О ФОРМАХ РАБОТЫ ПО ЯЗЫКОВОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН

​

​

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г. Томска

Ассоциированная школа ЮНЕСКО

634009, г.Томск, пер.Сухоозерный,6, тел./факс (3822)402519, 405974

e-mail: zaozerom@mail.tomsknеt.ru

Мартынова Марина Владимировна,

заместитель директора

​

09.09.2022

/О формах работы по языковой и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, о предложениях по дополнительной финансовой поддержке общеобразовательных организаций, имеющих в составе обучающихся детей иностранных граждан и детей с миграционной историей, слабо владеющих русским языком/

ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ:

создание образовательной среды для позитивного взаимодействия различных этносов,

способствующей гармонизации межнациональных отношений,

укреплению гражданского самосознания, профилактики экстремизма

ЗАДАЧИ:

обеспечить

органичное включение детей из семей мигрантов в социокультурное и образовательное пространство

обеспечить тиражирование лучших

педагогических практик

этнокультурного образования

Школа – базовая ОО по реализации сетевых проектов ОГБУ «Региональный центр развития образования»��Практика реализуется через деятельность центров:

​

​

Региональная площадка Центра русского языка

ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО МАССОВОЙ ШКОЛЫ,

ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ

И КУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О МИРЕ,

МЕЖКУЛЬТУРНЫЙ ДИАЛОГ

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕНТРОВ ВСТРАИВАЕТСЯ

В ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ

Урочная деятельность

​

Внеурочная деятельность /проектная деятельность

​

Дополнительное образование

​

Внеклассная работа

​

Открытые образовательные события

​

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ

Работа осуществляется не только с обучающимися, но и их семьями по противодействию этнической и религиозной дискриминации, изучению языка и культуры

Нормативно-правовая база

​

• Конституция Российской Федерации
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации до 2025 года
• Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации до 2025 года
• Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
• Профессиональный стандарт педагога
• Федеральный государственный образовательный стандарт НОО, ООО, СОО
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
• Закон Томской области от 12.08.2013 г. № 149-ОЗ «Об образовании в Томской области»
• Комплекс мер по реализации Стратегии формирования безбарьерной этнокультурной межэтнической образовательной среды в Томской области на период до 2025 года
• Положение о деятельности региональной сети Центров этнокультурного образования Томской области
• Распоряжения Департамента общего образования Томской области от 28.02.2020 г. № 156-р «О присвоении статуса «Центр этнокультурного образования» и №1253-р от 08.08.2022г. о базовой ОО по реализации проекта «Центр русского языка» ОГБУ «Региональный центр развития образования»
• Муниципальный план реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года
• Устав МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска
• Положение о деятельности Центра этнокультурного образования МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска
• Положение о деятельности Центра русского языка МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска
• Положение о деятельности Центра межкультурной коммуникации МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска

​

​

​

​

Ежегодные программы и образовательные события:

• Реализация программ по обучению родному языку (украинский, польский, татарский..)
• Открытый фестиваль-ярмарка «Наше наследие. Храним! Ценим! Создаем!»
• Открытый фестиваль национальных культур «Содружество»
• Фестиваль национальных игр
• Межрегиональный фестиваль «Разных народов большая семья»
• Областной дистанционный музыкальный фестиваль исполнителей украинской музыки и песенного фольклора «Играй, Водограй!»
• Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Беларуская лялька»
• Открытый всероссийский фестиваль «О природе, о погоде, о весне…», посвященный Международному дню биологического разнообразия и Всемирному дню культурного разнообразия во имя диалога и развития
• Открытые житийные чтения
• Открытый фестиваль юных исполнителей польской музыки «Прелюдия» им. Ф Шопена
• Организация и проведение праздников: День русского языка, День толерантности, День народного единства, День славянской письменности и культуры, Международный день коренных народов мира и др.

​

​

​

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

​

Центр этнокультурного образования стал переговорной площадкой межнационального взаимодействия

Часы внеурочной деятельности, дополнительного образования, стимулирующий ФОТ

Исполнители: классные руководители – 121, педагоги-психологи – 3,

педагоги дополнительного образования – 30

Ежегодные программы и образовательные события:

Проведение тестирования для определения уровня владения языком

Освоение программ по русскому языку как неродному

Обучение семей мигрантов русскому языку, знакомству с особенностями культуры принимающего сообщества

Освоение специальных программ: культура повседневного общения (бытовой этикет, коммуникативное поведение в русской языковой среде

Осуществление психолого-педагогического сопровождения детей-инофонов

Читательский марафон «По дорогам славянских сказок»

Реализация модульной программы внеурочной деятельности «Общение без границ»

Организация и проведение праздничных мероприятий, посвященных Дню родного языка и др.

