الخامس
تمرر الوضعية التقويمية لعدد محدود من المتعلمين كل يوم على أساس تغطية مجموع القسم نهاية الأسبوع.
أثناء فترة التمرير، يشتغل باقي المتعلمين على الوضعية التدريبية.
الوضعيتان التقويميتان للمستويين الثالث والرابع توجدان في نهاية الحصة.
يتم إعداد جانب من الفصل الدراسي يخصص للتمرير الفردي؛
يتم مسك النتائج اعتمادا على عناصر الإجابة ومعايير التحكم الخاصة بكل مكون.
توجيهات تنظيمية لتدبير تمرير رائزي التحدث والطلاقة
2PO1-PO2-LF
توجيه: البدء بالمتعلمين المتفوقين خلال الحصص الأولى للتمرير.
تنظيم حصص الأسبوع الخامس
اليوم 1 -
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
- 02 معجم و أساليب
- 03 تحدث
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
التدرب على أحذ الكلمة للحديث عن وسائل النقل بين الماضي والحاضر و الحديث عن مزايا و عيوب شيء معين.
توظيف المعجم المجالي و استراتيجية الاشتقاق و أسلوب الشرح والتفسير و صيغه في الإنتاج الشفوي والكتابي.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم، سنتذكر التصرفات الإيجابية التي تعلمناها. ما الذي يرمز له كل مشهد ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَتَّبِعُ قَواعِدَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْأَلْواحِ ٱلَّتي يُوَجِّهُني أُسْتاذي إِلَيْها.
قَبْلَ أَنْ أُجيبَ عَنِ ٱلسُّؤالِ، أُحَدِّدُ ٱلْمَطْلوبَ بِدِقَّةٍ وَ أُوَظِّفُ ٱلْاِسْتْراتيجِيَّةَ ٱلْمُناسِبَةَ.
أَلْتَزِمُ بِقَواعِدِ ميثاقِ ٱلْقِسْمِ.
عِنْدَما أُناقِشُ زَميلي أَوْ زَميلَتي أَحْتَرِمُ رَأْيَهُ وَ أَنْتَقِدُهُ بِأَدَبٍ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تلاميذ المستوى الثالث: خذوا الصفحة 117، اقرؤوا النص قراءة هامسة ثم أنجزوا المطلوب حسب البطاقة التوجيهية أمامكم. (تنقل البطاقة إلى السبورة)
وضعية تدريبية
-قراءة هامِسَةٌ لِلنَّصِّ.
-أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ الأفعالِ في الفِقْرَةِ الْأولى؛
-أُنْجِزُ التَّمْرينَيْنِ 1 و2؛
-أُراجِعُ إِجاباتي.
المستوى الثالث
معجم وأساليب
تلاميذ المستوى الرابع: تعرفنا خلال الأسابيع الأربعة الماضية على مجموعة من الكلمات الجديدة. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اَلْأَرْيَحِيَّةُ
يَحْذوهُ
يَطْوي
اَلثَّوْرَةُ ٱلصِّناعِيَّةُ
اَلْكَآبَةُ
يَجوبُ
رَقَّتْ لِحالِهِ
قاسى
فِرارٌ
مُجَرَّداً
مُخْتَبَرٌ
مُذْهِلَةٌ
اَلْغَزْلُ
اَلْأَنْتِرْنِتَ
تَصْنيعٌ
بَرْمَجَةُ
شَبَكَةٌ
اِخْتِراعٌ
عَصْرٌ
تَطْبيقاتٌ
يَزْخَرُ
يَسْحَرُ
اَلطُّعْمُ
عالَمٌ خَفِيٌّ
خذوا ألواحكم و اكتبوا الكلمة المناسبة للتعريف التالي:
تَحَمَّلَ ٱلْآلامَ وَ ٱلشَّقاءَ وَ ٱلْعَذابَ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: قاسى
تَحَمَّلَ ٱلْآلامَ وَ ٱلشَّقاءَ وَ ٱلْعَذابَ.
