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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Séance 3
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut décrire l’image ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons ensemble les questions de Majd et de Nada.
Pourquoi tu vas voir ton voisin ?
Pourquoi tu vas voir ta voisine ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples :
Pourquoi tu vas voir ton ami ?
Pourquoi tu vas voir ta cousine ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question ?
Pourquoi tu vas voir ________ ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question ?
Pourquoi tu vas voir ________ ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, nous allons apprendre à répondre à une question. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons les réponses.
Je vais voir mon voisin pour le remercier.
Je vais voir ma voisine pour la consoler.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples.
Je vais voir ma voisine pour l’inviter.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ? Chacun donne un exemple différent.
Pourquoi tu vas voir__________?
Je vais voir_________
pour _________________
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun joue le dialogue avec son voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Pourquoi tu vas voir__________?
Je vais voir_________
pour _________________
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Maintenant, nous allons apprendre à utiliser les pronoms COD : le, la, les, l’.�.
le la les l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisons ensemble ces exemples. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le pronom qui convient.
Najib boit le jus.
Najib ______ boit.
le
la
l’
les
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Najib boit le jus.
Najib le boit.
le
la
l’
les
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le pronom qui convient.
Nadia range les affaires.
Nadia __________ range.
le
la
les
l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Nadia range les affaires.
Nadia les range.
le
la
les
l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
3. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez silencieusement le texte et essayez de la comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Une visite chez mon voisin
Cet après-midi, je vais rendre visite à mon voisin et ami Aymene parce qu’il est malade. Il a même raté l’école. Ma maman me dit :
- Hamza, va voir Aymene, il est malade. Porte-lui des fruits et des livres. Il va se sentir mieux après.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Une visite chez mon voisin
Cet après-midi, je vais rendre visite à mon voisin et ami Aymene parce qu’il est malade. Il a même raté l’école. Ma maman me dit :
- Hamza, va voir Aymene, il est malade. Porte-lui des fruits et des livres. Il va se sentir mieux après.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Pourquoi Hamza va-t-il voir son voisin Aymene ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Une visite chez mon voisin
Cet après-midi, je vais rendre visite à mon voisin et ami Aymene parce qu’il est malade. Il a même raté l’école. Ma maman me dit :
- Hamza, va voir Aymene, il est malade. Porte-lui des fruits et des livres. Il va se sentir mieux après.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est : « Pourquoi ? ». Je cherche une cause dans le texte. La réponse est : parce qu’il est malade.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Question 1 : Pourquoi Hamza va-t-il voir son voisin Aymene ?
Une visite chez mon voisin
Cet après-midi, je vais rendre visite à mon voisin et ami Aymene parce qu’il est malade. Il a même raté l’école. Ma maman me dit :
- Hamza, va voir Aymene, il est malade. Porte-lui des fruits et des livres. Il va se sentir mieux après.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Je vais donc acheter quelques fruits chez l’épicier du quartier. Dans mon sac, je mets des pommes, des oranges et deux livres que j’ai choisis pour lui. Ensuite, je suis allé jusqu’à sa maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Je vais donc acheter quelques fruits chez l’épicier du quartier. Dans mon sac, je mets des pommes, des oranges et deux livres que j’ai choisis pour lui. Ensuite, je suis allé jusqu’à sa maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Où Hamza achète-t-il les fruits ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Je vais donc acheter quelques fruits chez l’épicier du quartier. Dans mon sac, je mets des pommes, des oranges et deux livres que j’ai choisis pour lui. Ensuite, je suis allé jusqu’à sa maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est : « Où ? ». Je cherche dans le texte un lieu. La réponse est : Je vais donc acheter quelques fruits chez l’épicier du quartier.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Question 2 : Où Hamza achète-t-il les fruits ?
Je vais donc acheter quelques fruits chez l’épicier du quartier. Dans mon sac, je mets des pommes, des oranges et deux livres que j’ai choisis pour lui. Ensuite, je suis allé jusqu’à sa maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Quand j’arrive, sa maman m’ouvre la porte. Je lui dis bonjour et je rentre voir Aymene qui est au lit, bien couvert avec un peu de fièvre. Je lui donne les fruits et les livres. Il me dit qu’il se sent déjà un peu mieux. Il me remercie avec un grand sourire. je suis content de le voir.
Je reste quelques minutes pour lui parler de la journée à l’école. Puis je rentre à la maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Quand j’arrive, sa maman m’ouvre la porte. Je lui dis bonjour et je rentre voir Aymene qui est au lit, bien couvert avec un peu de fièvre. Je lui donne les fruits et les livres. Il me dit qu’il se sent déjà un peu mieux. Il me remercie avec un grand sourire. je suis content de le voir.
Je reste quelques minutes pour lui parler de la journée à l’école. Puis je rentre à la maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 3 : Comment est Hamza ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Quand j’arrive, sa maman m’ouvre la porte. Je lui dis bonjour et je rentre voir Aymene qui est au lit, bien couvert avec un peu de fièvre. Je lui donne les fruits et les livres. Il me dit qu’il se sent déjà un peu mieux. Il me remercie avec un grand sourire. je suis content de le voir.
Je reste quelques minutes pour lui parler de la journée à l’école. Puis je rentre à la maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La question est : « comment ? ». Je cherche dans le texte une description. La réponse est : Hamza est content.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Comment est Hamza ?
Quand j’arrive, sa maman m’ouvre la porte. Je lui dis bonjour et je rentre voir Aymene qui est au lit, bien couvert avec un peu de fièvre. Je lui donne les fruits et les livres. Il me dit qu’il se sent déjà un peu mieux. Il me remercie avec un grand sourire. je suis content de le voir.
Je reste quelques minutes pour lui parler de la journée à l’école. Puis je rentre à la maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos livrets à la page 26. Avec votre voisin, vous allez lire le texte. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le texte de la page 26. Vous allez aussi faire l’activité 2 de la page 27.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Point de langue