���Современные повышения качества профессиональной подготовки студентов в условиях глобализации и трансформационных процессов XXI века

СИГАЛ Н.Г.,

ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

ВШИЯИП, ИМО, КФУ, К.П.Н.

Качество образования

• характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям
• результат (образованность) и образовательный процесс,

Стратегия 1. Ориентация на общество�нормативно-дидактический и социально-маркетинговый подходы��

• Цифровая экономика
• Цифровизация
• Цифровая трансформация

VUСA-мир и цифровая экономика

• Volatility (изменчивость, отсутствие стабильности)
• Uncertainty (неопределенность)
• Complexity(запутанность, сложность)
• Ambiguity(неясность, неоднозначность)

​

​

​

• �

VUCA-мир как современная реальность

Сложность

Нестабильность

Неоднозначность

Неопределенность

Ключевые характеристики современного общества

• Увеличение числа технологий и изменение скорости их появления
• Изменение качества, ценности и объема информации
• Изменение производственных и бизнес-процессов
• Изменение коммуникаций
• Резкое увеличение объема данных
• Свобода развития. Новые подходы. Прорывные идеи
• Дизрапт-эпоха (англ. disrupt-нарушать). Подрывные инновации

Цифровая Экономика

• В широком смысле - совокупность отношений, складывающихся в процессах производства, распределения, обмена и потребления, основанных на онлайн-технологиях и направленных на удовлетворение потребностей в жизненных благах, что, в свою очередь, предполагает формирование новых способов и методов хозяйствования и требует действенных инструментов государственного регулирования
•  В узком смысле цифровая экономика – это онлайн потребление (развитие интернет-рынков), проведение транзакций, обмен информацией, сервисами, услугами, финансами через сеть интернет

�

ЦИФРОВИЗАЦИЯ�ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ

• Цифровизация–диффузия сквозных цифровых технологий в бизнес-процессы, процессы жизни общества.
• Цифровая трансформация –трансформация бизнес-моделей, проектирование новых бизнес-процессов идр. для достижения качественных сдвигов (повышения качества жизни людей, роста бизнеса и др.) за счет использования возможностей сквозных цифровых технологий

​

Цифровая трансформация – бизнес-модели – качественные сдвиги

• Бизнес-модель–совокупность основных и вспомогательных бизнес-процессов, необходимых для создания потребительской ценности. [А. Остервальдер. И.Пинье]
• Стратегии цифровой трансформации –стратегии, которые позволяют компаниям сохранять устойчивость и/или повышать конкурентоспособность в ответ на вызовы цифровой экономики (цифровой среды).
• На цифровизированную часть мирового рынка образования сейчас приходится до 4% от его совокупного объём. Планируется 2025 году —$8 трлн, к 2030-му —$10 трлн, тогда как в 2019 году измерялся суммой $6,5 трлн.

​

Эволюция цифровой трансформации

• Первый период (1990-2005 гг.) – Становление ЦЭ
• Второй период (2005-2010 гг.) – Рост ЦЭ
• Третий период (2010-2015гг.)- Зрелость ЦЭ
• Четвертый период (2015-2020 гг.) – «Цифровая лихорадка»
• Пятый период (2020-2030 гг.) – Системная трансформация

​

Цифровая экономика и цифровая трансформация

• ОБОСНОВАННЫЕ РЕШЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ЯВИЛИСЬ ОТВЕТОМ НА ВЫЗОВЫ, КОТОРЫЕ ПОРОЖДАЛИСЬ ЭВОЛЮЦИЕЙ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, В ОСНОВЕ КОТОРОЙ – ОНЛАЙН - ПОТРЕБЛЕНИЕ, НОВЫЕ БИЗНЕС-МОДЕЛИ И РЫНКИ

Цифровая экономика и цифровая трансформация

• онлайн технологии (web- технологии)
• - Технологии индустрии 4.0
• - технологии четвертой промышленной революции

​

Стратегия 2. Ориентация на личность�(компетентностный подход)

Базовые тренды цифровой трансформации в образовании

• lifelong learning
• Спрессованность времени и конкуренция за внимание.
• Появление понятия «ПРОТРЕБИТЕЛЬ»
• Конкуренция за вовлеченность и сопричастность.
• Супер команды и умение кооперироваться.
• Тенденция к не директивным форматам.
• Смешанное обучение
• Платформенные решения
• Микрообучение
• Управление знаниями
• Умение договариваться в горизонтальном взаимодействии (реально быть agile)

​

Требования к современному портрету специалиста

• Думай, как маркетолог
• Эдьютейнмент (education + entertainment)
• Сам себе режиссер
• Up-skilling
• Создавать свои тренды

​

Гибкое обучение

• Гибкое обучение — это предоставление студентам возможности выбора в отношении того, где, когда и как происходит обучение.