​

​

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Практика позволяет получить детям-инофонам равные условия и возможности, наряду с носителями русского языка, для повышения качества образования, социализации и карьеры

Часы внеурочной деятельности, дополнительного образования, стимулирующий ФОТ,

средства регионального бюджета на реализацию спецкурсов

Исполнители:

Учителя начальных классов – 5

Учителя –предметники - 3

Педагоги- психологи – 1

Логопед - 1

​

​

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

(спецкурсы по языковой и социально-культурной адаптации (рег. бюджет)

Занятия по обучению русскому языку

детей – инофонов

Программы для детей:

«Правильно говорим и пишем по-русски» (32 часа), «Народные праздники»(16 часов)

​

Программа для семей:

«Томск культурно-исторический» (16 часов)

​

Большинство несовершеннолетних иностранных граждан проходят обучение в начальных классах, минимальное количество наблюдается в классах старшей школы

​

​

​

Занятия по обучению русскому языку семей мигрантов

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ (внеурочная деятельность)

Авторская интегрированная программа внеурочной деятельности �«Общение без границ» �(реализуется во взаимодействии с национально-культурными автономиями, учреждениями культуры)

В основе – театральная педагогика и проектный метод обучения. Дети готовят театральные постановки, рисуют декорации, занимаются хореографическим искусством, пением. Итог года – фестиваль театров. Комплексная работа приносит качественный результат: сплочение коллективов, понимание и уважение разных культур и традиций

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ (образовательные события –

стимулирующий ФОТ)

Читательский марафон «По дорогам славянских сказок»

Дети читают русские, сербские, польские, украинские сказки, участвуют в конкурсах и викторинах, рисуют героев, сравнивают сказки славянских народов с тюркскими и др., делают инсценировки, создают книжки и т.д.

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ (образовательные события, проекты – стимулирующий фонд оплаты труда)

​

Открытый фестиваль национальных культур «Содружество»

Организаторами и участниками национальных гостиных становятся педагоги, дети, родители, представители национально-культурных автономий. Национальные игры, мастер-классы, песни и танцы, национальные блюда народов России, Сибири и Крайнего Севера помогают узнать особенности культуры, воспитывают чувство уважения, вызывают чувство гордости за страну�

Открытые уроки/занятия, мастер-классы

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ (трансляция опыта педагогами- стимулирующий ФОТ)

�Усиливают практику:�

• взаимодействие с вузами, учреждениями дополнительного профессионального образования, национально – культурными объединениями
• система психолого-педагогического сопровождения
• служба школьной медиации для эффективной профилактики конфликтных ситуаций среди многонационального школьного социума
• школьный медиацентр (телестудия, редакция газет, радио), которые освещают этнокультурные события в СМИ и интернет
• участие городских программах воспитания и дополнительного образования детей
• музеи новых современных форматов, которые становятся дополнительным ресурсом для воспитания гражданской идентичности, патриотизма, сохранения исторической памяти
• курсовая подготовка педагогов в ОГБУ «Региональный центр развития образования», организация и участие в методических мероприятиях

• Международная кафедра ЮНЕСКО Университета управления «ТИСБИ» (г. Казань)
• Кафедра ЮНЕСКО «Международное (поликультурное) образование и интеграция мигрантов» ИСГО МПГУ (г. Москва)

ПРОБЛЕМЫ

• Большая наполняемость классов, где обучаются дети мигрантов (разные культурные особенности, уровень владения русским языком зачастую приводят к конфликтам межу детьми)
• Отсутствие необходимого количества педагогов-психологов, логопедов, которые могли обеспечить психолого-педагогическое сопровождение, профилактическую работу
• Слабое владение русским языком родителями детей с миграционной историей
• Отсутствие возможности дополнительной оплаты труда педагогов, работающих с большим количеством детей, для которых русский язык не является родным
• Отсутствие учебников, учебных пособий, рабочих тетрадей для детей мигрантов
• Педагогические работники зачастую не обладают компетенциями, которые требуются при работе с детьми-мигрантами
• Эмоциональное выгорание учителей, препятствующее эффективной работе по адаптации детей-мигрантов

​

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

​

• Необходимы средства на увеличение количества психологов, логопедов, которые будут осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей мигрантов
• Необходимо повышение квалификации учителей, работающих с детьми-мигрантами
• Необходимы средства на проведение экспресс-курса для подготовки детей-мигрантов к школе
• Разработать программу тестирования детей-мигрантов, по результатам которого будут даны рекомендации педагогам
• Наполняемость, при создании адаптационных классов, должна быть не более 15 человек
• Необходима дифференцированная система оплаты труда в зависимости от количества детей-мигрантов в классе
• Создать педагогическое сообщество для обмена опытом обучения детей-мигрантов