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VIABILITÉ DES CIBLES

Standards Ouverts pour la pratique de la conservation

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PHOTO : DIANE DETOEUF

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ATTRIBUTION ET UTILISATION

A propos : ce jeu de diapositives fait partie d'une série de présentations à l'origine publiées en 2021 et correspond à la publication en 2020 des Standards ouverts pour la pratique de la conservation version 4.0. Il remplace la version 2014 de ces présentations (identifiables par leurs titres en vert vif). Le Groupe de travail des Présentations du Conservation Measure Partnership (CMP) continuera à améliorer ces présentations avec de nouvelles informations pertinentes et des mises à jour en conséquence. Cette présentation a été mise à jour pour la dernière fois en : Mai 2021
Contributeurs : les diapositives de cette présentation ont été élaborées par le Groupe de travail des présentations du CMP, dirigé par John Morrison, avec l’aide de Marika Suval, Daniel Sprod et Andrew Bridges. Les présentations ont été révisées et approuvées par le Comité d’orientation du CMP : Marcia Brown, Caroline Stem, Catherine Payne, Felix Cybulla, Marie-Andrée Carriere, Terri Schulz et Will Beale.
Utilisation de ces diapositives : nous recommandons que cette présentation soit présentée par des experts (coaches formés en conservation; voir le Coaches Conservation Network pour en savoir plus) familiers avec le processus de gestion adaptative présenté ci-après.
Photographies : les photographies contenues dans cette présentation sont protégées par copyright et tous les droits sont détenus par les photographes respectifs identifiés sur les diapositives et dans les notes pour les présentateurs. Ainsi, chaque photographie est protégée par les lois de copyright internationales et ne peuvent pas être utilisées ou distribuées pour quelconque raison au-delà de cette présentation sans le consentement écrit préalable du photographe.
Copyright : ce travail (sauf les photographies, voir ci-dessus) détient une licence pour une utilisation dans le cadre de Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Dans le cadre de cette licence, vous pouvez prendre ces diapositives et les adapter ou les modifier à votre convenance, à condition que vous a) fassiez référence à la présentation originale (mais en aucune façon suggérer que le CMP approuve ce travail dérivé) et b) publiez le travail dérivé dans le cadre d'une licence similaire Creative Commons ou équivalent. Vous pouvez également partager de manière formelle vos modifications avec le CMP, qui envisagera de les incorporer dans les futures versions. Ce processus garantit que les produits des Standards évoluent à travers les contributions d'une grande variété de professionnels de la conservation, qu’ils soient adaptables aux besoins des organisations individuelles et qu’ils fournissent un standard mondial soigneusement géré pour le travail en conservation.

CETTE DIAPOSITIVE EST DESTINEE A ETRE CACHEE.

Chaque diapositive de cette présentation des Standards pour la conservation et dans les présentations associées comporte des notes complètes dans le format :

Objectif(s) d’apprentissage
Notes pour le présentateur
Notes concernant les photographies (le cas échéant)
Référence (le cas échéant)

Dans la plupart des diapositives, l’utilisation de texte en gras indique un [clic] de souris (ou flèche) pour se déplacer vers la puce suivante de la diapositive. Normalement, la première puce vient immédiatement et le reste nécessite un [clic].

Notes générales concernant les présentations :

Il y a généralement plus de diapositives que ce qui est pratique à présenter : cela donne plusieurs options pour le présentateur. Nous vous encourageons fortement à ne pas essayer de montrer et expliquer chaque diapositive mais plutôt à choisir judicieusement lesquelles présenter. Un moins peut être un plus.

Cet ensemble de diapositives est une reprise d'un ensemble antérieur de diapositives. Le but a été d'utiliser plus de belles photographies et moins de texte que dans l’ensemble de diapositives antérieur. Afin d’équilibrer le texte réduit, nous nous sommes attachés à améliorer grandement la section des notes de chaque diapositive. Le résultat final est que la présentation devrait être plus captivante mais elle nécessitera un peu plus de préparation de la part du présentateur.

Nous sommes à tout moment ouverts aux critiques et commentaires, donc si vous souhaitez faire des commentaires sur les présentations, veuillez envoyer un email à john.morrison@wwfus.org

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CONCEVOIR

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PHOTO : LEGADO INITIATIVE

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1. CONCEVOIR

Objectif général et équipe
Portée et vision
Cibles et Viabilité
Menaces
Situation de la conservation

Objectif d’apprentissage : Montrer où nous nous situons parmi les cinq étapes des Standards pour la conservation.

Notes pour le présentateur : Nous sommes dans l’Etape 1 : Concevoir.

