Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності

1,0 − 1,65

1,66 − 2,65

2,66 − 3,59

3,60 − 4,0

низький рівень

рівень, що вимагає покращення

достатній

високий

НАПРЯМ 1. Освітнє середовище закладу освіти

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 1.1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці

2,958

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

3,194

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

2,943

Вимога 1.1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.1.1. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці

2,5

Критерій 1.1.2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми

2,5

Критерій 1.1.3. Учні та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх

2,667

Критерій 1.1.4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку з учнями та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров'я та вживають необхідних заходів у таких ситуаціях

3,833

Критерій 1.1.5. У закладі освіти створюються умови для здорового харчування учнів і працівників

2,625

Критерій 1.1.6. У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті

3,25

Критерій 1.1.7. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції учнів до освітнього процесу, професійної адаптації працівників

3,333

1. Оцініть за 4-бальною шкалою стан освітнього середовища школи�(1 – дуже погано … 4 – відмінно):

Питання

1

2

3

4

Батьки

Учні

Батьки

Учні

Батьки

Учні

Батьки

Учні

1.1. облаштування території школи

1%

6%

8%

28%

56%

66%

35%

1.2. дизайн приміщень (вестибюлі, рекреації, актова зала)

1%

3%

6%

17%

23%

53%

71%

28%

1.3. чистота та облаштування навчальних кабінетів

1%

2%

5%

9%

19%

44%

75%

46%

1.4. чистота та облаштування туалетних кімнат

1%

5%

10%

21%

23%

43%

66%

30%

1.5. чистота та облаштування їдальні

1%

3%

3%

6%

24%

40%

72%

51%

1.6. чистота та облаштування спортивної зали

4%

8%

11%

32%

38%

60%

48%

1.7. температурний режим у закладі освіти

1%

12%

8%

21%

28%

40%

64%

28%

1.8. укриття/бомбосховище відповідає вимогам безпеки та гігієни

7%

7%

10%

28%

30%

39%

53%

26%

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.2.1. Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі

3,444

Критерій 1.2.2. Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини

3,636

Критерій 1.2.3. Керівник та заступники керівника (далі - керівництво) закладу освіти, педагогічні працівники протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку реагування на їх прояви

2,5

У закладі освіти:

Питання

ні

переважно ні

переважно так

так

10.1. наявні безпечні умови навчання та праці

4%

96%

10.10. здійснюється інформування педагогічних працівників щодо ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому

13%

87%

10.11. відбувається систематична співпраця з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями з питань запобігання та протидії булінгу

4%

20%

76%

10.2. комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю педагогів, учнів та їхніх батьків

17%

83%

10.3. відсутні будь-які прояви насильства та наявні достатні ресурси для їх запобігання

2%

37%

61%

10.4. дотримуються права та норми фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки учасників освітнього процесу

22%

78%

10.5. кожен педагог вільно висловлює власні думки під час обговорення питань

2%

22%

76%

10.6. відсутній тиск керівництва на педагогічних працівників

4%

13%

83%

10.7. діє система психологічної допомоги для педагогів

4%

20%

76%

10.8. між вчителями панує особистісно-довірливе спілкування

2%

2%

50%

46%

10.9. проявляється неуважність керівництва до прохань і пропозицій/ігнорування особистих проблем

72%

13%

7%

9%

Укажіть, чи притаманно Вашій дитині:

Питання

ні

так

​

7.1. з гордістю розповідає про свої успіхи у школі

32%

68%

​

7.2. відсутній інтерес до навчання та його результатів

83%

17%

​

7.3. йде до школи в піднесеному настрої, з радістю

17%

83%

​

7.4. йде до школи в пригніченому настрої, скаржиться на взаємини з однокласниками та/або з іншими учнями школи

95%

5%

​

7.5. неохоче йде до школи, скаржиться на упереджене ставлення з боку вчителя (вчителів)

98%

2%

​

7.6. відмовляється йти до школи

93%

7%

​

7.7. відчуває упереджене ставлення з боку керівництва школи

98%

2%

​

Чи траплялися з Вашою дитиною:

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

​

​

​

8.1. випадки образливої поведінки, приниження з боку однокласників та/або інших учнів школи

24%

1%

76%

​

​

​

8.2. випадки образливої поведінки, приниження з боку вчителів та/або інших працівників школи

8%

1%

91%

​

​

​

8.3. випадки фізичного насильства з боку однокласників та/або інших учнів школи

9%

91%

​

​

​

8.4. випадки фізичного насильства з боку вчителів та/або інших працівників школи

1%

99%

​

​

​

8.5. психологічний тиск з боку вчителів та/або керівництва школи

2%

98%

​

​

​

Укажіть, чи притаманно Вам:

