los padres o tutores
• son notificados de la clasificación de su hijo/hija.
• son notificados de la colocación de su hijo/hija en el programa de educación bilingüe o de ESL apropiado.
• dan permiso para participar en clases bilingües o ESL.

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Programa de educación bilingüe

• El objetivo de los programas de educación bilingüe será habilitar a los estudiantes como aprendices de inglés para que se vuelvan competentes para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés mediante el desarrollo de habilidades de alfabetismo y académicas en su lengua materna y en inglés.
• Estos programas enfatizan el dominio de las habilidades del idioma inglés, así como de matemáticas, ciencias y estudios sociales, como partes integrales de los objetivos académicos de todos los estudiantes.

Programa de ESL

• El objetivo de los programas de ESL será habilitar a los estudiantes como aprendices de inglés para que se vuelvan competentes para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés mediante el uso integrado de métodos de adquisición de un segundo idioma.
• El programa de ESL enfatiza el dominio de las habilidades del idioma inglés, así como de matemáticas, ciencias y estudios sociales, como partes integrales de los objetivos académicos de todos los estudiantes, con el fin de habilitar a los estudiantes como aprendices de inglés para participar de manera equitativa en la escuela.

Pruebas Estatales

A medio año, el LPAC se junta para:

• evalúan las decisiones de participación en STAAR y TELPAS.
• tomar decisiones de acomodaciones para las pruebas STAAR.
• En algunos casos determinan el idioma de la prueba.

Revisión y reclasificación

Al terminar el año, el LPAC analiza todos

los estudiantes como aprendices de inglés que reciben servicios de un programa bilingüe o de ESL.

los estudiantes como aprendices de inglés cuyos padres o tutores rechazaron los servicios.

los estudiantes reclasificados como con dominio del inglés.

Revisión anual del LPAC

• El LPAC revisa lo siguiente:

​

• El nivel de aprovechamiento académico del estudiante
• calificaciones
• exámenes en el salon de clase
• Evaluación estatales en inglés o español
• Evaluación subjetiva del maestro

Resumen

• Los miembros del LPAC deben:
• Conocer las leyes que rigen a los estudiantes como aprendices de inglés
• Mantener la confidencialidad
• Trabajar a favor de los estudiantes como aprendices de inglés

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Resumen Cont.

• No tiene que llevar nada.
• El director debe tener todo preparado.
• Si no sabe inglés, pida un traductor.
• Si tiene niños pequeños, puede llevarlos con usted.
• Si quiere tener la junta por Google Meet, avicele a el director(a)

Gracias por su participación.