قاسى
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
أَشْفَقَتْ، حَنَّتْ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: رَقَّتْ لِحالِهِ
رَقَّتْ لِحالِهِ
أَشْفَقَتْ، حَنَّتْ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
مُنْشَأَةٌ تُجْرى فيها ٱلتَّجارِبُ وَ ٱلْاِخْتِباراتُ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: مُخْتَبَرٌ
مُخْتَبَرٌ
مُنْشَأَةٌ تُجْرى فيها ٱلتَّجارِبُ وَ ٱلاِخْتِباراتُ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
تَحْويلُ شَيْءٍ بَسيطٍ لِأَداةٍ مُفيدَةٍ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: تَصْنيعٌ
تَصْنيعٌ
تَحْويلُ شَيْءٍ بَسيطٍ لِأَداةٍ مُفيدَةٍ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
مُدْهِشَةٌ، مُثيرَةٌ، مُحَيِّرَةٌ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: مُذْهِلَةٌ
مُذْهِلَةٌ
مُدْهِشَةٌ، مُثيرَةٌ، مُحَيِّرَةٌ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
شَبَكَةٌ كَبيرَةٌ تَرْبِطُ مَلايينَ ٱلْأَجْهِزَةِ بِبَعْضِها في كُلِّ أَنْحاءِ ٱلْعالَمِ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: اَلْأَنْترْنِت
اَلْأَنْتِرْنِتُ
شَبَكَةٌ كَبيرَةٌ تَرْبِطُ مَلايينَ ٱلْأَجْهِزَةِ بِبَعْضِها في كُلِّ أَنْحاءِ ٱلْعالَمِ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
صُنْعُ شَيْءٍ جَديدٍ لَمْ يَكُنْ مَوْجوداً مِنْ قَبْلُ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: اِخْتِراعٌ
اِخْتِراعٌ
صُنْعُ شَيْءٍ جَديدٍ لَمْ يَكُنْ مَوْجوداً مِنْ قَبْلُ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تعريف آخر
مَكانٌ لا نَكْشِفُهُ بِسُهولَةٍ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
صححوا: عالَمٌ خَفِيٌّ
عالَمٌ خَفِيٌّ
مَكانٌ لا نَكْشِفُهُ بِسُهولَةٍ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
معجم و أساليب
تلاميذ المستوى الرابع: سنواصل تدربنا في هذه الحصة على توظيف استراتيجية الاشتقاق، وكذلك أسلوب الشرح و التفسير و صيغه.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
إسْتْراتيجِيَّةُ ٱلْاِشْتِقاقِ
أُسْلوبُ ٱلشَّرْحِ وَ ٱلتَّفْسيرِ وَ صِيَغُهُ.
من يذكرنا بالخطوات التي نتبعها لاشتقاق كلمات جديدة؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
إسْتْراتيجِيَّةُ ٱلْاِشْتِقاقِ
أحسنتم. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ: اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
هيا نتذكر معا استراتيجية الاشتقاق.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
إسْتْراتيجِيَّةُ ٱلْاِشْتِقاقِ
اَلآن سنطبق الخطوات لاشتقاق كلمات جديدة.
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
ماذا علينا أن نفعل في الخطوة الأولى؟ من يقوم إلى السبورة لتحديد الجذر ؟ �-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم ليظهر الجذر.
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
صحيح . جذر الكلمة "اِسْتَعْلَمَ" هو عَلِمَ.
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
عَلِمَ
الآن . من يحدد كلمات لها نفس الجذر؟
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
عَلِمَ
أحسنتم. هذه كلمات لها نفس الجذر"عَلِمَ"
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
عالِمٌ
مَعْلوماتٌ
مَعْلومٌ
عَلِمَ
الآن . هل الكلمات التي اشتققناها من كلمة "اِسْتَعْلَمَ" مرتبطة بنفس المعنى؟�-يوجه الأستاذ المتعلمين إلى العلاقة التي تربط بين الكلمات المشتقة و كلمة "اِسْتَعْلَمَ".
