أنشطة اللغة العربية
المقاعد
محدودة
المستوى
4
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
الأسبوع 1
اليوم 3
يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ(ة)
توجيهات لاستعمال العرض
خاص بالأستاذ(ة)
بحث في طبيعة الذات، والمعتقدات والقيم، والصحة الشخصية والبدنية والعقلية والاجتماعية والروحية، والعلاقات الإنسانية بما فيها العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات والحقوق وماذا يعني أن تكون بشرا.
من نحن؟
الاستراتيجيات
توصيف الهيكلة السنوية
تركز هذه المرحلة على تنشيط المعارف السابقة، وإرساء قواعد النظام والانضباط الصفي والمدرسي لتهيئة بيئة تعليمية مناسبة.
مرحلة الانطلاق
بحث عن صلتنا بالزمان والمكان، وتاريخنا الشخصي، بيوتنا، ورحلاتنا، الاكتشافات، وهجرات البشر، والعلاقات بين الأفراد والحضارات المحلية والعالمية.
أين نحن في الزمان والمكان؟
بحث في الوسائل التي بها نكتشف ّذواتنا، ونعبر عن أفكارنا ومشاعرنا وطبيعتنا ّوثقافتنا وعقائدنا وقيمنا. والطرق التي نتأمل بها إبداعاتنا ونعززها ونستمتع بها، ونقدر كل ما هو جميل حولنا.
كيف نعبر عن أنفسنا؟
بحث في علاقة الأنظمة التي صنعها الإنسان بالمجتمعات، وهيكل المنظمات ووظيفتها، وصناعة القرارات الاجتماعية والنشاطات الاقتصادية وتأثيرها على البشر والبيئة.
كيف ينتظم العالم؟
كيف تعمل الطبيعة؟
بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة.
خاص بالأستاذ(ة)
مضامين الأسبوع الأول
جبل السعادة
الاستماع والتحدث
لنكتشف من نحن
القراءة
التعبير الكتابي
التوقع والتحقق من الفرضيات
القراءة التحليقية
الاستراتيجيات
إكمال قصة
استراتيجية شبكة الكلمة
المعجم
-----------------
الأساليب
البنيات اللغوية
علامات الترقيم
الإملاء
أنواع الكلمة
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول
خاص بالأستاذ(ة)
اليوم
4
اليوم
6
اليوم
2
اليوم
1
اليوم
3
اليوم
5
هيكلة حصة اليوم
خاص بالأستاذ(ة)
1
10
دقـائق
النشاط الاعتيادي
3
30
دقيقة
الإنتاج الكتابي
- الحصة الأولى
2
30
دقيقة
القراءة
نص: لنكتشف من نحن
- الحصة الثانية
عند نهاية الحصة
خاص بالأستاذ(ة)
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ(ة)
مطابقة الشرائح لإطار العرض
مؤشر الليزر
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية
وسائل التلميذ(ة)
دفتر البحث
كراسة التلميذ والتلميذة
اللوحة
خاص بالأستاذ(ة)
افتتاح الحصة
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. الاستـــــــــــــــــماع والتحدث
3. المعجم
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
ضعوا اللوحة على الطاولة، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر.
المقاعد
محدودة
10
دقـائق
اَلنَّشاطُ ٱلْاِعْتِيادِيُّ
تَعْبيرٌ شَفَهِيٌّ مُوَجَّهٌ
التعبير شفهيا عن هويتنا انطلاقا من خريطة ذهنية.
الآن، سنبدأ حصة اللغة العربية بملء خريطة ذهنية على السبورة حول "هويتنا" بمفردات وعبارات.
هُوِيَّتُنا
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لنبدأ، يمكنكم الاستعانة بمفردات وعبارات النص القرائي "لنكتشف من نحن".
هُوِيَّتُنا
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، كل واحد منكم يختار مفردات وعبارات من الخريطة الذهنية ويوظفها للتعبير شفهيا عن "هويتنا".