​

• Персонализированное обучение

​

• Гибкое обучение

​

​

• Адаптивное обучение

​

​

Адаптивное обучение

• Адаптивное обучение (adaptive learning) —технология обучения, основанная на построении индивидуальной учебной траектории для обучающегося с учетом его текущих знаний, способностей, мотивации и других характеристик.

​

Преимущества адаптивного обучения

• 1. Сокращение времени на обучение разнородной группы.
• 2. Повышение вовлеченности обучаемых.
• 3. Более тщательный автоматический контроль усвоения.

​

Персонализация обучения (personalization of learning) процесс обучения, разработанный с учетом интересов, опыта, предпочтительных способов и темпов освоения знаний для конкретного обучающегося�

​

Персонализированное образование -способ проектирования и осуществления образовательного процесса, направленного на развитие личностного потенциала обучающегося.

​

Модели гибкого обучения

• Серии видеоуроков
• Модерируемые обсуждения на форумах и чаты
• Серии текстовых статей, разбитых по урокам
• Виртуальный класс
• Интерактивные образовательные игры
• Онлайн-тестирования
• Вебинары
• Электронные курсы
• Интерактивные образовательные игры и др.

​

Стратегия 3. Ориентация на создание инклюзивной цифровой образовательной среды

• Доступность и качество образования
• Участие в образовательном процессе каждого обучающегося
• Непрерывное взаимодействие между участниками
• Информационно-ресурсное обеспечение
• Квазирофессиональная деятельность

Вовлеченность—подход, ориентированный на обучающегося�

• Вовлеченность в обучение (англ. Student engagement, или learner engagement) —это степень активного участия обучающихся во всем, что связано с освоением образовательной программы.
• Вовлечение —это конкретные действия, которые предпринимают организаторы обучения для того, чтобы повысить степень вовлеченности своей целевой аудитории

​

Аспекты проявления вовлеченности�

• Когнитивный аспект
• Эмоциональный аспект
• Поведенческий аспект

Условия вовлеченности

• Актуальность обучения для студента
• Мотивация
• Среда

Подходы к созданию ситуации вовлеченности

• Персонализированное обучение
• Социальное обучение
• Проблемно-ориентированное обучение
• Обучение через опыт
• Обучение через вызов (CHALLENGE-BASED LEARNING)
• Связывать новый опыт с имеющимся
• Выявлять интересы обучающихся
• Организовывать общение и дискуссии
• Стимулировать состязательность
• Предоставление обратной связи

​

Скозные цифровые технологии

• Передовые научно-технические отрасли, обеспечивающие создание высокотехнологичных продуктов и сервисов и наиболее сильно влияющие на развитие экономики, радикально меняя ситуацию на существующих рынках и(или) способствуя формированию новых рынков

�

Сквозные цифровые технологии

• —Нейротехнологии и Искусственный интеллект (ИИ)
• —Технологии виртуальной и дополненной реальностей
• —Технологии распределенного реестра
• —Квантовые технологии
• —Новые производственные технологии
• —Компоненты робототехники и сенсорика
• —Технологии беспроводной связи

​

�

Нейротехнологиии Искусственный интеллект�

Субтехнологии:

• —Компьютерное зрение
• —Обработка естественного языка
• —Распознавание и синтез речи
• —Системы поддержки принятия решений
• —Перспективные методы и технологии ИИ
• —Нейропротезированиеи нейроинтерфейсы

​

�

Технологии виртуальной (VR) и дополненной реальностей (AR)

Субтехнологии

• —Контент и пользовательский опыт
• —Платформенные решения для пользователей
• —Технологии захвата
• —Интерфейсы обратной связи
• —Графический вывод
• —Технологии оптимизации данных

​

Технологии распределенного реестра�

Субтехнологии:

• —Технологии организации и синхронизации данных
• —Технологии обеспечения консенсуса
• —Технологии приложений и смарт-контрактов