أُحَدِّدُ جَذْرَ ٱلْكَلِمَةِ:اَلْحُروفُ ٱلْأَصْلِيَّةُ.
1
أَبْحَثُ عَنْ كَلِماتٍ لَها نَفْسُ ٱلْجَذْرِ.
2
أَسْأَلُ هَلِ ٱلْكَلِماتُ مُرْتَبِطَةٌ بِٱلْمَعْنى نَفْسِهِ؟
3
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَعْلَمَ
عالِمٌ
مَعْلوماتٌ
مَعْلومٌ
عَلِمَ
على ألواحكم أتموا خطاطة اشتقاق كلمة "اِسْتَوْقَفَ".
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَوْقَفَ
صححوا هذه بعض الكلمات التي يمكن اشتقاقها من كلمة "اِسْتَوْقَفَ". هل هناك كلمات أخرى؟�-يناقش الأستاذ مع المتعلمين إجاباتهم و يقدم التغذية الراجعة المناسبة .
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
اِسْتَوْقَفَ
واقِفٌ
مَوْقِفٌ
وُقوفٌ
كلمة أخرى: تَراحَمَ
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تَراحَمَ
صححوا هذه بعض الكلمات التي يمكن اشتقاقها من كلمة "تَراحَمَ". هل هناك كلمات أخرى؟�-يناقش الأستاذ مع المتعلمين إجاباتهم و يقدم التغذية الراجعة المناسبة .
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تَراحَمَ
رَحْمَةٌ
راحِمٌ
مَرْحومٌ
كلمة أخرى: تَجاهُلٌ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تَجاهُلٌ
صححوا هذه بعض الكلمات التي يمكن اشتقاقها من كلمة "تَجاهُلٌ". هل هناك كلمات أخرى؟�-يناقش الأستاذ مع المتعلمين إجاباتهم و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تَجاهُلٌ
جاهِلٌ
مَجْهولٌ
جَهْلٌ
الآن سنتذكر بعض أساليب الشرح و التفسير و صيغهما. من يذكرنا ببعضها؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أُسْلوبُ ٱلشَّرْحِ وَ ٱلتَّفْسيرِ وَ صِيَغُهُ.
أحسنتم. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَسْتَعْمِلُ "يَعْني" لِإِغْناءِ فِكْرَةٍ وَ تَوْضيحِها.
أَسْتَعْمِلُ "مِثْلَ" أَوْ "عَلى سَبيلِ ٱلْمِثالِ" لِتَوْضيحِ فِكْرَةٍ، عَبْرَ تَقْديمِ أَمْثِلَةٍ عَنْها.
أَسْتَعْمِلُ "أَيْ" لِتَقْديمِ مَزيدٍ مِنَ ٱلتَّوْضيحِ عَنْ فِكْرَةٍ مُعَيَّنَةٍ.