تَعْبيرٌ شَفَهِـيٌّ حَوْلَ:
هُوِيَّتِنا
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
2. اَلْقِراءَةُ
لِنَكْتَشِفْ مَنْ نَحْنُ
الآن، سنبدأ حصة القراءة بتذكر ما جاء في نص "لنكتشف من نحن".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لِنَكْتَشِفْ مَنْ نَحْنُ
لنتذكر. من يجيب في جملة تامة عن السؤال؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
ماذا أَحْضَرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ إلى ٱلْقِسْمِ ؟
من يجيب في جملة تامة عن السؤال؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
ماذا يوجَدُ في ٱلصُّنْدوقِ ٱلْخَشَبِيِّ ؟
من يجيب في جملة تامة عن السؤال؟
لِماذا أَحْضَرَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ هَذِهِ ٱلْأَشْياءَ ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يجيب في جملة تامة عن السؤال؟
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، ماذا كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ
عَلى ٱلسَّبّورَةِ ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لنتذكر ما تعلمناه
أَتَذَكَّرُ بَعْضَ ٱلْأَحْداثِ ٱلَّتي جاءَتْ في ٱلنَّصِّ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
2. اَلْقِراءَةُ
اَلطَّلاقَةُ
اِحْتِرامُ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ
الآن، من يقرأ الجملة ويشرح لنا قاعدة القراءة؟
وَأَخيراً ، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى .
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، من يقرأ الجملة ويشرح لنا قاعدة القراءة؟
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ : "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ" .
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، من يقرأ الجملة ويشرح لنا قاعدة القراءة؟
قالَ عُمَرُ : "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ" . فَأَضافَتِ
ٱلْمُعَلِّمَةُ : "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا" .
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، سأمنح كل واحد منكم دقيقة واحدة لقراءة جميع الكلمات قراءة معبرة مع احترام علامات الترقيم.
استعمال ضابط للوقت. تدريب 5 متعلمين على تسريع وتيرة القراءة.
قالَتْ بِصَوْتٍ دافِئٍ : "اَلْيَوْمَ ، يا أَحِبّائي ، سَنَخوضُ رِحْلَةً مُمْتِعَةً لِنَكْتَشِفَ مَنْ نَحْنُ" . فَتَحَتِ ٱلصُّنْدوقَ وَأَخْرَجَتْ مِنْهُ قِطَعاً مُخْتَلِفَةً : زَرْبِيَّةً أَمازيغِيَّةً قَديمَةً ، وَآلَةَ كَمانٍ أَنْدَلُسِيَّةً ، وَإِناءً فَخّارِيّاً ، وَكِتاباً عَتيقاً .
رَفَعَ أَحْمَدُ يَدَهُ مُتَسائِلاً : "لِماذا هذِهِ ٱلْأَشْياءُ يا مُعَلِّمَتي؟" اِبْتَسَمَتْ وَقالَتْ : "كُلُّ قِطْعَةٍ تَحْكي جُزْءاً مِنْ قِصَّتِنا" . ثُمَّ طَلَبَتْ مِنّا أَنْ نَجْلِسَ في حَلَقَةٍ دائِرِيَّةٍ حَوْلَ ٱلْأَشْياءِ .
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، من يقرأ النص في الكراسة قراءة جهرية سليمة؟ عند الإشارة سأختار من يواصل القراءة.
يتم تقديم التغذية الراجعة المناسبة
لا | نعم | |
| | - هَلْ كان ٱلصَّوْتُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هل كانتِ ٱلْقِراءَةُ مُسْتَرْسَلَةً؟ |
| | - هل تَمَّ ٱحْتِرامُ عَلاماتِ ٱلتّرْقيمِ؟ |
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
2. اَلْقِراءَةُ
اَلْفَهْمُ
الآن، خذوا دفاتر المنزل، من يعطينا شروحات الكلمات الصعبة التي بحثتم عنها في المعجم.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي. سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة اللازمة.
- أَبْحَثُ في ٱلنَّصِّ عَنِ ٱلْمُؤَشِّراتِ ٱلَّتي تُحَدِّدُ ٱلزَّمانَ، وَأَضَعُ خَطّاً تَحْتَها.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم، صححوا.
اَلْمُؤَشِّراتُ ٱلَّتي تُحَدِّدُ ٱلزَّمانَ:
في صَباحٍ رَبيعِيٍّ مُشْرِقٍ
اَلْيَوْمَ
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي. سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة اللازمة.
