Творчий звіт

ВЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФІЇ

Чернівецької

гімназії №4

Прокоп’євої Юлії Юріївни

Творчий портрет вчителя

​

Освіта – вища, Чернівецький Національний університет, кафедра географії та картографії України. 2005р.

Спеціальність викладач географії

Стаж роботи – 18 років

Кваліфікаційна категорія – спеціаліст І категорії

Посада – вчитель географії

Методична тема, над якою працюєю

Використання методу проектів на уроках та у позаурочний час.

Найкраще засвоюються ті знання,які здобуті самостійно

Усі роботи за дидактичною метою можна поділити на п’ять груп:

​

• Здобуття нових знань і оволодіння вміннями самостійно здобувати знання.
• Закріплення та уточнення знань.
• Вироблення вмінь застосовувати знання на практиці.
• Формувати вміння творчого характеру.
• Формувати вміння практичного характеру.

Технології, які�використовую на уроках

Основними дидактичними цілями виконання проектів можуть бути:

• Набуття учнями нових знань і розвиток уміння самостійно їх отримувати з різних джерел.
• Удосконалення вже наявних знань і розвиток умінь їх використовувати.
• Перевірка знань і умінь.

​

Здобуття нових знань і оволодіння вміннями самостійно здобувати знання.

Сучасний урок - це співпраця творчо працюючого вчителя і активно думаючого учня.

З метою здійснення самостійної діяльності учнів на уроках географії я розробила різноманітні завдання для учнів, що передбачають роботу:

• в класі з картами атласу;
• текстом підручника,
• з ілюстраціями,
• з цифровими та статистичними показниками.
• використовую сучасні мультимедійні технології, які надають унікальні можливості для реалізації творчих ініціатив вчителя і учня

​

​

​

​

​

​

​

Сучасний урок - це не передача суми відомостей в тій чи іншій навчальної області, а виховання особистісних компетенцій учнів.

Учень повинен:

• самостійно здійснювати пошук інформації по поставленому завданню;
• вміти аналізувати інформацію;
• застосовувати отримані знання для вирішення проблем.

​

Зміст матеріалів завдань спрямований на свідоме засвоєння фактичних знань, закономірностей, розвиток логічного мислення, формування умінь і навичок, та на здійснення тісного зв’язку навчання географії з життям (життєва компенетція). Приклади завдань:

Поясність зв’язок між погодними умовами та погіршенням самопочуттям людини, Г та підрахуйте кількість викликів швидкої допомоги у лютому (кількість днів з норм. атмосферним тиском 21 а днів х низьким – 7), якщо відомо, що ккількість викликів швидкої у нашій громаді зазвичай становить 15 викликів на день, а у дні з низьким атмосферним тиском зростає удвічі

​

​

​

​

​

Поясність. чому в пустьелях Автралії багатша рослинність ніж в пустелях Африки?

Що таке інлекс людського розвитку (ІЛР? Яким є ІЛР для України? Поясність, за рахунок чого Україна може збільшити цей показник?

ДЛЯ СТВОРЕННЯ ТА РОЗМІЩЕННЯ ЗАВДАНЬ ВИКОРИСТОВУЮ САЙТИ:

​

https://learningapps.org/4900240

https://naurok.com.ua

Посилання на деякі створені мною тести та практичні роботи:

https://naurok.com.ua/test/testi-vraziya-uzagalnennya-znan-po-temi-2246053.html

https://naurok.com.ua/test/kontrolna-robota-z-tem-biosfera-ta-runti-prirodni-kompleksi-planeta-lyudey-2338710.html

https://naurok.com.ua/test/9-klas-uzagalnennya-znan-z-temi-vtorinniy-sektor-ekonomiki-2140595.html

ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ТА ДОСЛУДЖЕНЬ

В процесі виконання практичних робіт та досліджень

учні навчаються самостійно:

• аналізувати та узагальнювати навчальний матеріал;
• створювати таблиці, діаграми, схеми;
• Працювати з картами атласу та контурними картами, статистичною та довідковою інформацією;
• Знаходити та опрацьовувати різноманітні джерела інформації;
• Робити висновки

ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ

Для виконання практичних робіт використовую також інтернет ресурс

https://www.liveworksheets.com/ky3346867qg , де учні розвивають вміння працювати з різними програмами та виконавши завдання, одразу бачать результат своєї роботи

ПОШИРЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ

Напрацьовані мною матеріали розміщую на сайті «На урок» та офіційному сайті Нціонального банку України

​

ВИСНОВКИ:

Світ «інформаційного вибуху» формує нові взаємовідносини між учнями і знаннями, тому молодь потребує розвитку певних якостей майбутньої успішної особистості:

• уміти адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях;
• самостійно здобувати необхідні знання та застосовувати їх на практиці; критично і творчо мислити;
• бути здатним генерувати нові ідеї; грамотно працювати з інформацією;
• встановлювати закономірності, формулювати гіпотези й аргументовано обґрунтовувати їх, працювати над розвитком власної особистості.