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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 5

Séance 1

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

Séance 3

  • Activités de lecture
  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Évaluation

Séance 4

Séance 6

Séance 2

  • Évaluation
  • Activités orales
  • Évaluation
  • Activités d’écriture
  • Évaluation

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Plan de la séance 1

  • Écrire des phrases.

1. Activité 1

  • Points de langue.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Répondre correctement aux exercices de langue.
  • Écrire un texte.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Tu ________________ à la plage.

ira

iras

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Tu iras à la plage.

Activité 1

Activité 2

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Écrivez sur vos ardoises la bonne réponse.

Ce sont les cahiers de ton frère et toi.

Ce sont ________ cahiers.

nos

vos

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Ce sont les cahiers de ton frère et toi.

Ce sont vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

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Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Tu__________ un match demain.

auras

aura

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

18 of 71

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Tu auras un match demain.

Activité 1

Activité 2

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Écrivez sur vos ardoises la bonne réponse.

Les enfants iront au stade à huit heures ________.

et quart

moins le quart

et demie

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Les enfants iront au stade à huit heures et quart.

Activité 1

Activité 2

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Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Elle ________ ses devoirs tôt.

feras

fera

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Elle fera ses devoirs tôt.

Activité 1

Activité 2

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Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Elle ira ______ son oncle à la campagne.

chez

à

dans

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

Elle ira chez son oncle à la campagne.

Acte de parole

Lecture

Écrit : Point de langue

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Plan de la séance

  • Points de langue.
  • Écrire des phrases.

2. Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

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Maintenant, nous allons écrire des phrases. Vous allez mettre des mots en ordre pour obtenir des phrases correctes.

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

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Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

en excursion

Samedi prochain

ira

Sami

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Corrigez.

Samedi prochain, Sami ira en excursion.

Activité 1

Activité 2

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Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

un match

aura

demain

Jalil

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Corrigez.

Demain, Jalil aura un match.

Activité 1

Activité 2

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Remets les mots en ordre pour obtenir des phrases.

Pendant les vacances

Amine

à la campagne

ira

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Pendant les vacances, Amine ira à la campagne.

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, nous allons faire une autre activité. Faites des phrases avec les mots suivants.

notre directeur

…………………………………………………………………………………………….

excursion

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Voici une phrase correcte : Nous irons en excursion avec notre directeur.

Nous irons en excursion avec notre directeur.

Activité 1

Activité 2

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Fais des phrases avec les mots.

au stade

Trois heures et demie

…………………………………………………………………………………………….

Activité 1

Activité 2

44 of 71

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Voici une phrase correcte : Nous irons au stade à trois heures et demie.

Nous irons au stade à trois heures et demie.

Activité 1

Activité 2

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Fais des phrases avec les mots.

randonnée

mes amis

…………………………………………………………………………………………….

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

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Voici une phrase correcte : Dimanche prochain, je ferai une randonnée avec mes amis.

Dimanche prochain, je ferai une randonnée avec mes amis.

Activité 1

Activité 2

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, faites l’activité 5, page 136.

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

Évaluation des acquis

de la période 5

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Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

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Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

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Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2 - Donner une activité à réaliser au reste de la classe

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Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

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Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 136 et de faire l’activité 1 et l’activité 2.

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Réservé à l’enseignant (e)

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent : � - Un quart – La campagne – Le poisson – Les remparts portugais – Le maillot de l’équipe.

1 réponse correcte = 2 points ( 10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

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Regarde les images. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent :� - L’arbitre siffle la fin du match. – Dans le stade, Salim encourage son équipe. – Amal aura une course à dix heures et quart. – Demain, Lina fera une promenade à la campagne - Salma ira en excursion avec sa classe.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire

et les mettre dans des phrases

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Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français et mets-le dans une phrase.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

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Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

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Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.�Proposer 5 questions pour chaque élève.

1 réponse correcte = 2 points (10 points)

  • Qu’est-ce que tu vas faire dimanche prochain ?
  • Avec qui irez-vous à la forêt ?
  • À quelle heure iras-tu à l’école ?
  • Qu’est-ce que tu auras demain ?
  • Où iras-tu pendant les vacances ?

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Réservé à l’enseignant (e)

PO3. Prendre la parole pour partager des informations

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1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Parle de ce que tu vas faire et avec qui tu iras en excursion, de ce que tu auras dimanche prochain, où tu iras et ce que tu feras pendant les vacances.. Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la situation à l’apprenant.

Situation : parle de ce que tu vas faire et avec qui tu iras en excursion, de ce que tu auras dimanche prochain, où tu iras et ce que tu feras pendant les vacances.

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Réservé à l’enseignant (e)

LF1. Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

  • Item 1 ( 4 points)
  • Item 2 ( 6 points)

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Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 mots.

1 réponse correcte = 1 point

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

matin raisin pain

malin écureuil grenouille

cour journée

​

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Lis les phrases suivantes correctement et avec fluidité.

Item 2. Lis les phrases correctement et avec fluidité ( 6 points).

Fluidité = 1 point (0,5 point par phrase)

Correction = 5 points (0,5 point par mot)

  1. Elle ira à la campagne.
  2. Demain, nous ferons un match.

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Réservé à l’enseignant (e)

LF2. Lire des textes correctement et avec fluidité.

Passation individuelle

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Voici le paragraphe que tu vas lire. Observe le paragraphe pendant 30 secondes. Après, tu commences la lecture. Tu dois lire le paragraphe correctement et avec fluidité.

Dimanche prochain, nous irons en excursion à la forêt avec notre directrice. Nous ferons du camping au bord de la rivière. Nous aurons de jolis moments à partager ensemble.

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C’est fini. Reviens à ta place !