الخامسة
تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
عند نهاية الحصة
إنتاج حكاية جديدة تشبه حكاية «قطرة ماء»؛
قراءة النص بطلاقة؛
فهم النص القرائي «كنز الطبيعة (الجزء 2)» من خلال الإجابة عن أسئلة الفهم.
على الأقل80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
- 02 استماع وتحدث
- 03 قراءة
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة
أَطْلُبُ تَوْضيحاً إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أُقَدِّمُ إِجاباتي في جُمْلَةٍ تامَّةٍ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
سنتدرب اليوم على توظيف إستراتيجية الكلمات الجامعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِماتُ ٱلْجامِعَةُ
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
هذه سلسلة كلمات. من يقرؤها؟ اكتبوا الكلمة الجامعة لها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: .............................
كُرَةُ ٱلْقَدَمِ – اَلْجَرْيُ – اَلسِّباحَةُ - اَلْكَراطي.
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟ ماذا فعلت؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: .............................
كُرَةُ ٱلْقَدَمِ – اَلْجَرْيُ – اَلسِّباحَةُ - اَلْكَراطي.
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: رِياضَاتٌ
كُرَةُ ٱلْقَدَمِ – اَلْجَرْيُ – اَلسِّباحَةُ - اَلْكَراطي.
هذه سلسلة أخرى؟ اكتبوا الكلمة الجامعة لها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: .............................
كَأْسٌ– إِبْريقٌ – صَحْنٌ - مِلْعَقَةٌ.
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟ كيف توصلت للجواب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: .............................
كَأْسٌ– إِبْريقٌ – صَحْنٌ - مِلْعَقَةٌ.
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْكَلِمَةُ ٱلْجامِعَةُ: اَلْأَواني
كَأْسٌ– إِبْريقٌ – صَحْنٌ - مِلْعَقَةٌ.
الآن هذه سلسلة كلمات. ستكتبون على ألواحكم الكلمة الدخيلة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مَدْرَسَةٌ – كَريمٌ – يَجْلِسُ - بابٌ
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟ كيف حددت إجابتك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مَدْرَسَةٌ – كَريمٌ – يَجْلِسُ - بابٌ
انتبهوا للتصحيح. الكلمة الدخيلة هي: يجلس.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مَدْرَسَةٌ – كَريمٌ – يَجْلِسُ - بابٌ
كَلِمَةٌ دَخيلَةٌ
هذه سلسلة أخرى. اكتبوا الكلمة الدخيلة على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
دَرّاجَةٌ – هاتِفٌ - سَيّارَةٌ - قِطارٌ.
ارفعوا ألواحكم. هل تتفقون مع هذه الإجابة؟ كيف عرفت ذلك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
دَرّاجَةٌ – هاتِفٌ - سَيّارَةٌ - قِطارٌ.
انتبهوا للتصحيح. الكلمة الدخيلة هي: هاتف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
دَرّاجَةٌ – هاتِفٌ - سَيَّارَةٌ - قِطارٌ.
كَلِمَةٌ دَخيلَةٌ
استماع وتحدث
استماع وتحدث
نمر إلى حصة الاستماع والتحدث، ستتدربون على إنتاج حكاية جديدة تشبه حكاية «قطرة ماء».
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
إِنْتاجُ حِكايَةٍ جَديدَةٍ
هذه مشاهد جديدة معبرة عن مقاطع البداية والوسط والنهاية. لاحظوها جيدا.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
1
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
2
مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ
3
هذا مشهد، سنكتب جماعة بداية للقصة. نبدأ بتحديد الشخصيات. من في الصورة؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
اَلطِّفْلُ – اَلشَّجَرَةُ
اَلشَّخْصِيّاتُ:
الآن، أين يوجد الطفل؟ ومتى؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
في ٱلْغابَةِ في يَوْمٍ حارٍّ.
أَيْنَ وَمَتى؟
الآن، نحدد الأحداث. ماذا كان يَفْعَلُ الطفل؟ ماذا يريد؟ ماذا سمعَ فجأةً؟ ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
-كانَ ٱلطِّفْلُ يَتَجَوَّلُ.
-شَعَرَ بٱلتَّعَبِ.
-اِقْتَرَبَ مِنْ شَجَرَةٍ كَبيرَةً.
-سَمِعَ صَوْتَ ٱلشَّجَرَةِ فَٱنْدَهَشَ كَثيراً.
اَلْأَحْداثُ:
الآن أمامكم دقيقة للتفكير لإنتاج بداية مناسبة ومشوقة للقصة تتضمن العناصر أمامكم.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
-كانَ ٱلطِّفْلُ يَتَجَوَّلُ.
-شَعَرَ بٱلتَّعَبِ.
-اِقْتَرَبَ مِنْ شَجَرَةٍ كَبيرَةً.
-سَمِعَ صَوْتَ ٱلشَّجَرَةِ فَٱنْدَهَشَ كَثيراً.
اَلْأَحْداثُ:
-في ٱلْغابَةِ
-في يَوْمٍ حارٍّ.