أحسنتم. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
خذوا ألواحكم.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أتموا العبارة التالية برابط الشرح و التفسير المناسب مما يلي:تعني – أي – مثل
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تُسـاعِدُنـا وَسائِلُ ٱلتَّـواصُلِ ......... ٱلْبَريدِ ٱلْإِلِكْتْرونـيِّ عَلى مُراسَلَةِ أَصْدِقـائِنـا.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
صححوا: تُسـاعِدُنـا وَسائِلُ ٱلتَّـواصُلِ مِثْلَ ٱلْبَريدِ ٱلْإِلِكْتْرونـيِّ عَلى مُراسَلَةِ أَصْدِقـائِنـا.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تُسـاعِدُنـا وَسائِلُ ٱلتَّـواصُلِ مِثْلَ ٱلْبَريدِ ٱلْإِلِكْتْرونـيِّ عَلى مُراسَلَةِ أَصْدِقـائِنـا.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
جملة أخرى
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
يُوَفِّرُ ٱلْإِنْتَرْنِتُ خَدَمـاتٍ كَثـيرَةً، .......... أَنَّهُ يُسَهِّلُ عَلَيْنـا ٱلْبَحْثَ وَٱلتَّعَلُّمَ.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
صححوا: يُوَفِّرُ ٱلْإِنْتَرْنِتُ خَدَمـاتٍ كَثـيرَةً، أَيْ أَنَّهُ يُسَهِّلُ عَلَيْنـا ٱلْبَحْثَ وَٱلتَّعَلُّمَ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
يُوَفِّرُ ٱلْإِنْتَرْنِتُ خَدَمـاتٍ كَثـيرَةً، أَيْ أَنَّهُ يُسَهِّلُ عَلَيْنـا ٱلْبَحْثَ وَٱلتَّعَلُّمَ.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
جملة أخرى
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
نَحْمـي خُصُـوصِيَّتَنـا، ......... لا نَنْشُـرُ مَعْلومـاتِنـا ٱلشَّخْصِـيَّةَ.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
صححوا: نَحْمـي خُصُـوصِيَّتَنـا، أَيْ لا نَنْشُـرُ مَعْلومـاتِنـا ٱلشَّخْصِـيَّةَ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
نَحْمـي خُصُـوصِيَّتَنـا، أَيْ لا نَنْشُـرُ مَعْلومـاتِنـا ٱلشَّخْصِـيَّةَ.
تَعْني
أَيْ
مِثْلَ
جملة أخرى
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
قَدْ يَقَعُ ٱلطِّفْلُ فـي مَخـاطِرَ كَبـيرَةٍ .............. نَشْرِ مَعْلـومـاتِهِ ٱلشَّخْصِـيَّةِ.
بِسَبَبِ
لِأَنَّ
لِهَذا
صححوا: قَدْ يَقَعُ ٱلطِّفْلُ فـي مَخـاطِرَ كَبـيرَةٍ بِسَبَبِ نَشْرِ مَعْلـومـاتِهِ ٱلشَّخْصِـيَّةِ.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
قَدْ يَقَعُ ٱلطِّفْلُ فـي مَخـاطِرَ كَبـيرَةٍ بِسَبَبِ نَشْرِ مَعْلـومـاتِهِ ٱلشَّخْصِـيَّةِ.
بِسَبَبِ
لِأَنَّ
لِهَذا
الآن، خذوا كراساتكم ص 114 و أجيبوا عن التمرين التالي:
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تلاميذ المستوى الثالث: نصحح. من يقرأ النص أولا؟ (التركيز على فئة المتعثرين)
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
-قراءة هامِسَةٌ لِلنَّصِّ.
-أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ الأفعالِ في الفِقْرَةِ الْأولى؛
-أُنْجِزُ التَّمْرينَيْنِ 1 و2؛
-أُراجِعُ إِجاباتي.
الآن من يقرأ الفقرة الأولى؟ هذه المرة ترفعون أصابعكم عند قراءة فعل وارد فيها. في كل مرة ستناقشون الإجابة.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
صححوا.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
والآن، خذوا ألواحكم. حولوا الفعل "ضَحِكَ" في صيغة الأمر حسب ضمائر المُخاطَبِ.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
أَنْتُما .........................
أَنْتُما .........................
أَنْتَ ........................
أَنْتِ ........................
أَنْتُمْ..............................................
أَنْتُنَّ ............................................
أَنا ضَحِكْتُ.
انتبهوا. من يقرأ تصريف الفعل ضحك في صيغة الأمر؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
أَنْتُما اِضْحَكــــا
أَنْتُما اِضْحَكــــا
أَنْتَ: اِضْحَكْ
أَنْتِ: اِضْحَكي
أَنْتُمْ: اِضْحَكـــوا
أَنْتُنَّ: اِضْحَكْـــــنَ
أَنا ضَحِكْتُ.