Питання

ні

так

8.1. з гордістю розповідаю про свої успіхи у школі

50%

50%

8.2. відсутній інтерес до навчання та його результатів

66%

34%

8.3. йду до школи в піднесеному настрої, з радістю

38%

62%

8.4. йду до школи в пригніченому настрої, маю проблеми у взаєминах з однокласниками та/або з іншими учнями школи

87%

13%

8.5. неохоче йду до школи, відчуваю упереджене ставлення з боку вчителя (вчителів)

85%

15%

8.6. відчуваю упереджене ставлення з боку керівництва школи

90%

10%

8.7. відсутнє бажання ходити до школи

71%

29%

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Оцінка

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 1.3.1. Приміщення та територія закладу освіти облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування

3,714

Критерій 1.3.2. У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з особами з особливими освітніми потребами (у разі потреби)

2,5

Критерій 1.3.3. Заклад освіти взаємодіє з батьками, іншими законними представниками (далі - батьки) осіб з особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти (у разі наявності таких осіб)

2,5

Критерій 1.3.4. Освітнє середовище мотивує учнів до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними вміннями, ведення здорового способу життя

3

Критерій 1.3.5. У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр тощо)

3

Як Ви забезпечуєте реалізацію освітнього процесу дитини/дітей з ООП

Питання

ні

так

12.1. модифікую та/або адаптую матеріали для уроку відповідно до ІПР

20%

80%

12.10. беру участь у визначенні рівня(-ів) (оцінюванні потреби у наданні) підтримки

20%

80%

12.11. беру участь у перегляді індивідуальної програми розвитку (не рідше ніж двічі на рік)

100%

12.12. організовую спільно з учителем/(-ями) освітній процес, у тому числі з використанням технологій дистанційного навчання

100%

12.2. здійснюю підготовку матеріалів для дистанційного навчання та консультую батьків щодо їх використання

100%

12.3. забезпечую підготовку індивідуальних завдань та адаптацію навчальних матеріалів відповідно до потенційних можливостей учня, в тому числі і з урахуванням умов дистанційного навчання

100%

12.4. надаю додаткові пояснення дитині щодо виконання матеріалу, який вивчається, та завдань, забезпечую перевірку виконання таких завдань

100%

12.5. адаптую освітнє середовище відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку

40%

60%

12.6. залучаю дитину/дітей з ООП до шкільних заходів, у тому числі позакласних

100%

12.7. здійснюю фізичний супровід дитини/дітей з ООП та забезпечую його/їхні соціально-побутові потреби

40%

60%

12.8. є учасником команди психолого-педагогічного супроводу

100%

12.9. беру участь у розробці індивідуальної програми розвитку

100%

Як Ви забезпечуєте реалізацію освітнього процесу дитини/дітей з ООП

Питання

ні

так

12.13. веду щоденник спостережень з метою відстеження динаміки розвитку та оцінки рівня досягнення цілей навчання, зазначених в ІПР

100%

12.14. надаю інформацію батькам, педагогічним працівникам щодо особливостей розвитку дитини з ООП

100%

12.15. здійснюю підготовку інформації для учасників засідання Команди супроводу за результатами спостереження за дитиною/дітьми щодо її/їхніх індивідуальних особливостей, інтересів та потреб

20%

80%

12.16. комунікую з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру щодо психолого-педагогічного супроводу

100%

Використання педагогічними працівниками під час навчальних занять/позаурочних заходів

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

9.1. лабораторне обладнання, у тому числі і віртуальні лабораторії

38%

12%

16%

34%

9.2. мультимедійне обладнання (інтерактивна дошка, проектор тощо)

32%

21%

21%

27%

9.3. комп’ютерна техніка і програми та/або гаджети

10%

38%

2%

51%

9.4. мережа Інтернет

7%

62%

1%

30%

9.5. візуалізація інформації (карти, графіки, формули тощо)

29%

15%

9%

47%

9.6. наочність (муляжі, моделі, макети, гербарії, колекції тощо)

45%

12%

19%

24%

9.7. спортивний інвентар (м’ячі, обручі, гімнастична стінка, канат, ракетки, гімнастичні палиці, скакалки тощо)

4%

62%

1%

32%

Використання педагогічними працівниками під час навчальних занять/позаурочних заходів

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

11.1. лабораторне обладнання, у тому числі і віртуальні лабораторії

30%

7%

33%

30%

11.2. мультимедійне обладнання (інтерактивна дошка, проектор тощо)

26%

28%

4%

41%

11.3. комп’ютерна техніка і програми та/або гаджети

4%

67%

2%

26%

11.4. мережа Інтернет

2%

74%

4%

20%

11.5. візуалізація інформації (карти, графіки, формули тощо)

9%

33%

11%

48%

11.6. наочність (муляжі, моделі, макети, гербарії, колекції тощо)

15%

37%

17%

30%

11.7. спортивний інвентар (м’ячі, обручі, гімнастична стінка, канат, ракетки, гімнастичні палиці, скакалки тощо)

15%

35%

33%

17%