2 of 25

Пропонуємо заповнити один слайд, презентуавши родзинки свого досвіду (технологію, метод, інструмент, який використовуєте у практичній діяльності).

Для натхнення ви можете ознайомитися зі списками інструментів і протестувати цікаві з них: Найкращі інструменти для навчання

3 of 25

Назва:Інтегроване заняття по казкотерапії з елементами арт-терапії

Мета використання: профілактика проявів агресії у дітей

Автор:Созонова Л.М.

Короткий опис:

На занятті використовували фрагменти з мультфільму «Капітошка», картки із зображенням героїв народних казок, д / гра «Добрий – злий», д / гра «Склади настрій», ляльки для спектаклю, картинки для моделі «доброзичливого поведінки».

4 of 25

Назва: Музично-терапевтичне заняття “ Музика дощу”

Мета використання:

Сприяти зняттю емоційного напруження, зміцнення емоційно-вольової сфери, закріпленню психісної рівноваги дітей; виховувати естетичний смак дітей

Автор: Бурдюг Н.О

Короткий опис: подушечки краплинки блакитного кольору, на кожну з якої з одного боку нашите обличча; лялька Бі-ба-бо “Хмаринка”; релаксійна мелодія “Музика дощу”; аудіозапис інструментального варіанту пісня “ Дощик” обр. М. Лисенка; аудіозапис “ Росинка” С. Майкапар; перегляд мультфільму “Літній дощик” з любов’ю до дітей

5 of 25

Назва:Інтегроване заняття з казкотерапії з елементами технік психомедітації та арт- терапії(казкотерапія, драмотерапія, ігротерапія_

Мета використання:Навчити розуміти свої почуття та почуття інших. Розвивати сенсорну та перцептивнусферу дітей.Гармонізувати їх емоційний стан. Активізувати адекватні емоційні реагування..

Автор:Ленченко С.В.

Короткий опис:На занятті використовувала фрагмент казки “ Квітка-семицвітка”,малюнки з сюжетами казок,фігурки в пісочницю, піктограми,камінчики, атрибути драматизації (різнокольорові накидки). Гра “Відгадай мій емоційний стан”,відгадування загадок за сюжетами казок, гра “Фантазери”. Робота з піском.Драматизація казки.

6 of 25

Назва: Корекційно-розвиткове заняття з використанням методів арт-терапії “ В чудовій країні емоцій”.

Мета використання: Корекція емоційного стану шляхом використання методів арт-терапії.

Автор: Олена Смутко

Короткий опис:Вправа “Привітання”; танець під музичний супровід “Чарівна квітка”; бесіда “Що таке емоції”; дидактично-практичні ігри “Скринька емоцій”(з використанням люстерка), “Передай емоцію по колу”, “Позитивні - негативні”; вправи “Розізлилися - заспокоїлися”, “Намалюй емоцію”(з використанням тарілочок з піском); вправа-релаксація “Знайди емоції”(з використанням килимка); рефлексія.

7 of 25

Назва: Інтерговане заняття з використанням технік: методика М. Зайцева, мнемотехніка, сендпей технологія, каплератерапія

Мета використання:

Розвивати асоціативне мислення; навчати дітей регулювати власне дихання; розвивати фантазію; урівноваженя емоційного стану

Автор: Жабуровська Л. В.

Короткий опис: слухання запису звуків річки; д/г з використанням кубиків Зайцева; картки з віршиками та малюнками; д/г «Схованки»( з піском); вправа за допомогою техніки крапле терапія

8 of 25

Назва: Google Keep як засіб систематизації навчальної інформації.

Мета використання: організація спільної роботи учителя із здобувачами освіти, можливість організації освітнього процесу для дистанційного навчання.

Автор: Анна Федорова

Короткий опис: створення голосових нотаток, додавання малюнків, картинок на задану тему, “Створення замітки з малюнком”, створення нотатки за допомогою штучного інтелекта, створити печворк.

9 of 25

Назва: Створення та використання інтерактивних електронних книг в умовах дистанційного навчання.

Мета використання: Саме інтерактивні книги дають можливість доповнити текстові пояснення аудіовізуальними елементами . Створення інтерактивної навчальної книги передбачає розміщення в ній текст, зображеннями, інтерактивні елементи та передбачає додавання дій, які відбуваються внаслідок використання цих елементів.