نصحح التمرين الأول: من يقرأ إجابته؟ هل تتفقون؟ ...
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
انتبهوا للتصحيح.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
: اِطْبَخِ
: أَنْجِزي
: ساعِدا
: حافِظْنَ
: اِزْرَعوا
من يذكرنا بالنواسخ الحرفية؟ على ماذا تدخل؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
ما هِيَ ٱلنّواسِخُ ٱلْحَرْفِيَّةُ؟ عَلى ماذا تَدْخُلُ؟
من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
من يقرأ؟ انتبهوا للتغيير التي يلحق أواخر الكلمات. سأوضح لكم أكثر على السبورة.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
اَلْمِهَنُ مُفيدَةٌ.
إِنَّ ٱلْمِهَنَ مُفيدَةٌ.
تَدْخُلُ إِنَّ وَأَخواتُها عَلى ٱلْجُمْلَةِ ٱلِْاسْمِيَّة فَيَتَغَيَّرُ مَعْناها.
اَلِْاسْمُ بَعْدَ (إِنَّ-أَنَّ-لكِنَّ-لَيْتَ-لَعَلَّ-كَأَنَّ) : يَتَغَيَّرُ آخِرُهُ وَتَأْخُذُ ٱلْفَتْحَةُ مَكانَ ٱلضَّمَّةِ.
اَلِاسْمُ ٱلثّاني يَبْقى مَرْفوعاً.
اَلشَّمْسُ مُشْرِقَةٌ لكِنَّ ٱلْمَطَرَ نازِلٌ.
اَلشَّمْسُ مُشْرِقَةٌ. اَلْمَطَرُ نازِلٌ.
اَلْحُبُّ يَمْلَأُ كُلَّ ٱلْبُيوتِ.
لَيْتَ ٱلْحُبَّ يَمْلَأُ كُلَّ ٱلْبُيوتِ.
نصحح التمرين 2. من يقرأ كلمات السلسلة الأولى؟ ما الكلمة التي تبدو لكم مناسبة لنبدأ بها الجملة؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
من يقرا الجملة التي حصل عليها؟ ما الكلمة الزائدة؟ لماذا اتخذت هذا القرار؟ -صححوا
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
لَعَلَّ ٱلنَّجّارَ ماهِرٌ في صِناعَةِ ٱلْأَثاثِ.
لَيْتَ ٱلْفَلّاحَ يَحْصُدُ مَحْصولاً وَفيراً.
نعود إلى النص. أعيدوا قراءة النص ثم صوغوا فكرته الرئيسة.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
ما هي الفكرة المناسبة للنص من بين ما يلي؟ ولماذا لم تختر الأفكار الأخرى؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
مَنْ يَعْمَلْ بِإِخْلاصٍ وَيَجْتَهِدُ، يَنْجَحْ وَيُصْبِحْ مُسْتَقْبَلُهُ أَجْمَلَ.
اَلْعَمَلُ يَجْعَلُنا نَكْسِبُ ثِقَةَ ٱلْآخرينَ.
نُحاوِلُ دائِماً أَنْ نَكونَ مُتَمَيِّزينَ في عَمَلِنا عَنِ ٱلْآخَرينَ.
انتبهوا للتصحيح.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
مَنْ يَعْمَلْ بِإِخْلاصٍ وَيَجْتَهِدُ، يَنْجَحْ وَيُصْبِحْ مُسْتَقْبَلُهُ أَجْمَلَ.
اَلْعَمَلُ يَجْعَلُنا نَكْسِبُ ثِقَةَ ٱلْآخرينَ.
نُحاوِلُ دائِماً أَنْ نَكونَ مُتَمَيِّزينَ في عَمَلِنا عَنِ ٱلْآخَرينَ.