- أَبْحَثُ في ٱلنَّصِّ عَنِ ٱلْمُؤَشِّراتِ ٱلَّتي تُحَدِّدُ ٱلْمَكانَ، وَأَضَعُ خَطّاً تَحْتَها.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم، صححوا.
اَلْمُؤَشِّراتُ ٱلَّتي تُحَدِّدُ ٱلْمَكانَ:
قِسْمِنا في مَدْرَسَةِ ٱلنّورِ ٱلاِبْتِدائِيَّةِ بِقَرْيَةِ تافِلالَتِ ٱلْجَبَلِيَّةِ
حَوْلَ ٱلْأَشْياءِ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي. سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة اللازمة.
- أَبْحَثُ في ٱلنَّصِّ عَنِ ٱلشَّخْصِيّاتِ، وأُحيطُها بِخَطٍّ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم، صححوا.
اَلشَّخْصِيّاتُ:
ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلسَّيِّدَةُ زَيْنَبُ
أَحْمَدُ
فاطِمَةُ
ياسينُ
سُعادُ
عُمَرُ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- يَتَضَمَّنُ ٱلنَّصُّ عِدَّةَ أَحْداثٍ. ما هُوَ ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي قامَ بِهِ أَحْمَدُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
في صَباحٍ رَبيعِيٍّ مُشْرِقٍ، دَخَلَتْ مُعَلِّمَتُنا ٱلْجَديدَةُ ٱلسَّيِّدَةُ زَيْنَبُ إِلى قِسْمِنا في مَدْرَسَةِ ٱلنّورِ ٱلاِبْتِدائِيَّةِ بِقَرْيَةِ تافِلالَتِ ٱلْجَبَلِيَّةِ. كانَ وَجْهُها يَشِعُّ حَماساً وَهِيَ تَحْمِلُ صُنْدوقاً خَشَبِيّاً مُزَيَّناً بِنُقوشٍ أَمازيغِيَّةٍ.
قالَتْ بِصَوْتٍ دافِئٍ: "اَلْيَوْمَ، يا أَحِبّائي، سَنَخوضُ رِحْلَةً مُمْتِعَةً لِنَكْتَشِفَ مَنْ نَحْنُ". فَتَحَتِ ٱلصُّنْدوقَ وَأَخْرَجَتْ مِنْهُ قِطَعاً مُخْتَلِفَةً: زَرْبِيَّةً أَمازيغِيَّةً قَديمَةً، وَآلَةَ كَمانٍ أَنْدَلُسِيَّةً، وَإِناءً فَخّارِيّاً، وَكِتاباً عَتيقاً.
رَفَعَ أَحْمَدُ يَدَهُ مُتَسائِلاً: "لِماذا هذِهِ ٱلْأَشْياءُ يا مُعَلِّمَتي؟" اِبْتَسَمَتْ وَقالَتْ: "كُلُّ قِطْعَةٍ تَحْكي جُزْءاً مِنْ قِصَّتِنا". ثُمَّ طَلَبَتْ مِنّا أَنْ نَجْلِسَ في حَلَقَةٍ دائِرِيَّةٍ حَوْلَ ٱلْأَشْياءِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- ما هُوَ ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي قامَتْ بِهِ فاطِمَةُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ: "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ". فَأَجابَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "نَعَمْ، هَذِهِ ٱلزَّرْبِيَّةُ تَحْكي قِصَّةَ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ، كُلُّ لَوْنٍ وَنَقْشٍ فيها يَرْمُزُ إِلى مَعْنىً".
تَناوَلَ ياسينُ ٱلْكَمانَ وَعَزَفَ نَغَماتٍ بَسيطَةً، فَقالَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا صَوْتُ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ، مَزيجٌ مِنَ ٱلثَّقافاتِ ٱلَّتي شَكَّلَتْ هُوِيَّتَنا".
أَمّا سُعادُ فَأَمْسَكَتِ ٱلْإِناءَ ٱلْفَخّارِيَّ وَقالَتْ: "نَحْنُ نَسْتَخْدِمُ مِثْلَهُ في طَهْيِ ٱلطّاجينِ". فَأَوْضَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا ٱلْإِناءُ يُمَثِّلُ عاداتِنا وَتَقاليدَنا في ٱلطَّعامِ وَٱلضِّيافَةِ".