Nous avons atteint un consensus sur quel est l’objectif général du projet et de la planification et sur qui doit faire partie de votre équipe de projet.
Nous avons définis les limites conceptuelles et concrètes formant la portée du projet.
Nous avons ébauché une vision décrivant ce que le projet essaye d’atteindre.
Nous avons sélectionné les cibles de conservation sur lesquelles le projet va se concentrer
Maintenant, nous allons détailler le processus permettant de quantifier et de qualifier la santé/état de ces cibles (leur viabilité) et explorer ce que cela implique pour notre compréhension de la viabilité des cibles.

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VIABILITÉ DES CIBLES

Viabilité
Attributs clés
Indicateurs
Classification
Outils et Aide

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Partager avec les étudiants les sujets que nous allons couvrir dans la présentation

Notes pour le présentateur :

Dans cette présentation, nous allons voir ce qu’est la viabilité, le processus d’évaluation de la viabilité et pourquoi cela est important pour la compréhension de l’état actuel des cibles et des buts futurs pour les cibles.
Nous allons apprendre à identifier les Attributs clés de nos cibles et à évaluer leur degré de résistance et de résilience face aux effets de perturbations.
Ensuite, nous allons apprendre comment sélectionner les indicateurs pour mesurer ces attributs clés et comment utiliser le concept « de plage de variation acceptable » pour déterminer si un attribut fonctionne au sein de la plage de distribution et dont on espère qu'il permettra la persistance de la cible sur le long terme.
Nous allons apprendre les méthodes permettant de classer l’état actuel et futur désiré des indicateurs et nous allons voir comment faire pour gérer les inconnues et les lacunes entourant l’incertitude dans nos données et notre compréhension.
Nous verrons des considérations particulières concernant l’évaluation de la viabilité des cibles de bien-être humain et nous apprendrons comment il est possible de réfléchir à la viabilité à la lumière du changement climatique.
Enfin, nous verrons comment incorporer les données scientifiques et pratiques dans nos évaluations de la viabilité, les questions courantes que les nouveaux utilisateurs des SC ont lorsqu’ils débutent les analyses de la viabilité des cibles, de même que certains outils et aides qui peuvent être utiles durant l’évaluation de la viabilité des cibles.

Notes concernant les photographies : Andrew Bridges; Aigrette neigeuse et Clinocottus analis; La Jolla, Californie, USA

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VIABILITE

Description de la santé/état d'une cible mesuré par ses réponses initiales à la perturbation et par sa capacité qui en résulte de retrouver sa condition antérieure

PHOTO : MAX GOTTS, UNSPLASH

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VIABILITÉ DES CIBLES

« Intégrité écologique » ou simplement « état » ?
Degré de résistance ?
Degré de résilience ?

PHOTO : MAX GOTTS, UNSPLASH

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ÉVALUATION DE LA VIABILITÉ

Définir les attributs clés
Sélectionner les indicateurs
Assigner des classes
Déterminer le statut actuel
Décrire l’état futur désiré

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Expliquer les étapes de la réalisation d'une Évaluation de la viabilité

Notes du présentateur :

Il y a cinq grandes étapes dans le processus d’évaluation de la viabilité
Premièrement, nous définissons les attributs clés pour les cibles.
Deuxièmement, nous sélectionnons les manières de mesurer ces attributs clés, que nous appelons indicateurs.
Troisièmement, nous assignons des classes pour les catégories de ces indicateurs afin de déterminer le statut actuel et d’identifier quels attributs clés sont actuellement en dessous de leur plage acceptable de variation et nécessitent notre intervention pour pouvoir se rétablir.
Quatrièmement, nous déterminons le statut actuel des indicateurs et là où ils se trouvent dans notre système de classification.
Enfin, nous décrivons l’état futur désiré : la manière dont nous pensons que nos actions de gestion engendreront le rétablissement de nos cibles, mesuré via nos indicateurs.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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ATTRIBUTS CLÉS

« Aspects de la biologie ou de l’écologie d'une cible qui, si présents, définissent une cible en bon état et, si absents ou altérés, mèneront à la perte pure et simple ou à l’extrême dégradation au cours du temps de cette cible. »

PHOTO : ANDREW BRIDGES

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CATÉGORIES DES ATTRIBUTS CLÉS

Taille
Condition
Contexte du milieu

PHOTO : MATTHEWDEVERIES, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Partager les 3 grandes catégories d’attributs clés

Notes pour le présentateur :