الآن، هذه أسماء مهن. من يختار مهنة ويكتب على دفتره شرحا لها؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
تلاميذ المستوى الرابع: من يتقاسم معنا الفقرة التي أنتجها؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
استماع و تحدث
أخذ الكلمة للتحدث عن:
تحدث
سنواصل تدربنا في هذه الحصة على أخذ الكلمة للتحدث عن وسائل النقل بين الأمس واليوم، وكذلك عن مزايا و عيوب الأنترنت.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَخْدُ ٱلْكَلِمَةِ لِلتَّحَدُّثُ عَنْ وَسائِلِ ٱلنَّقْلِ بَيْنَ ٱلْأَمْسِ وَٱلْيَوْمِ بِٱسْتِثْمارِ مُعْطَياتِ خُطاطَةٍ.
أَخْدُ ٱلْكَلِمَةِ لِلتَّحَدُّثِ عَنْ إيجابِيّاتِ وَسِلْبِيّاتِ ٱلْأَنتِرْنِتْ.
من يذكرنا بخطوات استثمار معطيات خطاطة للتحدث عن موضوع وسائل النقل بين الأمس واليوم؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَخْدُ ٱلْكَلِمَةِ لِلتَّحَدُّثُ عَنْ وَسائِلِ ٱلنَّقْلِ بَيْنَ ٱلْأَمْسِ وَٱلْيَوْمِ بِٱسْتِثْمارِ مُعْطَياتِ خُطاطَةٍ.
أحسنتم. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أُجَمِّعُ أَكْبَرَ قَدْرٍ مِنَ ٱلْأَفْكارِ عَنِ ٱلْمَوْضوعِ.
1
أُسَجِّلُ كُلَّ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْأَفْكارِ في ٱلْخانَةِ ٱلْمَناسِبَةِ لَها.
2
أُضيفُ أَفْكاراً أُخْرى تُغْنى ٱلْخُطاطَةَ.
3
أَرْبِطُ بَيْنَ ٱلْأَفْكارِ بِشَكْلِ مَنْطِقِيِّ لِأُنْتِجَ فَقْرَةً مُنْسَجِمَةً عَنِ ٱلْمَوْضوعِ.
4
من منكم يستطيع استثمار الخطاطة التالية للتحدث عن وسائل النقل بين الأمس و اليوم؟�-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 114 و أجيبوا عن الوضعية الأولى
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أمامكم دقيقتان قبل التحدث عن الموضوع.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
يمكنكم الاستعانة بالعناصر التالية:
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أُجَمِّعُ أَكْبَرَ قَدْرٍ مِنَ ٱلْأَفْكارِ عَنِ ٱلْمَوْضوعِ.
1
أُسَجِّلُ كُلَّ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْأَفْكارِ في ٱلْخانَةِ ٱلْمَناسِبَةِ لَها.
2
أُضيفُ أَفْكاراً أُخْرى تُغْنى ٱلْخُطاطَةَ.
3
أَرْبِطُ بَيْنَ ٱلْأَفْكارِ بِشَكْلِ مَنْطِقِيِّ لِأُنْتِجَ فَقْرَةً مُنْسَجِمَةً عَنِ ٱلْمَوْضوعِ.
4
من يتقدم للسبورة و يتقاسم معنا إنتاجه؟ �- يتناوب متعلمون على التحدث. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أحسنتم. الآن، من يذكرنا بخطوات أخذ الكلمة للتحدث عن مزايا و عيوب شيء معين ( الأنترنت مثلا)؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَخْدُ ٱلْكَلِمَةِ لِلتَّحَدُّثِ عَنْ إيجابِيّاتِ وَ سِلْبِيّاتِ ٱلْأَنتِرْنِتْ
أحسنتم. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَذْكُرُ مَزاياهُ بِتَفْصيلٍ دَقيقٍ.