وَأَخيراً، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى. قالَ عُمَرُ: "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ". فَأَضافَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا".
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ عَلى ٱلسَّبّورَةِ: "نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- ما هُوَ ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي قامَ بِهِ ياسينُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ: "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ". فَأَجابَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "نَعَمْ، هَذِهِ ٱلزَّرْبِيَّةُ تَحْكي قِصَّةَ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ، كُلُّ لَوْنٍ وَنَقْشٍ فيها يَرْمُزُ إِلى مَعْنىً".
تَناوَلَ ياسينُ ٱلْكَمانَ وَعَزَفَ نَغَماتٍ بَسيطَةً، فَقالَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا صَوْتُ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ، مَزيجٌ مِنَ ٱلثَّقافاتِ ٱلَّتي شَكَّلَتْ هُوِيَّتَنا".
أَمّا سُعادُ فَأَمْسَكَتِ ٱلْإِناءَ ٱلْفَخّارِيَّ وَقالَتْ: "نَحْنُ نَسْتَخْدِمُ مِثْلَهُ في طَهْيِ ٱلطّاجينِ". فَأَوْضَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا ٱلْإِناءُ يُمَثِّلُ عاداتِنا وَتَقاليدَنا في ٱلطَّعامِ وَٱلضِّيافَةِ".
وَأَخيراً، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى. قالَ عُمَرُ: "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ". فَأَضافَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا".
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ عَلى ٱلسَّبّورَةِ: "نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- ما هُوَ ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي قامَتْ بِهِ سُعادُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ: "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ". فَأَجابَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "نَعَمْ، هَذِهِ ٱلزَّرْبِيَّةُ تَحْكي قِصَّةَ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ، كُلُّ لَوْنٍ وَنَقْشٍ فيها يَرْمُزُ إِلى مَعْنىً".
تَناوَلَ ياسينُ ٱلْكَمانَ وَعَزَفَ نَغَماتٍ بَسيطَةً، فَقالَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا صَوْتُ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ، مَزيجٌ مِنَ ٱلثَّقافاتِ ٱلَّتي شَكَّلَتْ هُوِيَّتَنا".
أَمّا سُعادُ فَأَمْسَكَتِ ٱلْإِناءَ ٱلْفَخّارِيَّ وَقالَتْ: "نَحْنُ نَسْتَخْدِمُ مِثْلَهُ في طَهْيِ ٱلطّاجينِ". فَأَوْضَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا ٱلْإِناءُ يُمَثِّلُ عاداتِنا وَتَقاليدَنا في ٱلطَّعامِ وَٱلضِّيافَةِ".
وَأَخيراً، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى. قالَ عُمَرُ: "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ". فَأَضافَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا".
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ عَلى ٱلسَّبّورَةِ: "نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- ما هُوَ ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي قامَ بِهِ عُمَرُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ: "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ". فَأَجابَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "نَعَمْ، هَذِهِ ٱلزَّرْبِيَّةُ تَحْكي قِصَّةَ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ، كُلُّ لَوْنٍ وَنَقْشٍ فيها يَرْمُزُ إِلى مَعْنىً".
تَناوَلَ ياسينُ ٱلْكَمانَ وَعَزَفَ نَغَماتٍ بَسيطَةً، فَقالَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا صَوْتُ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ، مَزيجٌ مِنَ ٱلثَّقافاتِ ٱلَّتي شَكَّلَتْ هُوِيَّتَنا".
أَمّا سُعادُ فَأَمْسَكَتِ ٱلْإِناءَ ٱلْفَخّارِيَّ وَقالَتْ: "نَحْنُ نَسْتَخْدِمُ مِثْلَهُ في طَهْيِ ٱلطّاجينِ". فَأَوْضَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا ٱلْإِناءُ يُمَثِّلُ عاداتِنا وَتَقاليدَنا في ٱلطَّعامِ وَٱلضِّيافَةِ".
وَأَخيراً، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى. قالَ عُمَرُ: "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ". فَأَضافَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا".