Il y a 3 grandes catégories d’attributs clés.
Taille - étendue géographique (écosystème) ou abondance et/ou démographie de la population/communauté (espèce). La surface d'un type d’habitat ou le nombre d’individus d'une espèce en sont des exemples.
Condition - il s’agit de la composition, de la structure et des interactions biotiques. La composition, la structure et les fonctionnalités des interactions biotiques d'un écosystème telles que la pollinisation en sont des exemples.
Contexte du milieu - Les processus écologiques à l’échelle du paysage tels que les incendies, les inondations et la connectivité entre les habitats en sont des exemples.
Une équipe peut identifier des attributs clés qui tombent dans deux ou trois grandes catégories différentes. Cependant, c’est impossible pour certaines cibles.
Les catégories ne sont là que pour aider votre équipe à réfléchir aux différentes perspectives. Ne vous faites pas de souci si une seule catégorie suffit pour décrire l’état.

Notes des photographies : Matthew DeVries sur Pexels.

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SÉLECTION DES ATTRIBUTS CLÉS

Essentiels à la persistance sur le long terme
Sensibles aux impacts humains
Limités en nombre

PHOTO : KYLE GLENN, UNSPLASH

Objectif d’apprentissage : Enseigner les bases de la sélection des attributs clés

Notes pour le présentateur :

Il y a plusieurs facteurs à prendre en compte lors de la sélection des attributs clés.
Nous cherchons des attributs clés qui influencent directement la cible et mesurent les aspects qui sont essentiels à la persistance sur le long terme de la cible : dans l’idéal pour plusieurs décennies.
Lorsqu'il faut faire un choix, notre préférence est de sélectionner des attributs qui sont sensibles aux impacts humains (que nous explorerons plus dans la section suivante sur les Menaces).
Et comme c’est le cas pour de nombreuses composantes des SC, nous voulons obtenir un modèle aussi simple que possible et essayer de limiter leur nombre : idéalement pas plus de 3. Moins il y en a mieux c’est, du moment qu’ils permettent de mesurer l’état de votre cible.

Notes des photographies : KYLE GLENN, UNSPLASH

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RÉSISTANCE

Sécheresse

Résistance

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Expliquer le concept de résistance

Notes pour le présentateur :

Qu’est-ce que la résistance ? Dans quelle mesure la cible résiste-elle facilement à un stress ?
La résistance décrit la capacité d'un système à absorber les perturbations et, si nécessaire, à se réorganiser tout en subissant un changement de manière à ce que le système reste au sein du même régime, en maintenant principalement sa structure, ses fonctions et ses rétrocontrôles.
Par exemple, dans le Désert Mojave du sud-ouest américain, la sécheresse est un facteur principal limitant. Les arbres de Josué sont une espèce clé de voûte de l’écosystème et seraient une cible de conservation logique. La taille de la population des arbres de Josué serait un indicateur évident de l’état de cette cible. Les arbres de Josué ne souffrent habituellement pas d'une forte mortalité durant les sécheresses à court terme. C’est un exemple d'une cible et d'un attribut clé qui ont une résistance élevée face à cette perturbation ou stress.
Prenez en compte la manière dont le changement climatique influence la capacité de vos cibles à résister aux perturbations : si la menace du changement climatique implique que les sécheresses seront de plus en plus longues au cours des années à venir, est-ce que vos cibles seront encore capables de résister à ce stress ?

Notes des photographies : Andrew Bridges; Sauromalus, Parc national de Joshua Tree, USA.

Références :

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RÉSILIENCE

Sécheresse

Rétablissement

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Expliquer le concept de résilience

Notes pour le présentateur :

Qu’est-ce que la résilience ? Dans quelle mesure la cible se rétablit-elle facilement après un stress ?
La résilience décrit la capacité d'un système ou d'une espèce à « revenir à son état normal » après un stress qui peut l’avoir impacté fortement à court terme et à retrouver ses fonctionnalités totales une fois que le stress est supprimé.
Dans le Désert Mojave, les populations de fleurs sauvages annuelles, telles que ces lupins Mojave et ces pissenlits du désert, sont fortement dépendantes des précipitations hivernales. Après des hivers secs, la taille de leur population peut se réduire significativement par rapport aux moyennes historiques. Cependant, lorsque la pluie revient, elles sont capables de faire croître leur population de manière explosive. Cette capacité à se rétablir après un stress de sécheresse est un exemple d'une espèce ayant un niveau élevé de résilience.
De manière similaire à la résistance, prenez en compte le changement climatique car il est lié à la résilience. Est-ce que nos cibles garderont leur capacité actuelle à se rétablir si les conditions de sécheresses futures durent 4 ans, une décennie, plus longtemps ?

Notes des photographies : Andrew Bridges; Sauromalus, Parc national de Joshua Tree, USA.