أَحَذِّرُ مِنْ سِلْبِيّاتِهِ وَ مَخاطِرِهِ.
أُوَضِّحُ كَيْفِيَّةَ حِمايَةِ نَفْسي مِنْ سِلْبِيّاتِهِ.
خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 114 و أجيبوا عن الوضعية الثانية.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أمامكم دقيقتان قبل التحدث عن الموضوع.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
يمكنكم الاستعانة بالعناصر التالية:
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
أَذْكُرُ مَزاياهُ بِتَفْصيلٍ دَقيقٍ.
أَحَذِّرُ مِنْ سِلْبِيّاتِهِ وَ مَخاطِرِهِ.
أُوَضِّحُ كَيْفِيَّةَ حِمايَةِ نَفْسي مِنْ سِلْبِيّاتِهِ.
من يتقدم للسبورة و يتقاسم معنا إنتاجه؟ �- يتناوب متعلمون على التحدث. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
تلاميذ المستوى الثالث: من يقرأ الشرح الذي كتبه؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تقويم التحدث والطلاقة
مراجعة وتوليف
اختتام الحصة
04 - اختتام الحصة
4
ماذا تعلمتم اليوم؟
تَدَرَّبْتُ عَلى أَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ وَ ٱلتَّحَدُّثِ بِٱسْتِرْسالٍ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
اختــتام الحــصة
تحدث
معجم و أساليب
افتتاح الحصة
-المشاركة في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية المدرسة (PO1)؛�-أخذ الكلمة لإنتاج نصوص شفهية بغرض السرد انطلاقا من مشاهد (PO2).
PO المستوى الثالث: تقويم الكفاية:
إنتاج نصوص شفهية وفق أغراض تواصلية
المستوى الثالث
موجهات تمرير رائز التحدث
المستوى الثالث
وضعية التحدث 1
PO1 أشارك في حوار بتوظيف الأفعال الكلامية
المستوى الثالث
معايير تقويم التحدث
الكفاية | رقم الوضعية | المعايير | التنقيط |
PO1 | 1 | -شارك في الحوار محترما موضوع الوضعية -عَرَّفَ بالإطفائي بشكل مناسب -ذَكَرَ أعمالا مهمة تدل على أهمية عمل الإطفائي ارتكب أقل من 4 أخطاء | 3ن 3 ن 3 ن 1ن |
المجموع | …/10 | ||
المستوى الثالث
يفصل الحاسوب عن جهاز العرض
التحدث والطلاقة
PO1
خِلالَ ٱلْحِصَّةِ ٱلدِّراسِيَّةِ، دارَ بَيْنَك وَبَيْنَ زَميلِك حِوارٌ حَوْلَ مِهْنَةَ الْإِطْفائِيِّ.