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ عَلى ٱلسَّبّورَةِ: "نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، أجيبوا عن السؤال التالي شفهيا.
- ما هِيَ ٱلْأَحْداثُ ٱلَّتي قامَتْ بِها ٱلْمُعَلِّمَةُ؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
في صَباحٍ رَبيعِيٍّ مُشْرِقٍ، دَخَلَتْ مُعَلِّمَتُنا ٱلْجَديدَةُ ٱلسَّيِّدَةُ زَيْنَبُ إِلى قِسْمِنا في مَدْرَسَةِ ٱلنّورِ ٱلاِبْتِدائِيَّةِ بِقَرْيَةِ تافِلالَتِ ٱلْجَبَلِيَّةِ. كانَ وَجْهُها يَشِعُّ حَماساً وَهِيَ تَحْمِلُ صُنْدوقاً خَشَبِيّاً مُزَيَّناً بِنُقوشٍ أَمازيغِيَّةٍ.
قالَتْ بِصَوْتٍ دافِئٍ: "اَلْيَوْمَ، يا أَحِبّائي، سَنَخوضُ رِحْلَةً مُمْتِعَةً لِنَكْتَشِفَ مَنْ نَحْنُ". فَتَحَتِ ٱلصُّنْدوقَ وَأَخْرَجَتْ مِنْهُ قِطَعاً مُخْتَلِفَةً: زَرْبِيَّةً أَمازيغِيَّةً قَديمَةً، وَآلَةَ كَمانٍ أَنْدَلُسِيَّةً، وَإِناءً فَخّارِيّاً، وَكِتاباً عَتيقاً.
رَفَعَ أَحْمَدُ يَدَهُ مُتَسائِلاً: "لِماذا هذِهِ ٱلْأَشْياءُ يا مُعَلِّمَتي؟" اِبْتَسَمَتْ وَقالَتْ: "كُلُّ قِطْعَةٍ تَحْكي جُزْءاً مِنْ قِصَّتِنا". ثُمَّ طَلَبَتْ مِنّا أَنْ نَجْلِسَ في حَلَقَةٍ دائِرِيَّةٍ حَوْلَ ٱلْأَشْياءِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أحسنتم.
بَدَأَتْ فاطِمَةُ تَتَحَسَّسُ ٱلزَّرْبِيَّةَ وَقالَتْ: "جَدَّتي تَصْنَعُ مِثْلَ هذِهِ". فَأَجابَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "نَعَمْ، هَذِهِ ٱلزَّرْبِيَّةُ تَحْكي قِصَّةَ أَجْدادِنا ٱلْأَمازيغِ، كُلُّ لَوْنٍ وَنَقْشٍ فيها يَرْمُزُ إِلى مَعْنىً".
تَناوَلَ ياسينُ ٱلْكَمانَ وَعَزَفَ نَغَماتٍ بَسيطَةً، فَقالَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا صَوْتُ تاريخِنا ٱلْأَنْدَلُسِيِّ، مَزيجٌ مِنَ ٱلثَّقافاتِ ٱلَّتي شَكَّلَتْ هُوِيَّتَنا".
أَمّا سُعادُ فَأَمْسَكَتِ ٱلْإِناءَ ٱلْفَخّارِيَّ وَقالَتْ: "نَحْنُ نَسْتَخْدِمُ مِثْلَهُ في طَهْيِ ٱلطّاجينِ". فَأَوْضَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "هَذا ٱلْإِناءُ يُمَثِّلُ عاداتِنا وَتَقاليدَنا في ٱلطَّعامِ وَٱلضِّيافَةِ".
وَأَخيراً، فَتَحَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلْكِتابَ ٱلْعَتيقَ وَقَرَأَتْ مِنْهُ أَبْياتاً شِعْرِيَّةً بِٱلْعَرَبِيَّةِ ٱلْفُصْحى. قالَ عُمَرُ: "هذِهِ لُغَةُ ٱلْقُرْآنِ ٱلْكَريمِ". فَأَضافَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ: "وَهِيَ أَيْضاً لُغَةُ ٱلْعِلْمِ وَٱلْأَدَبِ في تاريخِنا".