​

​

Квантовые технологии

Субтехнологии:

• —Квантовые вычисления
• —Квантовые коммуникации
• —Квантовые сенсоры и метрология

​

​

​

​

​

​

Новые производственные технологии�

Субтехнологии:

• —Цифровое проектирование и управление ЖЦ изделия
• —Технологии "умного" производства
• —Технологии манипулирования

​

​

​

​

Компоненты робототехники и сенсорика�

Субтехнологии:

​

• —Человеко-машинное взаимодействие
• —Технологии сенсорно-моторной координации
• —Сенсоры и обработка сенсорной информации

​

​

​

�

Технологии беспроводной связи�

Субтехнологии:

• —WAN
• —LPWAN
• —WLAN
• —PAN
• —Спутниковые технологии связи

​

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

• Открытые образовательные ресурсы – это любое защищенное авторским правом произведение (исключая программное обеспечение), которое либо находится в абсолютно свободном доступе, либо лицензируется таким образом, что пользователь может совершать с контентом 5R-действий.

​

5-R действий

• 1. Сохранять
• 2. Повторно использовать
• 3. Адаптировать
• 4. Перерабатывать и дополнять
• 5. Распространять

​

Критерии оценки качества ЦОР�содержание �

• Соответствие цели и задачам
• Логика структуры материала
• Ясность изложения
• Отсутствие фактических ошибок и неточностей

​

Методические аспекты

• Ясность методической инструкции к материалам
• Прозрачность системы оценивания
• Наличие эффективных практических заданий
• Направленность на формирование навыка
• Возможность углубить знания по теме

​

Форма

• Дизайн
• Мультимедийность
• Интерактивность
• Степень воздействия на мотивацию и вовлеченность обучающегося

​

Авторское право�Линейка лицензий Creative Commons

• Attribution BY
• Share-alike
• Non-commercial
• No Derivative Works

Copyright

Применяется к любому цифровому ресурсу, а также к фото, статьям, иллюстрациям и другим материалам

​

Вызовы настоящего времени

VUCA-МИР

Глобализация

Стремительное развитие технологий

Информационная доступность

Сервисы для видео-конференц-связи

Цифровые инструменты преподавателя: Сервисы для видео-конференц-связи

ZOOM

Яндекс.Телемост

Meet,

Webinar

Pruffme

IVA MCU и др.

​

Инструменты для командной работы

Trello, YouGile, Битрикс 24, Miro, Sboard, Mural, Padlet и др.

Инструменты для создания интерактивного контента

• 1С: Урок - электронные материалы для учителей и учащихся, https://urok.1c.ru/
• Etreniki - онлайн-констуктор учебных тренажеров, https://etreniki.ru/
• Wiser me - создание цифровых рабочих листов, https://wizer.me
• Book Creator - создание интерактивной книги, https://wizer.me
• Online Test Pad - многофункциональный сервис для проведения тестирования и обучения, https://onlinetestpad.com
• Classtools - геймификация, https://onlinetestpad.com
• Joyteka - https://joyteka.com/ru
• �

​

​

​

Инструменты для создания интерактивных презентаций

• Mentimeter - https://www.mentimeter.com
• Visme - https://www.visme.co
• Padlet - https://ru.padlet.com/dashboard
• Canva - https://www.canva.com/ru_ru/

​

Онлайн образовательные платформы

• Skillspace - образовательная платформа для разработки онлайн курсов, https://skillspace.ru
• Взнания - образовательная платформа, https://vznaniya.ru
• ЯКласс - цифровой образовательный ресурс для школ, https://www.yaklass.ru
• Учи.ру - образовательная онлайн платформа, https://uchi.ru
• Удоба - https://udoba.org

​

​

Видеолекции, обучающие вебинары, ЭБС

• You Tube https://www.youtube.com
• ЭБС “Лань” - https://e.lanbook.com
• ЭБС “Знаниум” - https://znanium.com

�

Специфика обучения лиц с РАС с применением цифровых технологий

• установление эмоционального контакта и его последующее развитие в работе с молодым человеком с РАС (синдром Аспергера);
• организация окружающего пространства (исключение предметов и ситуаций, вызывающих дискомфорт и страхи);
• использование стереотипной основы в организации образовательного процесса;
• применение нетрадиционного принципаформирования знаний «от общего к частному»;
• активное использование современных цифровых технологий и компьютерной техники как средства развития коммуникативной мотивации и коммуникативных навыков

​

Специфика обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью, обусловленной соматическими заболеваниями с применением цифровых технологий

• использование цифровых компьютерных технологий, позволяющих в online или offline режиме формировать необходимые профессиональные компетенции в соответствии с выбранной специальностью;
• применение специальных цифровых средств и методов, позволяющих во время осуществления реабилитационных или лечебно-восстановительных мероприятий не прерывать образовательный процесс.