Références :

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CRITÈRES POUR LES INDICATEURS

Mesurable
Précis
Constant
Sensible
Efficace

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Introduire le concept des indicateurs

Notes pour le présentateur :

Comment mesurons-nous nos attributs clés ? Nous les mesurons avec ce que nous dénommons les indicateurs. Les indicateurs représentent en général les données qu’un biologiste de terrain, envoyé par votre équipe, collecte.

Un bon indicateur répond aux critères suivants :

Mesurable : quelque chose que nous pouvons quantifier ou au moins classer qualitativement systématiquement.
Précis : les meilleurs indicateurs peuvent être mesurés avec une précision élevée afin que le bruit superflu ou les variations qui peuvent brouiller notre interprétation puissent être minimisés.
Constant : comme pour la précision, nous voulons des indicateurs qui puissent être mesurés constamment de la même manière afin que nous puissions être sûrs que les changements des indicateurs soient dus aux changements de l’état de l’attribut clé et pas aux incohérences dans nos mesures.
Sensible : nous voulons des indicateurs qui répondent à l’état de l’attribut clé.
Efficace : le coût, à la fois financier et en temps, est une réflexion finale. Chercher des indicateurs qui ont déjà été collectés ou qui pourraient être collectés avec des ressources supplémentaires minimes. Il ne faut pas dépenser du temps et de l’argent à élaborer un projet de recherche pour mesurer les indicateurs, d’autres options plus efficaces sont disponibles pour mesurer l’état de notre attribut clé.

Notes des photographies : Andrew Bridges; biologiste de terrain avec un renard insulaire, San Clemente Island, Californie, USA

Références :

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ATTRIBUTS CLÉS : TAILLE


Cible	Attribut clé
Tortue marine	Reproduction (taille)

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

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INDICATEURS


Cible	Attribut clé	Indicateur
Tortue marine	Reproduction (taille)	Tortues écloses

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Montrer des exemples d'indicateurs

Notes pour le présentateur :

Ensuite, nous allons identifier les indicateurs. Dans notre exemple, quel serait un bon indicateur pour la reproduction ? Les tortues écloses par an ?
Un bon indicateur nous permet de définir raisonnablement ce que constitue le statut/état « Bon » (un concept que nous allons expliquer dans un moment). Nous préférons des indicateurs qui peuvent donner un signal précoce en cas de stress sérieux. Et dans l’idéal, des indicateurs qui peuvent évaluer deux attributs clés ou plus.
Par exemple, les tortues écloses par année, estimées en comptant le nombre de coquilles vides trouvées dans les nids, pourraient être un bon indicateur.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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CLASSIFICATION DES INDICATEURS

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Tortue marine	Reproduction (taille)	Tortues écloses par an�

Restauration difficile

Disparition probable

En dehors de la « plage acceptable de variation »

Nécessite un effort humain important

Au sein de la « plage acceptable de variation »

Nécessite un effort humain

Souhaitable écologiquement

Peu ou pas

d’effort humain

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Montrer des exemples de classification d'indicateurs

Notes pour le présentateur :

Nous allons maintenant déterminer nos catégories pour les indicateurs.
Faible définit une restauration qui est de plus en plus difficile et qui peut résulter en la disparition de la cible.
Moyen se situe en dehors de la plage acceptable de variation et nécessitera un effort conséquent pour l’améliorer et passer dans la catégorie « bon ».
Bon se situe dans la plage acceptable de variation, quelques efforts peuvent être nécessaires pour maintenir la viabilité de la cible.
Très bon est le statut écologiquement souhaité et nécessite peu ou pas d'intervention humaine.

Vous noterez que ces démarcations tournent autour du concept de « plage acceptable de variation ».

C’est quelque chose qui peut être difficile à comprendre, explorerons donc un peu plus ce concept avec l’aide de quelques illustrations.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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PLAGE ACCEPTABLE DE VARIATION

Temps

Menace/stress introduit

Seuil de viabilité

Moyen

Plage de variation naturelle ou historique

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

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CLASSIFICATION DES INDICATEURS

Temps

Menace/stress introduit

Plage de variation naturelle ou historique

Faible

Moyen

Bon

Très bon

Seuil de viabilité

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

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CLASSIFICATION DES INDICATEURS

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Tortue marine	Reproduction	Tortues écloses par an		500-1000	1001-1500

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Montrer des exemples de classification d'indicateurs (Note : Il y a beaucoup de diapositives de classification d’indicateurs. La présentation de quelques diapositives ou de toutes les diapositives de classification des indicateurs est à la discrétion du présentateur)

Notes pour le présentateur :