في نِهايَةِ ٱلدَّرْسِ، كَتَبَتِ ٱلْمُعَلِّمَةُ عَلى ٱلسَّبّورَةِ: "نَحْنُ أَبْناءُ ٱلْمَغْرِبِ، نَفْتَخِرُ بِتَنَوُّعِنا وَنَعْتَزُّ بِهُوِيَّتِنا ٱلْجامِعَةِ".
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
انتبهوا، سأحدد لكم نوع هذا النص.
- هَذا نَصٌّ أَدَبِـيٌّ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
وأعلل جوابي.
- هَذا نَصٌّ أَدَبِيٌّ. لِأَنَّهُ يَتَضَمَّنُ شَخْصِيّاتٍ تَقومُ بِأَحْداثٍ في أَزْمِنَةٍ وَأَمْكِنَةٍ مُحَدَّدَةٍ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يحدد نوع هذا النص ويعلل جوابه؟
تناوب المتعلمين على تحديد نوع النص مع التعليل.
- هَذا نَصٌّ .......... لِأَنَّهُ ..............................
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
انقلوا نوع النص والتعليل على دفاتركم.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
- هَذا نَصٌّ أَدَبِيٌّ. لِأَنَّهُ يَتَضَمَّنُ شَخْصِيّاتٍ تَقومُ بِأَحْداثٍ في أَزْمِنَةٍ وَأَمْكِنَةٍ مُحَدَّدَةٍ.
المقاعد
محدودة
30
دقيقة
3. اَلْإِنْتاجُ ٱلْكِتابِيُّ
إِكْمالُ قِصَّةٍ لَها بِدايَةٌ وَنِهايَةٌ
الحصة 1
خذوا الألواح.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اكتبوا رقم الجواب الصحيح.
تَتَكَوَّنُ كُلُّ قِصَّةٍ مِنْ:
ثَلاثَةِ أَحْداثٍ
1
بِدايَةٍ ووَسَطٍ ونِهايَةٍ
2
مُقَدِّمَةٍ وعَرْضٍ
3
خَمْسِ فَقَراتٍ فَقَطْ
4
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
صححوا.
تَتَكَوَّنُ كُلُّ قِصَّةٍ مِنْ:
بِدايَةٍ ووَسَطٍ ونِهايَةٍ
2
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اكتبوا أرقام العناصر الأساسية للقصة.
اَلْعَناصِرُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِلْقِصَّةِ هِيَ:
اَلْأَحْداثُ
1
اَلزَّمانُ
2
اَلتَّوْجيهاتُ
3
اَلْمَكانُ
4
اَلشَّخْصِيّاتُ
5
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
صححوا.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اَلْعَناصِرُ ٱلْأَساسِيَّةُ لِلْقِصَّةِ هِيَ:
اَلْأَحْداثُ
1
اَلزَّمانُ
2
اَلْمَكانُ
4
اَلشَّخْصِيّاتُ
5
أحسنتم، سنتعلم اليوم كيف ننتج وسط قصة لها بداية ونهاية. هل أنتم مستعدون؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أول خطوة أقوم بها هي : قراءة وفهم مقطعي بداية ونهاية القصة. انتبهوا سأريكم كيف أقرأ,
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
وَسَطُ ٱلْقِصَّةِ
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
ثاني خطوة أقوم بها هي : تحديد العناصر الأساسية للقصة من مقطعي البداية والنهاية.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
وَسَطُ ٱلْقِصَّةِ
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
أستخرج الشخصيات.
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
اَلشَّخْصِيّاتُ:
سالِمٌ
أَحْمَدُ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أستخرج الزمان : الصباح.
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
اَلزَّمانُ:
صَباحاً
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أستخرج المكان: الغابة المجاورة.
خَرَجَ سالِمٌ صَباحاً إِلى ٱلْغابَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ لِلْحَيِّ ٱلَّذي يَسْكُنُ فيهِ، وَنَصَبَ شَبَكَتَهُ بِٱلْقُرْبِ مِنْ شَجرَةٍ كَبيرَةٍ، وَنَثَرَ ٱلْحَبَّ وَغَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَ ٱلْأَوْراقِ، ثُمَّ ٱخْتَبَأَ وَراءَ ٱلشَّجَرَةِ.