مَتى وَأَيْنَ؟
اَلطِّفْلُ – اَلشَّجَرَةُ
اَلشَّخْصِيّاتُ:
انتهى الوقت. من يقدم إجابته أمام زملائه؟ -هل قدم الشخصيات والزمان والمكان والأحداث والتشويق؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
-كانَ يَتَجَوَّلُ ٱلطِّفْلُ.
-شَعَرَ بٱلتَّعَبِ.
-اِقْتَرَبَ مِنْ شَجَرَةٍ كَبيرَةً.
-سَمِعَ صَوْتَ ٱلشَّجَرَةِ فَٱنْدَهَشَ كَثيراً.
اَلْأَحْداثُ:
-في ٱلْغابَةِ
-في يَوْمٍ حارٍّ.
مَتى وَأَيْنَ؟
اَلطِّفْلُ – اَلشَّجَرَةُ
اَلشَّخْصِيّاتُ:
هذه إجابة أخرى. من يقرأ؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
كانَ عُمَرُ يَتَجَوَّلُ في ٱلْغابَةِ في يَوْمٍ حارٍّ، فَشَعَرَ بِٱلتَّعَبِ، ثُمَّ ٱقْتَرَبَ مِنْ شَجَرَةٍ كَبيرةٍ لِيَسْتَريحَ في ظِلِّها. وَفَجْأَةً سَمِعَ صَوْتاً غَريباً يَناديهِ فَٱنْدَهَشَ كَثيراً ..."
مَقْطَعُ ٱلْبِدايَةِ
في نظركم في مقطع الوسط، ماذا تقول الشجرة للطفل؟ ومم تحذره؟ وإلى ماذا تدعوه؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
الآن حاولوا إنتاج فقرة تعبر عن مقطع الوسط.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
من يقرأ مقطع الوسط الذي أنتجه؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
هذه إجابة أخرى. من يقرأ؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
قالَتِ ٱلشَّجَرَةُ بِصَوْتٍ حَزينٍ:
نَحْنُ نُعاني كَثيراً يا صَغيري، فَبَعْضُ ٱلنّاسِ يُخَرِّبونَ ٱلْغابَةَ؛ يَقْطَعونَ أَشْجارَها، وَيُلَوِّثونَ ماءَها وَهَواءَها، وَيَقْتُلونَ حَيَواناتِها ٱلَّتي تَعيشُ فيها.
نَظَرَ عُمَرُ بِحُزْنٍ إِلى ٱلْحَيَواناتِ ٱلْخائِفَةِ، ثُمَّ سَأَلَ: وَماذا يُمْكِنُني أَنْ أَفْعَلَ لِمُساعَدَتِكُمْ؟
أَجابَتِ ٱلشَّجَرَةُ: يُمْكِنُكَ أَنْ تُحافِظَ عَلى نَظافَةِ ٱلْغابَةِ، وَتَسْقِيَ نَباتاتِها، وَتَنْصَحَ ٱلْآخَرينَ بِحِمايَةِ ٱلْحَيَواناتِ وَٱلْمُحافَظَةِ عَلَى ٱلْغابَةِ.
مَقْطَعُ ٱلْوَسَطِ
حصلنا على بداية ووسط لحكاية جديدة. من يقرأ؟ -انقلوا الحكاية الجديدة على دفاتر القسم.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
كانَ عُمَرُ يَتَجَوَّلُ في ٱلْغابَةِ في يَوْمٍ حارٍّ، فَشَعَرَ بِٱلتَّعَبِ، ثُمَّ ٱقْتَرَبَ مِنْ شَجَرَةٍ كَبيرةٍ لِيَسْتَريحَ في ظِلِّها. وَفَجْأَةً سَمِعَ صَوْتاً غَريباً يَناديهِ فَٱنْدَهَشَ كَثيراً.
قالَتِ ٱلشَّجَرَةُ بِصَوْتٍ حَزينٍ:
نَحْنُ نُعاني كَثيراً يا صَغيري، فَبَعْضُ ٱلنّاسِ يُخَرِّبونَ ٱلْغابَةَ؛ يَقْطَعونَ أَشْجارَها، وَيُلَوِّثونَ ماءَها وَهَواءَها، وَيَقْتُلونَ حَيَواناتِها ٱلَّتي تَعيشُ فيها.
نَظَرَ عُمَرُ بِحُزْنٍ إِلى ٱلْحَيَواناتِ ٱلْخائِفَةِ، ثُمَّ سَأَلَ: وَماذا يُمْكِنُني أَنْ أَفْعَلَ لِمُساعَدَتِكُمْ؟
أَجابَتِ ٱلشَّجَرَةُ: يُمْكِنُكَ أَنْ تُحافِظَ عَلى نَظافَةِ ٱلْغابَةِ، وَتَسْقِيَ نَباتاتِها، وَتَنْصَحَ ٱلْآخَرينَ بِحِمايَةِ ٱلْحَيَواناتِ وَٱلْمُحافَظَةِ عَلَى ٱلْغابَةِ.