Remplissez la classification des indicateurs du mieux que vous pouvez. Indiquez « assez bon » peut être suffisant pour le premier essai. C’est un processus itératif, les grandes réponses de catégorie doivent être revues si possible avec davantage de réponses quantitatives.
Le point le plus important du système de classification est la frontière entre « moyen » et « bon ».
« Moyen » a besoin d'une intervention immédiate alors que « bon » n’en a pas besoin.
Il n’est peut-être pas nécessaire de remplir toutes la classification des indicateurs (mais peut-être que votre équipe le souhaite) : déterminer le point d'intervention peut être la chose la plus importante à cette étape.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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CLASSIFICATION DES INDICATEURS

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Tortue marine	Reproduction	Tortues écloses par an		500-1000	1001-1500
État actuel				700
État futur désiré					1400

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Montrer l’état actuel et futur.

Notes pour le présentateur :

Nous allons ensuite déterminer où l'indicateur se trouve actuellement. Dans ce cas, il se situe à 700. Nous allons aussi déterminer où nous supposons qu'il pourrait raisonnablement aller si une intervention appropriée est mise en œuvre : dans ce cas : 1400.
Cette étape de quantification fait partie des aspects les plus difficiles de l’évaluation de la viabilité. Même si votre équipe a accès à des données robustes et à l'opinion d’experts, ces experts peuvent être hésitants quant à définir ces plages.
Gardez à l’esprit l’expression « parfait est l’ennemi du bien ». Votre équipe doit se résoudre à accepter l’incertitude.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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ACCEPTER L’INCERTITUDE

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Tortue marine	Reproduction	Tortues écloses par an
État actuel				Pas assez
État futur désiré					Assez

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Montrer l’incertitude

Notes pour le présentateur :

Une chose importante à garder en tête est que de nombreuses équipes (et des scientifiques en particulier à cause de leur besoin de quantifier) trouvent parfois difficile d’accepter l’incertitude. Nous identifions et documentons ces lacunes de connaissances, mais nous ne les laissons pas retarder notre processus. Par exemple, nous n’avons pas de nombres corrects, mais nous savons que les tortues ne se portent pas bien et qu'il n’y a pas « assez » de reproduction. Nous pouvons déterminer qu'il s’agit d’une lacune de connaissance essentielle que nous devons combler soit en consultant un expert pour qu’il nous fasse part de ses connaissances, ou soit en élaborant un projet de recherche pour améliorer la compréhension s’il y a seulement des connaissances inadéquates.

Notes des photographies : JOLO DIAZ, PEXELS

Références :

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ACCEPTER L’INCERTITUDE

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Tortue marine	Reproduction	Tortues écloses par an	<450	450-850	851-1250	>1250
État actuel				631 (année dernière)
État futur désiré					>850

PHOTO : JOLO DIAZ, PEXELS

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ATTRIBUTS CLÉS : CONDITION

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Récif de corail	Composition de la communauté (condition)	Richesse spécifique du corail		5-10	≥11
État actuel				9
État futur désiré					15

PHOTO : FRANCESCO UNGARO, PEXELS

Objectif d’apprentissage : Voir un exemple d'un attribut clé basé sur la « condition »

Une autre grande catégorie pour décrire un attribut clé est celle de sa condition qui englobe sa composition, sa structure et ses interactions biotiques.
Dans l’exemple montré ici, notre cible est un écosystème de récif de corail. Une des choses qui définit un corail en bon état est la composition de sa communauté écologique.
Une mesure de l’état de cet attribut clé pourrait être le nombre d’espèces différentes de corail (richesse spécifique du corail) qui vivent dans une zone échantillon du récif.
Dans cet exemple, nous avons déterminé qu’il doit y avoir au moins 11 espèces différentes de corail dans une zone donnée, mais actuellement il n’y en a en moyenne que 9. Nous espérons que nos interventions pourront restaurer le récif à 15 espèces ou plus de corail vivant par zone échantillonnée.

Notes des photographies : Francesco Ungaro de Pexels

Références :

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ATTRIBUTS CLÉS : CONTEXTE DU MILIEU

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Habitat des armoises	Régime d'incendies (contexte du milieu)	Fréquence des incendies		Beaucoup trop ou Trop peu	Assez
État actuel				Pas assez
État futur désiré					Assez

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Voir un exemple d'un attribut clé basé sur le « contexte du milieu »

