تنظيم حصص الأسبوع
اليوم- 5
اليوم 1 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم -4
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
02- تقويم فهم المسموع والإنتاج الكتابي
03- تصحيح رائز فهم المقروء واستثمار الواهر اللغوية
أهداف الحصة
تقويم مهارة الإنتاج الكتابي.
تصحيح رائز فهم المقروء واستثمار الظواهر اللغوية.
تقويم مهارة فهم المسموع.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
تعلمتم مجموعة من السلوكات في الأسابيع الماضية. من يذكرنا بها من خلال الصور .
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
حاولوا الالتزام بالسلوكات السابقة إضافة إلى السلوك التالي. من يقرأ؟
أَعْتَمِدُ عَلى نَفْسي وَلا أَتَحَدَّثُ مَعَ ٱلْآخَرينَ.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
تقويم: فهم المسموع والإنتاج الكتابي
جماعي
دليل تمرير رائز فهم المسموع
دليل تمرير رائز الإنتاج الكتابي
خذوا دفاتر المراقبة المستمرة وسجلوا تاريخ اليوم ثم العنوان التالي " تقويم فهم المسموع".
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
خذوا أوراقا مستقلة لتسجيل المعلومات التي يمكنكم التقاطها أثناء تسميع النص.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
مستعدون! سأقرأ النص أنصتوا جيدا وسجلوا أهم المعلومات الواردة فيه على أوراقكم. �(تسميع النص مرتين متتاليتين)
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
الآن. سأوزع عليكم رائز التقويم. استعينوا بما علق في أذهانكم من أفكار حول النص و بما سجلتموه على الأوراق من معلومات، وأجيبوا عن أسئلة الرائز على دفاتر المراقبة المستمرة.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
أَعْتَمِدُ عَلى نَفْسي وَلا أَتَحَدَّثُ مَعَ ٱلْآخَرينَ.
قبل أن نواصل. سنلعب لعبة المهن. من يقوم إلى السبورة ويشخص باستعمال الحركات المهنةَ التي يحبها دون استعمال الكلمات؟ الآخرون عليهم اكتشاف اسم المهنة. ( 4 محاولات)
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
لُعْبَةُ ٱلْمِهَنِ
على دفاتر المراقبة المستمرة. ارسموا خطا فاصلا وسجلوا العنوان: الإنتاج الكتابي.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
خذوا ورقة التسويد . لا تنسوا كتابة المسودة وإعادة قراءتها وتصحيحها قبل تدوينها على دفتر المراقبة المستمرة.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
تذكروا سلوك هذا الأسبوع واشتغلوا في صمت. أجيبوا عن السؤالين معا( 1و2).
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
أَعْتَمِدُ عَلى نَفْسي وَلا أَتَحَدَّثُ مَعَ ٱلْآخَرينَ.
تصحيح ودعم
فهم المقروء واستثمار الظواهر اللغوية
دليل التصحيح و معالجة تعثرات التلاميذ
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بالأنشطة التي قمتم بها خلال حصة اليوم مستعملا أساليب من قبيل: في البداية- بعد ذلك- عقبها – في ختام الحصة.
أَنْشِطَةُ حِصَّةِ ٱلْيَوْمِ.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
تقويم
اختــتام الحــصة
تصحيح ودعم
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
فَخُّ ٱلشّاشَةِ
قَبْلَ سَنَواتٍ، ظَهَرَ ٱلْهاتِفُ ٱلذَّكِيُّ في حَياتِنا كَضَيْفٍ خَفيفٍ، يُقَرِّبُ ٱلْبَعيدَ، وَيُقَدِّمُ ٱلْمَعْلومَةَ بِأَيْسَرِ ٱلطُّرُقِ وَأَسْرَعِها. وَمَعَ مُرورِ ٱلْوَقْتِ، أَخَذَ حُضورُهُ يَكْبُرُ شَيْئاً فَشَيْئاً، حَتّى صارَ رَفيقاً لا يُسْتَغْنَى عَنْهُ. وَلَعَلَّ ٱلْأَطْفالَ هُمْ أَكْثَرُ ٱلْفِئاتِ ٱنْجِذاباً إِلى هذا ٱلْوافِدِ ٱلصَّغيرِ. فَشاشَتُهُ ٱلْمُلَوَّنَةُ وَإِشْعاراتُهُ ٱلْبَرّاقَةُ تَسْحَرُ عُقولَهُمْ، وَأَلْعابُهُ ٱلْكَثيرَةُ تَسْتَأْثِرُ بِمُعْظَمِ أَوْقاتِهِمْ.
وَمَعَ أَنَّ لِلهاتِفِ ٱلذَّكِيِّ فَضْلاً في تَسْهيلِ ٱلْبَحْثِ، وَتَوْسيعِ ٱلْمَعْرِفَةِ، وَمُساعَدَةِ ٱلْمُتَعَلِّمِ عَلى ٱكْتِشافِ ما يُثيرُ فُضولَهُ، فَإِنَّ كَثْرَةَ ٱسْتِعْمالِهِ قَدْ تُعَكِّرُ هذا ٱلنَّفْعَ. فَقَدْ تَنْدَسُّ، بَيْنَ ٱلْفَيْنَةِ وَٱلْأُخْرَى، وَسْطَ ٱلْأَخْبارِ بَعْضُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلزّائِفَةِ. كَما أَنَّ ٱلتَّحْديقَ ٱلطَّويلَ في شاشَتِهِ يُسَبِّبُ ٱلْإِرْهاقَ وَضَعْفَ ٱلتَّرْكيزِ.
وَلِكَيْ نَتَجَنَّبَ أَضْرارَ ٱلْهاتِفِ ٱلذَّكِيِّ، يَنْبَغي أَنْ نَسْتَعْمِلَهُ بِحِكْمَةٍ، وَتَحْتَ إِشْرافِ ٱلْكِبارِ، مَعَ ٱلْحِرْصِ عَلى تَحَرّي ٱلدِّقَّةِ في ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمَنْشورَةِ، وَتَنْظيمِ أَوْقاتِ ٱسْتِعْمالِهِ، حَتّى نَتَمَكَّنَ مِنْ إِنْجازِ واجِباتِنا ٱلدِّراسِيَّةِ في مَواعيدِها، وَمُجالَسَةِ أَهْلِنا وَأَصْدِقائِنا، وَمُزاوَلَةِ هِواياتِنا ٱلْحَقيقِيَّةِ. هكَذا نُحَقِّقُ ٱلْفائِدَةَ، دونَ أَنْ نَسْمَحَ لِهذا ٱلضَّيْفِ بِأَنْ يَسْرِقَ مِنّا أَجْمَلَ لَحَظاتِنا في ٱلْبَيْتِ وَٱلْمَدْرَسَةِ مَعاً.
النص السماعي