نَظَرَ سالِمٌ إِلى صَديقِهِ مُتَعَجِّباً، فَقالَ لَهُ أَحْمَدُ: "اَلْعَصافيرُ مَخْلوقاتٌ جَميلَةٌ تُغَرِّدُ وَتُفْرِحُ ٱلنّاسَ. دَعْنا نُطْعِمُها وَنَسْتَمِعُ إِلى تَغْريدِها ٱلْجَميلِ". فَكَّرَ سالِمٌ قَليلاً ثُمَّ أَزالَ ٱلشَّبَكَةَ. وَمُنْذُ ذَلِكَ ٱلْيَوْمِ، أَصْبَحَ سالِمٌ وَأَحْمَدُ يَذْهَبانِ إِلى ٱلْغابَةِ لِإِطْعامِ ٱلْعَصافيرِ وَٱلِاسْتِمْتاعِ بِجَمالِها.
اَلمكانُ:
اَلْغابَةُ ٱلْمُجاوِرَةُ
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أستخرج أحداث بداية ونهاية القصة.
اَلْأَحْداثُ ٱلَّتي مَيَّزَتْ نِهايَةَ ٱلْقِصَّةِ | أَحْداثُ ٱلْبِدايَةِ |
|
|
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الخطوة الثالثة: انطلاقا من الأحداث التي ميزت بداية القصة و نهايتها، أتوقع ترتيبا منطقيا لأحداث وسط القصة.
أَحْداثُ ٱلْبِدايَةِ تُبَيَّنُ أَنَّ:
سالِماً خَرَحَ لِصَيْدِ ٱلْعَصافيرِ بِٱسْتِعْمالِ شَبَكَةٍ غَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَٱلْأَوْراقِ، بَعْدَ أَنْ نَثَرَ ٱلْحَبَّ وَٱخْتَفى.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أَحْداثُ ٱلْبِدايَةِ تُبَيَّنُ أَنَّ:
سالِماً خَرَحَ لِصَيْدِ ٱلْعَصافيرِ بِٱسْتِعْمالِ شَبَكَةٍ غَطّاها بِٱلْحَشائِشِ وَٱلْأَوْراقِ بَعْدَ أَنْ نَثَرَ ٱلْحَبَّ وَٱخْتَفى.
وَهُوَ ما يَجْعَلُني أَتَوَقَّعُ أَحْداثَ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ ٱلتّالِيَةَ:
-اَلْاِنْتِظارُ لِبِضْعِ دَقائِقٍ قَبْلَ ٱكْتِشافِ ٱلطُّيورِ لِلْحَبِّ ٱلْمَنْثورِ؛
- وُصولُ مَجْموعَةٍ مِنَ ٱلْعَصافير؛
-هُبوطُ ٱلْعَصافيرِ بِٱلْقُرْبِ مِنَ ٱلشَّبَكَةِ وَٱلْتِقاطُها لِلْحَبِّ ٱلْمَنْثورِ؛
-مُراقَبَةُ سالِمٍ لِلْمَشْهَدِ مُسْتَمْتِعاً؛
-سَماعُهُ لِأَصْواتِ ٱلْعَصافيرِ ٱلْحَزينَةِ ٱلَّتي عَلِقَتْ في ٱلشَّبَكَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
انطِلاقاً مِنْ أَحْداثِ نِهايَةِ ٱلْقِصَّةِ:
يُمْكِنُ أَنْ أَتَوَقَّعَ أَحْداثَ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ ٱلتّالِيَةَ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
انطِلاقاً مِنْ أَحْداثِ نِهايَةِ ٱلْقِصَّةِ:
يُمْكِنُ أَنْ أَتَوَقَّعَ أَحْداثَ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ ٱلتّالِيَةَ:
-سَماعُ سالِمٍ لِصَوْتٍ حَزينٍ يَطْلُبُ مِنْهُ ٱلْكَفَّ عَنْ صَيْدِ ٱلْعَصافيرِ؛
- اِكْتِشافُ سالِمٍ أَنَّ ٱلصَّوْتَ كانَ لِصَديقِهِ أَحْمَدَ، ٱلَّذي كانَ يَتَجَوَّلُ في ٱلْغابَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
أَتَخَيَّلُ تَرْتيباً لِأَحْداثِ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ :
لنتذكر. كي أنتج وسط قصة لها بداية ونهاية أتبع الخطوات التالية.
