А.Введенский
«Учёный Петя»,
«Лошадка».
Сегодня мы знакомимся с творчеством Александра Ивановича Введенского.
Александр Иванович Введенский
( 1904 – 1941) – автор более 40 книг для детей. Он начал писать стихи, когда учился в школе. Увлекался литературой в школе. А когда пришло время окончания, не смог сдать один единственный экзамен – по литературе. Введенский признан одним из лучших пересказчиков сказок братьев Гримм и Шарля Перро. В своём творчестве писатель опирался на русское народное творчество.
Его произведения выросли из всякого рода небылиц, докучных сказок и закличек.
Зяблик — интересная и красивая птица. Его пение иногда принимают за всеми любимую песню соловья, удивляясь отсутствию характерных трелей. Зяблики производят впечатление непуганых птиц. Однако это мнение опровергают владельцы и продавцы зябликов.
- Что можно сказать о Пете? �– Почему же тогда поэт назвал стихотворение
«Ученый Петя»?
- Понравилось ли вам стихотворение?�– Какое настроение оно создает?�– Какие персонажи действуют в стихотворении? �– Найдите в тексте обращения.
- Как их надо читать?�– Как вы считаете, как можно назвать Петю?�– Какое название вы бы придумали для этого стихотворения?�– С какими интонациями нужно читать слова детей?�– А слова Пети?�– Какие движения и мимика могут сопровождать речь детей?�– Какие движения, и какое выражение лица могут быть у Пети?
Докучная сказка — сказка, в которой многократно повторяется один и тот же фрагмент текста. Такая сказка похожа на цепь с большим количеством повторяющихся звеньев, количество которых зависит только от воли исполнителя или слушателя.
Звенья могут скрепляться при помощи специальной фразы «не начать ли сказочку сначала», после которой фрагмент повторяется вновь и вновь.
В некоторых из докучных сказок рассказчик задаёт вопрос, на который слушатель обязательно должен дать ответ, который и используется для очередного повтора сказочки. Сюжет сказочки не развивается, связующий вопрос вызывает у слушателя только недоумение и досаду.
Дрожки – лёгкий четырёхколёсный экипаж, повозка.
Что необычного в стихотворении? �– Как оно характеризует автора? �– Какие иллюстрации можно нарисовать к стихотворению?
– Что вы узнали о лошадке?�– Что вы узнали о старушках?�– Опишите лошадку. Какая она?�– Почему лошадка остановилась?�– Как отреагировали старушки? Почему?�– Что подарили лошадке? Кем она может стать?(ученицей).�– Какое это стихотворение по настроению? Почему?�– О чем хотел рассказать поэт?
Лошадка
- Какие стихи вы читали?
- С творчеством какого поэта вы познакомились на уроке?
- Какими языками владел А. Введенский?
- Какие сведения помогли вам сделать такой вывод?
- Что вы узнали на уроке?
- За что вы похвалите себя?
- Что у вас получилось лучше всего?