Le Contexte du milieu est une autre catégorie qu’une équipe peut utiliser lors de la sélection des attributs clés.
Cette catégorie inclut des processus et facteurs écologiques à l’échelle du paysage tels que la connectivité à la fois au sein et parmi les habitats. Elle inclut également les processus biophysiques à grande échelle tels que le régime hydrique et le régime des incendies.
Dans l’exemple montré ici, notre cible est l’habitat des armoises.
L’habitat des armoises dans l’Ouest américain a historiquement vécu un régime d'incendies avec une fréquence des incendies allant de décennies à des siècles avec la plupart des incendies de petite taille, isolés et formant une mosaïque. De nos jours, la suppression des incendies est une source d’intérêt. Cependant, les grands incendies de forte intensité deviennent de plus en plus fréquents et ils sont trop néfastes pour les écosystèmes des armoises. Ainsi, nous sommes dans une situation où beaucoup trop d'incendies (incendies de forte intensité fréquents) ou trop peu (suppression des incendies) sont les deux néfastes pour notre cible.
La consultation d’experts en écosystèmes des armoises et en écologie des incendies pourrait aider à remplir le tableau avec les nombres et unités quantitatives appropriées.

Notes des photographies : Andrew Bridges, Parc national du Yellowstone, Montana, USA.

Références :

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ATTRIBUTS CLÉS : BIEN-ÊTRE HUMAIN

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Savoir culturel	Transmission du savoir culturel	Satisfaction des anciens	Insatisfaits	Satisfaits	Très satisfaits	N/A
État actuel			Insatisfaits
État futur désiré					Très satisfaits

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Décrire comment le processus de viabilité peut fonctionner pour des cibles de bien-être humain

Notes pour le présentateur :

Les mêmes concepts s’appliquent lorsqu’on décrit l’état des cibles de bien-être humain.
Dans cet exemple provenant du Healthy Country Planning, la cible de bien-être humain est le savoir culturel.
Un attribut clé est le partage de ce savoir culturel et la réussite de sa transmission à d’autres personnes
Un indicateur de ce processus est celui de l’opinion des anciens, à savoir s’ils sont satisfaits de la manière avec laquelle le savoir est transféré.
Les catégories vont de faible ou « insatisfaits » à « très satisfaits ». Dans cette illustration, l’état actuel est insatisfaits, avec l’espoir d’améliorer à terme à très satisfaits.

Notes des photographies : Andrew Bridges, Sud de la Basse Californie, Mexique.

Références :

https://ilcasia.files.wordpress.com/2010/09/indicators-resource-book1.pdf

https://static1.squarespace.com/static/558c624de4b0574c94d62a61/t/558f15c6e4b0c84f9abe4c66/1435440582698/BCFNDGI-Measuring-Wellness-An-Indicator-Development-Guide-for-First-Nations.pdf

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ATTRIBUTS CLÉS : SERVICES ÉCOSYSTÉMIQUES

			Classification des indicateurs
Cible	Attribut clé	Indicateur	Faible	Moyen	Bon	Très bon
Opportunités de loisirs	Accès aux gens	Nombre de sentiers		Pas assez	Assez
État actuel				Pas assez
État futur désiré					Assez

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Discuter comment la viabilité des cibles des services écosystémiques peut être évaluée.

Les équipes peuvent souhaiter prendre une approche similaire et élaborer des attributs clés et des indicateurs pour les services écosystémiques liant leurs cibles de conservation et leurs cibles de bien-être humain.
Par exemple, un parc national possède un mandat stipulant de protéger les écosystèmes du parc et de fournir simultanément un accès au public et de l'interprétation pour les gens.
Dans ce cas, le projet peut avoir un service écosystémique « Opportunités de loisirs » avec un attribut clé « accès aux gens » avec un indicateur « nombre de sentiers ».
Dans cette illustration, l’équipe accepte l’incertitude en concluant que leur état actuel est « pas assez » de sentiers, c’est-à-dire que c’est un lieu où l'intervention est justifiée dans l’espoir de parvenir à « assez » de sentiers. En dernier lieu, cette équipe doit compter le nombre de sentiers actuels disponibles et utilisables et déterminer combien de sentiers seraient nécessaires pour un attribut clé « accès aux gens » satisfaisant.

Notes des photographies : Andrew Bridges, Parc national volcanique de Lassen, Californie, USA.