أَوَّلاً
ثانِياً
ثالِثاً
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
من يذكرنا بخطوات إنتاج وسط قصة لها بداية ونهاية؟
يسجل الأستاذ(ة) الخطوات على السبورة.
أَوَّلاً
ثانِياً
ثالِثاً
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
الآن، في ثنائيات، قوموا بالخطوة الأولى: قراءة وفهم مقطعي البداية والنهاية. سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة اللازمة.
في يَوْمٍ مِنْ أَيّامِ ٱلشِّتاءِ، خَرَجَ أَمينٌ مِنَ ٱلْمَدْرَسَةِ مُسْرِعاً نَحْوَ ٱلْبَيْتِ. وَبَيْنَما كانَ يَمْشي في ٱلشّارِعِ ٱلْمُؤَدّي إِلى ٱلْبَيْتِ، سَمِعَ مُواءً ضَعيفاً يَأْتي مِنْ خَلْفِ صُنْدوقِ ٱلْقُمامَةِ. اِقْتَرَبَ أَمينٌ بِحَذَرٍ، فَوَجَدَ قِطَّةً صَغيرَةً تَرْتَجِفُ مِنَ ٱلْبَرْدِ. حَمَلَها بِرِفْقٍ، ثُمَّ أَسْرَعَ نَحْوَ بَيْتِهِ.
بِدايَةُ ٱلْقِصَّةِ
نِهايَةُ ٱلْقِصَّةِ
مَرَّتِ ٱلْأَيّامُ، وَأَصْبَحَتِ ٱلْقِطَّةُ ٱلصَّغيرَةُ جُزْءاً مِنَ ٱلْعائِلَةِ، سَمّاها أَمينٌ "لُؤْلُؤَة". في كُلِّ صَباحٍ، تَنْتَظِرُ لُؤْلُؤَةُ عَوْدَةَ صَديقِها أَمينٍ مِنَ ٱلْمَدْرَسَةِ لِتَلْعَبَ مَعَهُ. أَصْبَحَ أَمينٌ سَعيداً لِأَنَّهُ أَنْقَذَ حَياةَ مَخْلوقٍ صَغيرٍ يَحْتاجُ إِلى ٱلْمُساعَدَةِ.
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
خدوا دفاتركم، وقوموا بالخطوة الثانية.
أَحْداثُ ٱلنِّهايَةِ | أَحْداثُ ٱلْبِدايَةِ | اَلْمَكانُ | اَلزَّمانُ | اَلشَّخْصِيَّاتُ |
| | | | |
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
تَحْديدُ عَناصِرِ ٱلْقِصَّةِ.
الآن، تخيلوا أحداث وسط القصة انطلاقا من عناصر مقطعي البداية والنهاية.
تَخَيُّلُ تَرْتيبٍ لِأَحْداثِ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
لنصحح.
تناوب المتعلمين على تقديم اقتراحاتهم مع التعليل.
تَخَيُّلُ تَرْتيبٍ لِأَحْداثِ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
إليكم مثالا لأحداث وسط القصة.
مثال لِأَحْداثِ وَسَطِ ٱلْقِصَّةِ:
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اِخْتِتامُ ٱلْحِصَّةِ
ماذا تَعَلَّمْتُ ٱلْيَوْمَ؟
الواجب المنزلي
ماذا تعلمتم في هذه الحصة؟
؟
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
اَلنَّصُّ ٱلْأَدَبِيُّ
إِكْمالُ قِصَّةٍ
خذوا دفاتر المنزل، سجلوا الواجب المنزلي.
- أَرْسُمُ وَأَمْلَأُ ٱلْخَريطَةَ ٱلذِّهْنِيَّةَ حَوْلَ "هُوِيَّتِنا".
هُوِيَّتُنا
4. إنتاج كتابي
3. قراءة
2. أنشطـــــــــــــــــــــة اعتيادية
1. افتتــــــــاح الحــــصة
5. اختــــــــــتام الحـــــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.