Автор: Олена АСТАНОВА

Короткий опис: Книги, які «оживають»…

Бажаєте працювати над створенням книги разом із учнями? Це можливо, достатньо просто відкрити їм доступ до вашої бібліотеки. Для цього натисніть кнопку «Показати кнопку запрошення». Програма сформує код, який потрібно надіслати учням. Діти мають перейти за посиланням та, натиснувши кнопку «Увійти як учень», зайти на сервіс, а потім – долучитися до бібліотеки, ввівши отриманий від вас код. Зверніть увагу: так, школярам теж потрібно зареєструватися у Book Creator. Але якщо вони ще не мають електронної пошти, то просто надішліть їм QR-код для входу.

10 of 25

Назва:Використання Lego-технологій в роботі з дітьми, які мають порушення мовлення.

Мета використання:вчити розв’язувати проблемні завдання, виконувати інструкцію педагога, вчити працювати за зразком та втілювати власні ідеї, закріплювати вміння працювати в парах; розвивати творче мислення, сенсорне сприйняття, дрібну моторику, мовлення; виховувати посидючість, інтерес до творчої роботи.

Автор:

Ірина НИЖНИК

Короткий опис:використання Lego-цеглинок на заняттях з грамоти для поділу слів на склади, виконання звукового аналізу, використання як схем для складання речень; на заняттях з сенсорно-пізнавального розвитку для лічби, закріплення складу числа, для орієнтування в просторі; логоритмічні вправи; дидактичні ігри різного спрямування з використанням чарівних цеглин успіху.

11 of 25

Назва: Новий компетентнісний підхід до освітнього процесу в ЗДО та НУШ.

Мета використання:сприяти оновленню змісту освітнього процесу у рамках реалізації Концепції НУШ та нової редакції БКДО. Реалізувати наступність роботи ЗДО та НУШ, використовуючи сучасні технології для формування життєвих компетентностей дітей. Посилювати професійну мотивацію педагогів щодо осучаснення освітнього процесу в ЗДО.

Автор: Олена ЛИСЕНКО

Короткий опис: Одним із важливих завдань ЗДО — зближення умов розвитку, виховання і навчання дошкільників та молодших школярів. Дитині недостатньо дати лише знання, важливіше навчити користуватися ними. Знання і вміння взаємопов’язані з ціннісними орієнтирами дитини, процесом становлення її досвіду в різних видах діяльності, формують її головні життєві компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні, праці.

12 of 25

Назва: Використання інноваційних технологій “Інтелектуальна мапа” та фототерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.

Мета використання: вчити висловлювати свої думки за допомогою схем, малюнків, складати розповіді за допомогою них, активізувати процеси мислення, знайомити дошкільників з новою інформацією; розвивати логічне та критичне мислення, креативність, мовлення, пам'ять, увагу;

виховувати пізнавальний інтерес.

Автор: Олена КОЛОС

Короткий опис: для забезпечення комплексного підходу до опрацювання теми можна використовувати технології “Інтелектуальна мапа” та фототерапія. “Інтелектуальна мапа” - це комбінований метод пізнавальної діяльності та творчості вихователів та дітей. Інтелектуальні карти створюють у процесі реалізації тематичних циклів як колажі, наочні посібники. Фототерапію можна розглядати як гру. Вона дає змогу грати, вибирати те, що дитині цікаво, творчо комбінувати різні елементи.

13 of 25

Назва:Створення і використання електронних книг для національно-патріотичного виховання студентів в умовах змішаного навчання.

Навча Щиро вдячні за ваші ідеї. Даруємо вам бонусне відео від команди неймовірно талановитих українських педагогів, творців інноваційного освітнього проєкту для початкової школи з назвою “ОДМ”.

Поєднання світових інновацій в галузі освіти та впровадження їх українськими педагогами вже сьогодні у наших школах — все це у нашому бонусному відео: https://youtu.be/N9K6POoE7YY

Щасливого вам усім мирного українського майбутнього та приємного перегляду!

НавНМЦ«Освіта. Діти. Майбутнє» ОНМЦ