المرحلة 1
المستوى
1
المرحلة 1
الرياضيات
نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة
نسخة قيد التطوير
رسم المربع والمستطيل.
الأسبـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوع 9
الدرس 31
المقاعد
محدودة
المرحلة
2
خاص بالأستاذ
هذا العرض مصمم للتشغيل على وضع:
Diaporama
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
خاص بالأستاذ
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
خاص بالأستاذ
تمييز وتصنيف الأشكال الهندسية.
الدرس 29
الاستراتيجيات
تنظيم حصص الأسبوع التربوي التاسع
تسمية الأشكال الهندسية.
الدرس 30
رسم المربع والمستطيل.
الدرس 31
حل المسائل (2)
الدرس 32
مراجعة دروس الأسبوع التاسع
درس اليوم
رسم المربع والمستطيل.
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
افتتاح الحصة
1
2
3
4
أنشطة تمهيدية
النشاط الرئيسي
أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة
اختتام الحصة
5
2 دقائق
20 دقائق
15 دقيقة
15 دقيقة
3 دقائق
المقاعد
محدودة
55
دقيقة
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
رسم المربع والمستطيل باستعمال المسطرة.
الكفاية:
1. افتتاح الحصة
الحساب الذهني
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص
قلم الرصاص
كراسة المتعلم
قلم اللبد أو الطبشور
اللوحة
خذوا الألواح.
احسبوا فرق العددين.
8
4
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 8 ناقص 4 يساوي 4.
=
4
8
4
_
احسبوا فرق العددين.
10
3
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 10 ناقص 3 يساوي 7.
=
7
10
3
_
احسبوا فرق العددين.
9
6
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 9 ناقص 6 يساوي 3.
=
3
9
6
_
احسبوا فرق العددين.
8
5
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 8 ناقص 5 يساوي 3.
=
3
8
5
_
احسبوا فرق العددين.
10
3
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 10 ناقص 3 يساوي 7.
=
7
10
3
_
احسبوا فرق العددين.
5
2
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 5 ناقص 2 يساوي 3.
=
3
5
2
_
احسبوا فرق العددين.
6
6
=
_
..
ارفعوا الألواح.
نصحح. 6 ناقص 6 يساوي 0.
=
0
6
6
_
في درس اليوم سنتعلم رسم المربع والمستطيل باستعمال المسطرة.
2. أنشطة تمهيدية
انتبهوا. سأصل النقط بخط لرسم المربع باستعمال المسطرة.
تعرفنا على المربع في الحصة السابقة: له 4 رؤوس و4 أضلاع متقايسة.
باستعمال المسطرة أصل النقطتين بخط، لأرسم الضلع الأول.
أرسم الضلع الثاني، انطلاقا من أحد طرفي الضلع الأول الذي رسمته.
أرسم الضلع الثالث، وأربطه بالضلع الثاني الذي رسمته.
أخيرا، أرسم الضلع الرابع لإتمام رسم المربع.
الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 88. النشاط 1.
ارسموا المربع بربط النقط مع بعضها باستعمال المسطرة. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
ننتقل إلى النشاط 2. الصفحة 88.
ارسموا المستطيل بربط النقط مع بعضها باستعمال المسطرة. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح.
3. النشاط الرئيسي
لرسم المربع أو المستطيل باعتماد النقط.
أولا: أحدد الرؤوس.
مُسْتَطيلٌ
مُرَبَّعٌ
ثانيا: أستعمل المسطرة وأربط النقط بخط لأرسم الأضلاع الأربعة.
مُسْتَطيلٌ
مُرَبَّعٌ
ننتقل إلى النشاط الرئيسي. خذوا الصفحة 89. النشاط 5.
حددوا الرأس الرابع للمربع. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.
نصحح جماعة. من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للحل؟
جميع أضلاع المربع متقايسة. أي لها نفس الطول.
استعملوا الآن المسطرة وقلم الرصاص واربطوا بين النقط لرسم المربع.
نصحح.
نصحح.
نصحح.
نصحح.
ننتقل إلى النشاط 6. حددوا الرأس الرابع للمستطيل. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للحل؟
الضلعان المتقابلان في المستطيل لهما نفس الطول.
استعملوا الآن المسطرة وقلم الرصاص واربطوا بين النقط لرسم المستطيل.
نصحح.
4. أنشطة التدرب
أنجز بمفردي
ننتقل إلى النشاط 7 في الصفحة 89.
ارسموا المربع انطلاقا من النقط. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. أولا نحدد الرأس الرابع للمربع.
من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للحل؟
ثانيا: نصل النقط باستعمال المسطرة وقلم الرصاص لرسم أضلاع المربع.
ننتقل إلى النشاط 8 في الصفحة 89.
ارسموا المستطيل انطلاقا من النقط. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نصحح جماعة. أولا نحدد الرأس الرابع للمستطيل.
من يقوم للسبورة ليشرح لنا كيف توصل للحل؟
ثانيا: نصل النقط باستعمال المسطرة وقلم الرصاص لرسم أضلاع المستطيل.
5. اختتام الحصة
لرسم المربع أو المستطيل باعتماد النقط.
أولا: أحدد الرؤوس.
مُسْتَطيلٌ
مُرَبَّعٌ
ثانيا: أستعمل المسطرة وأربط النقط بخط لأرسم الأضلاع الأربعة.
مُسْتَطيلٌ
مُرَبَّعٌ
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية في الصفحتين 88 و89.
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح
(استمارة موجهة للأساتذة)
الولوج عبر الرابط أسفله:
مسح رمز الاستجابة السريعة (Qr code)
أو
https://forms.gle/MPZzCzLAsK9AdG8x7