Références :

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CHANGEMENT CLIMATIQUE

Attributs clés et indicateurs
Résistance et résilience
Modification de la zone de distribution
Revisiter et revoir les buts
Passer à un nouvel état(s)

Objectif d’apprentissage : L’objectif de cette diapositive est de discuter de la réflexion autour de la viabilité à la lumière du changement climatique

Notes du présentateur :

Les équipes peuvent prendre en compte le changement climatique lorsqu’elles sélectionnent leurs Attributs clés et leurs Indicateurs.
Par rapport à notre discussion antérieure sur la résistance et la résilience à la sécheresse, nous pouvons prendre en compte la manière dont le changement climatique va influencer les modalités des sécheresses, comment la capacité de nos cibles à endurer les sécheresses de plus longue durée va-t-elle être influencée et si vont-elles se rétablir et à quelle vitesse suite à ces menaces impactées par le climat.
Est-ce que les attributs clés seront capables de rester viables si le changement climatique résulte en d’importantes modifications de la zone de distribution géographique, qui peuvent être rapides pour les espèces mobiles ou très lentes pour les habitats et les écosystèmes ?
Les équipes peuvent avoir besoin de revisiter et de revoir les buts à la lumière des réalités du changement climatique. Par exemple, un état « Très bon » analogue à la condition pré-perturbation n’est peut-être pas atteignable dans les scénarios climatiques futurs; l’équipe doit peut-être reconnaitre et ajuster en conséquence afin que le « R » représentant Réaliste dans SMART soit pris en compte (ce point sera discuté plus en détails dans la présentation sur les Buts et les Objectifs).
Enfin, de quelle manière les attributs clés de leurs cibles répondront-ils au fur et à mesure que le climat change et que l’écosystème entier passe à un nouvel état(s) ou à de nouvelles conditions ? De plus, pouvons-nous identifier les attributs clés et sélectionner les indicateurs qui sont sensibles aux effets du changement climatique pour nous permettre de mesurer et de documenter ces effets ?

Notes des photographies : Santiago Manuel De la Colina de Pexels

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ÉTAT ET TRANSITION

PHOTO : ANDREW BRIDGES

PHOTO : FRANCESCO UNGARO

Objectif d’apprentissage : Expliquer le concept d’état et de transition

Notes pour le présentateur :

Dans certains cas, il peut y avoir un stress ou une perturbation qui altère complètement un état stable et de longue date d'un système et qui le pousse à faire une transition vers un nouvel état stable qui est fonctionnellement irréversible.
Dans notre exemple du Désert Mojave, nous avons discuté comment les arbres de Josué sont une espèce clé de voûte qui aide à définir cet écosystème et qui ont un niveau relativement élevé de résistance aux sécheresses à court terme.
Cependant, que se passe-t-il si la sécheresse de 2 ans se convertit en sécheresse de 20 ans ? Ou si les arbres de Josué sont impactés par un incendie de forte intensité, non caractéristique de cette région mais peut-être exacerbé par les activités humaines de suppression des incendies et par les espèces envahissantes servant de carburant ?
[CLIQUEZ pour animer la deuxième image ]
Nous pourrions perdre cette espèce et d’autres espèces clé de voûte, de même que les espèces et les processus écosystémiques qu'ils soutiennent, et même si le régime de précipitations ou d'incendie reprend au final des niveaux « normaux » à la suite de ces événements extrêmes, il est possible que le système ne retrouve jamais son état stable originel et qu'il continue à persister en tant qu’écosystème nouveau mais stable sans arbres de Josué dans un futur proche.
Être capable de reconnaître quand cela a lieu (ou a déjà eu lieu) dans un système est important parce que la sélection d’attributs clés provenant de l’état antérieur, maintenant disparu, mène inévitablement à l’échec du projet.
Cette dynamique d’état et de transition est particulièrement importante à prendre en compte à la lumière du changement climatique, parce que les stress multiples et aggravants du changement climatique rendent ces transitions beaucoup plus probables dans les années à venir.

Notes des photographies : Photo d’arbre de Josué; Andrew Bridges; Parc national Joshua Tree, Californie, USA.

Photo du paysage dénudé ; Francesco Ungaro de Pexels.

Références : https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-46709-2_9

Rangeland Systems pp 303-345 | State and Transition Models: Theory, Applications, and Challenges

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OUTILS ET AIDE

PHOTO : ANDREW BRIDGES

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DONNÉES SCIENTIFIQUES ET PRATIQUES

Attributs clés éclairés par les données scientifiques et pratiques
Indicateurs
Ressources
Système standardisé
Savoir écologique traditionnel

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Discuter comment les Données scientifiques et pratiques sont incorporées dans le processus d’analyse de la viabilité.