- ما ٱلْمَقصودُ بِٱلْإِطْفائِيِّ؟
- أَيْنَ تَكْمُنُ أَهَمِّيَّةُ هذِهِ ٱلْمِهْنَةِ؟
المستوى الثالث
وضعية التحدث 1
PO2 أُنْتِجُ نُصوصاً شَفَهِيَّةً بِغَرَضِ ٱلسَّرْدِ أَوِ ٱلْوَصْفِ
المستوى الثالث
معايير تقويم التحدث
الكفاية | السؤال | المعيار | التنقيط |
PO2 | 1 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 |
2 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 | |
3 | تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة تامة تحدث مجيبا بشكل ملائم بجملة غير تامة لم يتحدث أو تحدث بشكل غير ملائم | 2 1 0 | |
4 | سرد حدثا على الأقل مناسبا للمشهد في جملة تامة على الأقل ارتكاب ثلاثة أخطاء لغوية على الأكثر. | 4 | |
سرد حدثا على الأقل مناسبا للمشهد في جملة تامة على الأقل. ارتكب بين 4 و6 أخطاء | 3 | ||
سرد حدثا مناسبا بجمل غير تامة مع أخطاء تفوق 6 أخطاء | 2 | ||
| | لم يسرد حدثا مناسبا | 0 |
المجموع | …/10 | ||
المستوى الثالث
التحدث والطلاقة
PO2
المستوى الثالث
المستوى الثالث: تقويم الطلاقة LF
موجهات تمرير رائز الطلاقة LF
المستوى الثالث
المعايير | المـؤشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرات | |
الاسترسال | -قرأ الفقرة باسترسال تام مع احترام تام لعلامات الترقيم؛ -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملة واحدة على الأكثر ؛ -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملتين على الأكثر ؛ تعثر في أكثر من جملتين: قراءة متقطعة – تهجئة الكلمات –. | 5ن 4ن 3ن 2ن |
الدقة (الوقف على متحرك لا يحتسب في هذه المرحلة ) | -ارتكب أقل قطعا من 4 أخطاء. -ارتكب من 4 إلى 8 أخطاء. -ارتكب من 9 إلى 12 خطأ. -ارتكب 13 فما فوق. | 5ن 4ن 3ن 2ن |
المجمـــــوع | …/10 | |
معايير ومؤشرات تقويم الطلاقة
توضيح: -إذا استدرك التلميذ وصحح بنفسه كلمة قرأها بشكل خاطئ لا يحتسب الخطأ.
- تعثر في جملة يعني قرأها قراءة متقطعة أو تهجى كلماتها.
المستوى الثالث
هذه هي الفقرة التي ستقرؤها. معك 30 ثانية لملاحظتها. بعدها ستبدأ القراءة.
التحدث والطلاقة
سأَلَ ٱلطِّفْلُ أَباهُ: كَيْفَ كانَ ٱلنّاسُ يَتَواصَلونَ قَديماً؟
أَجابَ ٱلْأَبُ: كانُوا يَسْتَعْمِلونَ ٱلرَّسائِلَ ٱلْوَرَقِيَّةَ وَحَمامَ ٱلزّاجِلِ، وَأَحْياناً يُسافِرونَ لِلِقاءِ بَعْضِهِمْ.
قالَ ٱلطِّفْلُ مُتَعَجِّباً: هذا يَسْتَغْرِقُ وَقْتاً طَويلاً!
قالَ ٱلْأَبُ: نَعَمْ، أَمّا ٱلْيَوْمَ فَقَدْ أَصْبَحَ ٱلتَّواصُلُ سَهْلاً وَسَريعاً بِفَضْلِ ٱلْهَواتِفِ وَٱلْأَنْتِرْنِتْ، لَكِنَّها وَسائِلُ يَجِبُ أَنْ نَسْتَعْمِلَها بِحِكْمَةٍ وَٱعْتِدالٍ.
المستوى الثالث
المستوى الرابع: تقويم الشق الشفهي من المراقبة المستمرة للمرحلة الرابعة
تقويم التحدث PO
المستوى الرابع
دليل التمرير- مهارة الإنتاج الشفهي-
ملاحظة : إذا كان المتعلم(ة) مسترسلا في الإنتاج لا بأس من تجاوز المدة المخصصة له بقليل.
المستوى الرابع
معايير تقويم التحدث
الكفاية | رقم الوضعية | المعايير | التنقيط |
PO2 | 2 | - قدم معلومات مناسبة حول الموضوع (ذكر موقعا – حدد ميزة – ذكر شعورا ) - وظف جملا تامة ارتكب أقل من 4 أخطاء | 6ن (2ن عن كل معلومة سليمة في حدود 3معلومات) 2ن 2 ن (1ن في حال ارتكب أكثر من 4 أخطاء) |
المجموع | /10 | ||
المستوى الرابع
تقويم التحدث
تحدث عن الموضوع التالي المرتبط باستعمال الانترنت مستعملا جملا تامة مناسبة للوضعية.
المستوى الرابع