​

Ассистивные технологии

• специальные технологии, облегчающие либо обеспечивающие лицам с ограниченными возможностями здоровья независимое функционирование, доступ к бытовой, учебной, профессиональной деятельности и общению.
• Параллельно используется термин «ассистивные устройства», который изначально появился в иноязычных источниках (assistive devices –ассистивные устройства; assist –помогать, содействовать (англ.)

​

Ассистивные технологии для разных категорий лиц

• для лиц с нарушениями зрения -SmartView Graduate
• для лиц с нарушениями зрения -Readit Air
• для лиц с нарушениями зрения - ReadEasy Evolve
• Дисплеи Брайля: Braile Focus Blue 80, Портативный дисплей Брайля Brailliant BI 32
• Принтеры Брайля: Cub Braille Embosser, ViewPlus Emprint SpotD
• JAWS(Job Access With Speech)
• Система Daizy
• Head Mouse Extreme, Eye Tracker
• FM системы Amigo Fm
• Программное обеспечение для распознавания речи - Dragon Speech Recognition

​

• ��

​

Универсальный Дизайн �Лозунг UD – «Доступность для всех»

• Universal Design (UD) – идеология в строительстве, производстве товаров, услуг, продуктов интеллектуальной деятельности, поддерживаемая международными документами и законодательствами ряда стран. Продукты для практического использования создаются с учетом различий в способностях, интеллектуальных и физических возможностях людей, возможного наличия у потребителя, пользователя особенностей и отклонений, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья.

​

Универсальный дизайн для обученияUniversal Design for Learning - UDL

• Реализация UDL направлена на обеспечение множественности путей и средств для:
• 1)представления учебной информации;
• 2)отражения учащимися усвоенного;
• 3)стимулирования и мотивации учащихся к обучению.

​

• CAST -Center for Applied Special Technology(США)

​

Стратегия 4. Ориентация на интеграцию традиций и инноваций в обучении

• Технология «Перевернутый класс» (flipped-learning)
• Модель 4К
• Микрообучение

Перевернутый класс

• технология смешанного обучения (blended learning), при которой прямая передача знаний перемещена из группового образовательного пространства в индивидуальное, а групповое пространство обучения трансформировано в динамическое интерактивное окружение.

Преимущества

• Пространственная и временная оптимизация
• Актуализация группового взаимодействия
• Повышение мотивации и самостоятельности
• Максимальное вовлечение
• Повышение уровня ответственности за результаты и развитие личностных качеств

Модель 4К

Полное соответствие модели VUCA-мира

изменчивость → кооперация, неопределенность → креативность

сложность → критическое мышление

неоднозначность → коммуникация

Микрообучение

• новый формат образования, предлагающий разбить процесс получения знаний на очень короткие интервальные занятия

Недостатки

• Направленность на легкие темы
• Фрагментарность содержания
• Краткосрочность целей

Преимущества

• Концентрация внимания
• Доступность
• Мобильность
• Модульность

​

Coursmos, Eduson

«

​

«Предполагаю, что к 2030 году крупнейшим интернет-бизнесом будет образовательная платформа, о которой еще никто не знает» (Томас Фрей)

«Образование должно сместиться в будущее время» (Элвин Тоффлер, «Шок будущего»)

«Самая большая опасность в условиях турбулентности –не сама турбулентность, а действие с вчерашней логикой» (Питер Фердинанд Друкер)

​

���

Источники для самостоятельной работы

• Набокова Л.А. Зарубежные ассистивные технологии и компьютерные устройства нового поколения //Дефектология –М ., 2014 No1. -c 73-86.
• Интернет-сайт компании AbleTech Assistive. Technologies inc , URL: http://abletech.ca/products/computer-access/
• Сайт Vision Aid . Solutions and Independence. URL: https://www.visionaid.co.uk/4.Интернет-сайт компании CASTURL: https://www.cast.org/

​

​

​

​

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!