Моніторинг

освітнього процесу

в Коростенській ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

за І семестр 2021-2022 н.р.

Моніторинг

освітнього процесу

в Коростенській ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

за І семестр 2022-2023 н.р.

Моніторинг

освітнього процесу

в Коростенській ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

за І семестр 2022-2023 н.р.

МОНІТОРИНГ

ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

КОРОСТЕНСЬКОГО МІСЬКОГО ЛІЦЕЮ № 5

ЗА І СЕМЕСТР 2022-2023 навчального року

Коростенський міський ліцей №5 здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з урахуванням вимог Концепції профільного навчання у старшій школі, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів.

У 2022/2023 навчальному році у КМЛї №5 відкрито 22 класи ( 470 уч):

1-4 - 8 класів (158 учнів );

5-9 - 10 класів (236учнів);

10-11 - 4 класи. ( 76 учнів).

З них 7 інклюзивнх класів (10 учнів з ООП)

В зв’язку із введенням на території нашої держави воєнного стану, запроваджено гнучкий режим роботи навчального закладу: передбачено можливість змінювати терміни канікул, початку і завершення семестрів. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою. На період дії воєнного стану в ліцеї запроваджено таку структуру навчального року:

І семестр – з 01 вересня по 27 грудня 2022року,

ІІ семестр – з 10 січня по 30 травня 2023року.

Канікули:

Осінні: 29.10.2022-06.11.2022

Зимові: 28.12.2022-09.01.2023

Весняні: 25.03.2023-02.04.2023

​

​

​

​

​

Вся інформація про роботу закладу доступна на основному сайті школи

https://tinyurl.com/school5kor2021

​

​

Робочий навчальний план КМЛ№5 на 2022/2023 навчальний рік складено відповідно освітньої програми школи, розробленої на основі

- для 1-2 класів

o Державного стандарту початкової освіти (2018),

o Типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1272)

- для 3-4 класів

o Державного стандарту початкової освіти (2018),

o Типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273)

- для 5 класів

o Державного стандарту базової середньої освіти (2020),

o Типових освітніх програм (наказ МОН від 19.02.2021 № 235)

- для 6-9 класів

o Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти середньої освіти (2011)

o Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», затвердженої наказом МОН від 20.04.2018 № 405

- для 10-11 класів

o Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти середньої освіти (2011)

o Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня», затвердженої наказом МОН від 20.04.2018 № 408

На рівні школи розроблена система показників (внутрішній моніторинг), що дозволяє  судити про те, наскільки ефективно реалізується освітня програма, тобто наскільки реальний "продукт" діяльності школи відповідає ідеальній "моделі" випускника. При цьому об’єктами, механізмами  та термінами  контролю є :

• кадрове забезпечення освітньої діяльності (підвищення кваліфікації педагогічних працівників (форма проходження на вибір учителя) – не менше 150 годин протягом 5 років, атестація – 1 раз на 5 років,  добровільна сертифікація – 1 раз на 3 роки,  участь у різних методичних заходах, конференціях, вебінарах, семінарах, конкурсах,  тренінгах, онлайн-курсах, дистанційне навчання – протягом року);
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (наявність документів, визначених нормативно- правовими актами з питань освіти, необхідної кількості підручників та навчально-методичної
• літератури з усіх навчальних дисциплін для самостійної роботи та дистанційного навчання– 1 раз на рік);

матеріально-технічне  забезпечення освітньої діяльності (відповідність ліцензійним та акредитаційним вимогам: шкільні кабінети, класні кімнати,  спортзал, бібліотека, їдальня,   наявність Інтернету – 1 раз на рік);

​

• якість проведення навчальних занять (вивчення системи роботи педагогічних працівників – 1 раз на 5 років, тематичний контроль знань, класно-узагальнюючий контроль – за потребою);
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) (вивчення рівня навчальних досягнень з предмета – на рік, циклу предметів – за потребою,  різні види оцінювання, що відповідають «Загальним критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти», які є обов’язковою складовою навчальної програми з предмета - на кожному уроці), тематичне – в кінці кожної теми, семестрове – в кінці кожного семестру, річне – в кінці року, державна підсумкова атестація – в кінці навчального року, зовнішнє незалежне оцінювання – в кінці навчального року, результати участі у предметних та  творчих  конкурсах різного рівня – протягом навчального року, участь у спортивних змаганнях – протягом навчального року);

моніторинг оцінювання ступеня задоволення здобувачів освіти (соціологічні (анонімні) опитування учнів і випускників – 1 раз на рік).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

�

Рішенням педагогічної ради (протокол від 31.08.2022 року № 1) схвалено модель організації освітнього процесу : з 01.09.2022 року заняття проводити в дві зміни за змішаною формою. Вирішено організувати для учнів 1-11 класів освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання за допомогою безкоштовного пакету хмарного програмного забезпечення та цифрових інструментів від компанії Google :G Suite for Education (це Google Classroom, Google Meet та набір інших інструментів).

На кінець І семестру 2022-2023 навчального року маємо таку кількість здобувачів освіти

Успішність учнів 5-9 класів

1 учень 11б кл.-н/а

1 учень 11б кл.-н/а

Статистичний звіт успішності учнів 1-11 кл. за І с-р

Моніторинг якості знань учнів 5-11 класів за

І семестр 2022-2023 н.р.

Методична робота в 2022/2023 н.р. здійснюється  за такими основними напрямками:

• науково-методичне забезпечення освітнього процесу;
• інформаційно-методичний супровід педагогічних працівників;
• консультування педагогічних працівників з проблем сучасного розвитку освіти, організації освітнього процесу, досягнень психолого-педагогічних наук.

  В закладі згідно структури методичної роботи  з педагогами працюють:

• Професійні спільноти;
• Творча група по впровадженню ІКТ в освітній процес;
• Школа молодого вчителя з проблеми: «Становлення молодого вчителя – основа розвитку освіти» ;
• Інструктивно-методичні наради;
• Наради при директорові та при заступниках директора;
• Педагогічна рада;
• Методична рада. 

Науково-методична тема ліцею:

«Діяльнісний підхід як засіб формування ключових компетентностей здобувачів освіти»

Загальне місце ліцею у рейтингу - 10