Notes du présentateur :

Où faut-il donc aller pour chercher les données scientifiques et pratiques à utiliser pour sélectionner les attributs clés et les indices que nous pouvons utiliser pour suivre leur état ?
Consulter la littérature et l’ensemble des données scientifiques et pratiques est une étape importante de l’analyse de viabilité. Cela peut aider une équipe à comprendre un système, à s’assurer qu’elle sélectionne les attributs clés éclairés par les données scientifiques et pratiques qui sont vraiment nécessaires pour le fonctionnement sain de ce système et à déterminer leur statut (ou son absence) dans le système actuel.
Ceci est particulièrement utile lorsqu'on détermine quels indicateurs sont les plus à même de suivre l’état de ces attributs, de même que lorsqu’on détermine quelle était la plage de variation historique, ainsi que les buts et objectifs que nous pouvons fixer pour atteindre le statut désiré futur de nos cibles.
Il existe de nombreuses ressources, telles que la Liste Rouge de l’UICN, auxquelles nous pouvons faire appel pour nous aider à mieux incorporer les données scientifiques et pratiques dans nos analyses de viabilité (et d’autres aspects de la planification).
L’article récent de Shick et al. 2019 est particulièrement pertinent parce que les auteurs ont pris une approche similaire à celle du système de classification des Menaces standards du CMP/IUCN et appliqué ces concepts pour faire un système standardisé pour les attributs clés.
Dans certaines situations, consulter la littérature n’est pas l'unique (ou meilleure) option pour documenter votre sélection des attributs et votre classification des indicateurs. Le savoir écologique traditionnel (dénommé aussi savoir indigène) ou l’opinion des experts peut offrir de nouvelles perspectives de valeur et doit être pris en compte et incorporé de manière appropriée.

Notes des photographies : Andrew Bridges; Héron strié, Parc national Kruger ; Afrique du Sud

Références : Schick et al (2019). Classification of key ecological attributes and stresses of biodiversity for ecosystem-based conservation assessments and management. Ecological Complexity, 38 (2019) 98-111. doi:10.1016/j.ecocom.2019.04.001

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OUTILS D’ÉVALUATION DE LA VIABILITÉ

Objectif d’apprentissage : L’objectif de cette diapositive est de discuter de certains des outils utilisés pour l’évaluation de la viabilité

Notes du présentateur :

Les équipes peuvent élaborer leurs propres outils et/ou peuvent faire appel à des outils que d’autres ont élaboré.
Voici deux exemples d’outils d’évaluation de la viabilité qui sont disponibles dans le CCNet Coaches Notebook. Ces outils permettent aux équipes de capturer de manière simultanée leur réflexion sur plusieurs attributs et de visualiser les dynamiques entre les attributs contextuels et catégoriques et l’état des systèmes qu'ils nous aident à décrire.

Notes des photographies : N/A

Références : CCNet Coaches Notebook

https://www.ccnetglobal.com/resource/5f-key-ecological-attribute-workshop-aid/

https://www.ccnetglobal.com/resource/5e-viability-tool/

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MIRADI

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RÉSUMÉ

Viabilité
Attributs clés
Indicateurs
Classification
Outils et Aide

PHOTO : ANDREW BRIDGES

Objectif d’apprentissage : Partager avec les étudiants les sujets que nous avons découvert dans la présentation

Notes pour le présentateur :

Nous pouvons maintenant évaluer la viabilité des cibles et utiliser le processus d’évaluation de la viabilité pour comprendre l’état actuel des cibles et fixer des buts futurs pour les cibles.
Nous pouvons sélectionner des attributs clés possibles pour nos cibles
Nous comprenons les concepts de résistance et résilience et comment ils impactent la probabilité des cibles à survivre et à se rétablir.
Nous pouvons sélectionner des indicateurs pour mesurer ces attributs clés et utiliser le concept de « plage de variation acceptable » pour déterminer si un attribut fonctionne au sein de la plage et dont on espère qu'il permettra la persistance de la cible sur le long terme.
Nous pouvons élaborer une échelle de classification pour l’état actuel et futur désiré des indicateurs. Nous sommes prêts à gérer l'incertitude entourant les lacunes de nos données et les inconnues de notre écosystème.
Nous pouvons traiter la viabilité si elle s’applique à des cibles de bien-être humain et à des écosystèmes. Nous comprenons comment les concepts d’attributs clés et d'indicateurs peuvent être appliqués dans ce contexte.
Nous pouvons sélectionner des attributs clés et des indicateurs qui nous permettent de mieux comprendre et documenter les impacts du changement climatique et la manière dont cette menace à grande échelle peut modifier notre réflexion concernant les buts fixés pour nos cibles.
Enfin, nous pouvons incorporer les données scientifiques et pratiques dans nos évaluations de la viabilité. Nous avons aussi été présentés aux outils et aides, tels que Miradi, pouvant être utiles au cours de l’évaluation de la viabilité des cibles.

Notes des photographies : Andrew Bridges; Aigrette neigeuse et Clinocottus analis; La Jolla, Californie, USA