...
الآن في منازلكم، اكتبوا نهاية للحكاية الجديدة.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
مَقْطَعُ ٱلنِّهايَةِ
قراءة
قراءة
سننطلق في حصة القراءة. ستتدربون على قراءة النص قراءة معبرة وتجيبون عن أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل استثمار النص القرائي. خذوا الواجب المنزلي. من يقرأ الجمل التي كتبها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
هَدْرٌ – دَوْرَةُ ٱلْماءِ - تَسَرَّبَ
سأطرح عليكم أسئلة لأتحقق هل قرأتم النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يقرأ السؤالين؟ من يجيب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما ٱلظّاهِرَةُ ٱلطَّبيعِيَّةُ ٱلَّتي تُمَثِّلُها ٱلصّورَةُ ٱلْمُرْفَقَةُ بِٱلنَّصِّ؟ هَلْ هِيَ مُناسِبَةٌ لِذلِكَ؟
كَيْفُ نُحافِظُ عَلى ٱلْماءِ؟
1
2
خذوا كراساتكم ص 141. تابعوا معي، سأقرأ الفقرة الأولى؛ ارفعوا اليد في كل مرة أذكر مرحلة من مراحل دورة الماء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
دوركم. من يقرأ الجزء الموالي؟ من يواصل القراءة؟ تابع (ي) ... �بعد كل قراءة فردية، تناقش الأخطاء وتقدم تغذية راجعة إيجابية وتصحيحية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
خذوا ص 142. من يقرأ السؤال الأول؟ الثاني؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تحتاجون لتطبيق استراتيجية استخراج معلومات من النص. من يذكر بهذه الإستراتيجية؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
إِسْتراتيجِيَّةُ ٱلْكَلِماتِ ٱلْمَفاتيحِ
افتتاح الحصة
من يقرأ خطوات توظيف إستراتيجية الكلمات المفاتيح لاستخراج معلومات من النص؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
نعود إلى السؤالين. حددوا الجواب الصحيح. سأتنقل إليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتهى الوقت. من يقرأ السؤال 1؟ من يجيب بجملة تامة؟ أين ورد ذلك في النص؟ ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
🗴
🗴
نمر إلى السؤالين المواليين. من يقرأ السؤالين؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أنجزوا فرديا. عودوا إلى النص للبحث عن المطلوب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نصحح. من يقرأ السؤال؟ ما الذي يثبت ذلك؟ هل أنتم متفقون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
يَتَبَخَّرُ ٱلْماءُ– تَتَشَكَّلُ ٱلْغُيومُ – يَهْطِلُ ٱلْمَطَرُ – يَتَجَمَّعُ ٱلْماءُ في ٱلْبِحارِ وٱلْأَنْهارِ.
ذَكَرَ ٱلنَّصُّ طُرُقاً مِنْها: إِغْلاقُ ٱلصَّنابيرِ – اِسْتِخْدامُ ٱلدَّلْوِ – اِسْتِخْدامُ ٱلْمِياهِ ٱلْمُسْتَعْمَلَةِ – اَلْإِبْلاغُ عَنْ كُلِّ تَسَرُّبِ لِلْماءِ.
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
يَتَبَخَّرُ ٱلْماءُ– تَتَشَكَّلُ ٱلْغُيومُ – يَهْطِلُ ٱلْمَطَرُ – يَتَجَمَّعُ ٱلْماءُ في ٱلْبِحارِ وٱلْأَنْهارِ.
ذَكَرَ ٱلنَّصُّ طُرُقاً مِنْها: إِغْلاقُ ٱلصَّنابيرِ – اِسْتِخْدامُ ٱلدَّلْوِ – اِسْتِخْدامُ ٱلْمِياهِ ٱلْمُسْتَعْمَلَةِ – اَلْإِبْلاغُ عَنْ كُلِّ تَسَرُّبِ لِلْماءِ.
نمر إلى السؤال الموالي. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اقرؤا كل جملة ثم العبارة المضغوطة ثم اكتبوا السؤال المناسب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نصحح على السبورة. ما أداة الاستفهام المناسبة للسؤال الأول؟ لماذا؟...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أَيْنَ تَتَجَمَّعُ كُتَلُ ٱلْبُخارِ ؟
كَيْفَ تَتَجَنَّبُ هَدْرَ ٱلْماءِ في ٱلْمَنْزِلِ؟
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
اختتام الحصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
في حِصَّةِ ٱلاِسْتِماعِ وَٱلتَّحَدُّثِ تَدَرَّبْتُ عَلى .............................
أَمّا في حِصَّةِ ٱلْقِراءَةِ، تَعَلَّمْتُ أَنَّ الْماءَ يَقومُ بِرِحْلَةٍ مُسْتَمِرَّةٍ تُسَمّى ........................................................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تذكروا العمل المنزلي.
أَكْتُبُ نِهايَةً لِلْحِكايَةِ ٱلْجَديدَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