Урок №17

Створено в навчальних цілях за підручником «Інформатика 9 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2017

www.orioncentr.com.ua, inf9-m.blogspot.com/

Тема уроку: Комп’ютерна модель та її переваги. Види комп’ютерних моделей: розрахункові, графічні, імітаційні та інші моделі. Поняття комп’ютерного експерименту

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні дев’ятикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

• навчальна: сформувати поняття про комп’ютерну модель та її переваги, види комп’ютерних моделей: розрахункові, графічні, імітаційні та інші моделі, про поняття комп’ютерного експерименту;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

​

МЕТА УРОКУ

• Що таке комп’ютерна модель
• Чим відрізняються комп’ютерні моделі

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Чому люди створюють моделі та користуються ними?
2. Якими бувають моделі?
3. Як описують математичну модель?
4. Приклади інформаційних моделей.
5. Етапи створення інформаційної моделі.
6. Як створюють інформаційні моделі в різних програмних середовищах?

Дайте відповіді на запитання

Урок 17

Актуалізація опорних знань

Вперед до

нових знань!

Що таке комп’ютерна модель?

Комп’ютерна модель – це інформаційна модель подана у знаковій формі та реалізована за допомогою комп’ютера.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Що таке комп’ютерна модель?

Комп’ютерне моделювання застосовують для розв’язування широкого кола завдань, зокрема:

• конструювання транспортних засобів;
• аналіз поширення забруднюючих речовин в атмосфері;
• комп’ютерні тренажери для тренування пілотів;
• емуляція роботи електронних пристроїв тощо.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Чим відрізняються комп’ютерні моделі?

Фізична комп’ютерна модель передбачає, що комп’ютер є частиною деякого експериментального пристрою чи тренажера, який за допомогою датчиків сприймає зовнішні сигнали, здійснює відповідні розрахунки та видає сигнали, що впливають на управління відповідними маніпуляторами.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Чим відрізняються комп’ютерні моделі?

Графічна комп’ютерна модель – це сукупність певним чином організованих даних (знаків, сигналів), що відображають найістотніші властивості об’єктів дослідження.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Чим відрізняються комп’ютерні моделі?

Імітаційна модель реалізується деякою комп’ютерною програмою чи пакетом програм, що імітує поведінку складної технічної, економічної, біологічної, соціальної чи іншої системи з потрібною точністю.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Чим відрізняються комп’ютерні моделі?

Обчислювальна комп’ютерна модель реалізується програмою для розрахунку стану системи, що моделюється за її математичною моделлю.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Чим відрізняються комп’ютерні моделі?

Логічні комп’ютерні моделі ґрунтуються на моделюванні знань, побудові системи штучного інтелекту, в основі якої лежить база знань деякої предметної галузі. Бази знань складаються з фактів – даних і правил.

Вивчення нового матеріалу

Урок 17

Настав час

закріпити нові

знання!

Формування умінь і навичок

Вправа 1. Класифікація джерел загроз.

Завдання. Визначте, які є засоби онлайнового сервісу ZygoteBody підтверджують те, що у середовищі подано наочну графічну комп’ютерну модель анатомії людини.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 17

Завдання на с. 94 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 2. Віртуальна лабораторія.

Завдання. Проведіть комп’ютерний дослід для визначення середовища водного розчину за допомогою показника рН розчину на сайті Віртуальної освітньої лабораторії.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 17

Завдання на с. 94 підручника

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 17

Завдання на с. 95 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 4. Музичні експерименти.

Завдання. Використовуючи один з режимів середовища Chrome Music Lab, створіть власну комп’ютерну модель артмузики.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 17

Завдання на с. 95-96 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 2.

Обговоріть, до якого типу комп’ютерних моделей можна віднести платформу BioDigital, роботу з якою розпочинають після реєстрації на сайті https://human.biodigital.com/signup.html. Чим вона подібна до онлайнового сервісу ZygoteBody?

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 17

Завдання на с. 98 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Як співвідносяться поняття комп’ютера та інформаційна модель?
2. Чому люди різних професій використовують у своїй діяльності комп’ютерні моделі?
3. Які з видів комп’ютерних моделей ви можете застосовувати у школі?
4. У чому подібність і відмінність фізичної та імітаційної комп’ютерних моделей?
5. Що лежить в основі побудови розрахункової комп’ютерної моделі?
6. Яка комп’ютерна модель використовується для створення системи штучного інтелекту?
7. Чим корисне використання графічної комп’ютерної моделі під час вивчення шкільних предметів?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 17

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.12.1-12.2

​

​