��ТВОРЧИЙ ЗВІТ �вчителя початкових класів�Старокотельнянського ліцею�Лящук �Олени Миколаївни�

Візитна картка

Освіта: Житомирський педінститут ім.І.Я.Франка, спеціальність – педагогіка і методика початкового навчання, 1997 рік.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Категорія: вища, Старший вчитель

Стаж роботи:39років.

E-mail: olena_vlasenko006@ukr.net

Життєвий девіз:

Творче кредо:

“Semper tiro (Завжди учень)”

І.Франко

“Бути! Жити! Творити! Світити вільною душею!”

М.Грушевський

Кожний шкільний день� проходить в режимі нон – стопу:

- взаєморозуміння – взаємодопомога – співробітництво;

• праця – творчість – талант;
• моральність – толерантність - громадянськість.

Головні питання професійної діяльності

​

Які педагогічні технології доцільно обрати?

​

Науково методична проблема

"Розвиток пізнавальної активності учнів в НУШ"

Актуальність проблеми:

• сприяє позитивній мотивації учнів до навчання;
• сприяє розвитку творчого мислення;
• підтримує розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів;
• розкриває потенційні можливості та здібності дітей;
• передбачає урізноманітнення навчальної діяльності;
• створює комфортні умови навчання.

МЕТОДИ, ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮ ДЛЯ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:

• Інтерактивні - активна взаємодія всіх учнів, в ході якої кожний школяр осмислює свою діяльність, відчуває свою успішність.
• Проблемні- учень усвідомлює проблему і знаходить шляхи її розв'язання.
• Пошукові - розв'язання пізнавальних завдань.
• Продуктивні - вивчений матеріал застосовується на практиці.

Педагогічна технологія

Взаємодія

​

​

​

Діяльність Діяльність

вчителя вчителя

​

​

​

​

Взаємодія

​

​

​

Мета

​

Завдання

​

Очікуваний результат

​

​

Корекція

​

​

​

Навчальна діяльність

Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати інноваційні підходи, комп‘ютерні технології, ігрові вправи.

Систематично проводжу уроки з використанням інтерактивних прийомів, працюємо разом з учнями в українській електронній інформаційно – освітній системі «Мій клас» , нещодавно підключились і зареєструвались з класом у програмі «Розумники» у якій зібрано завдання з матемаики, української мови і ЯДС.

Застосування інноваційних підходів

На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

Впроваджую на уроках:

ТЕХНОЛОГІЮ ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ МИСЛЕННЯ�ЕДВАРДА ДЕ БОНО

Ментальні карти ідеально підходять для використання на уроках, можуть бути застосовані у будь-яких видах завдань, залучають учнів різного віку до активного творчого мислення, організації й вирішення проблем. Гнучкість цих карт дозволяє розглядати будь-яку тему або навчальне питання.

Ментальні карти мають свої переваги:

• запам'ятовування (підготовка до всіляких іспитів, заучування списків, таблиць і т.п.);
• навчання (оптимізація конспектів, написання творчих завдань і краще засвоєння підручників);
• мозковий штурм (колективна робота, нові ідеї);
• презентація (виділення головного і ефективна передача спільної мети і думки);
• планування (розробка власних проектів і стратегії поведінки, а також уміння якісно планувати власний час);
• прийняття рішень (глибокий аналіз, зважені і обгрунтовані висновки).
•  

Прийом «Ромашка»

Прийом Fishbone (фішбоун)

Дослівно Fishbone перекладається як «Риб’яча кістка» або «Скелет риби». І дійсно, в основі методики схематична діаграма у формі риб’ячого скелету. Така нестандартна та водночас проста схема дозволяє провести швидкий та точний аналіз певної проблеми, виявивши її причини та наслідки. А потім потрібно лише зробити правильні висновки. Використання схеми Fishbone дає можливість:

• розвивати критичне мислення;
• організувати роботу учнів в парах та групах;
• візуалізувати причинно-наслідковий зв’язок;
• розподіляти етапи роботи по рівню значущості.

Серед прийомів розвитку критичного мислення в моїй практиці найбільш поширеними є складання сенканів, «мозковий штурм», «Кубик Блума», читання з позначками, «асоціативний кущ», кільця Венна, групові форми роботи – Джиг – Соу.

Кубик Блума

Коло Вена

Педагогічні прийоми, які використовую на уроках

Творчі вправи та завдання

Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.

Ігрові завдання – шлях до підвищення пізнавальної діяльності, мотивації учнів до вивчення навчального предмету

Використання лінгвістичних ігор:

кросворд, вікторина, аукціон, інтелектуальний конкурс, лінгвістична загадка, лінгвістична задача, «Сходи», «Перехрестя», ребус, «Ти – редактор», «Зайвина», «Спіймай помилку», «Вірю – не вірю», «Визбирувач», «Сортування», «Найрозумніший», «Навчальна дуель», «Останнє слово – за тобою», «Хто швидше», «Лінгвоестафета» та інші.

Вважаю, що

Досягнуті результати

Протягом навчального року проводжу відкриті уроки, виховні години. Участь у семінарах, методичних об'єднаннях дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими. Свої матеріали розміщую в мережі Інтернет, працюю в «Мій клас»-українська електронна інформаційно – освітня система, закінчила курси ментальної арифметики опановую програму «Розумники», беру участь у різних конкурсах, челенджах, олімпіадах.

​

​

Методична робота

Виховна діяльність

Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу та ліцею. Дуже люблять учні екскурсії, після яких залишаються незабутні враження. Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години, пов’язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини. Вони із задоволенням беруть у них участь, завжди активні.

​

​

Творчий

підхід

Співпраця вчитель-батьки

Формування учнівського колективу

Основні напрямки виховної роботи

Толерантність

Взаєморозуміння

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням беруть участь у позакласних виховних заходах, проявляючи зацікавленість та активність при цьому.

Мета і завдання виховної роботи :

1. Виховувати в учнів любов до свого народу його мови, традицій.
2. Виховувати любов до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи, бережливе ставлення до шкільного і класного майна.
3. Вчити дітей вчитись, виховувати почуття відповідальності за доручену справу.

4. Виховувати дітей за принципами християнської моралі .
5. Здійснювати правове виховання дітей.
6. Зміцнювати здоров’я дітей, добиватися сумлінного становлення до уроків фізкультури .
7. З метою вивчення рідного краю організовувати екскурсії і походи

Мої досягнення

Участь у Всеукраїнському конкурсі “Колосок”

4 золотих колоски- Мацик Ксенія, Гебрич Юлія, Дубовенко Ангеліна, Дживанширян Софія.

2 срібних колоски – Дубовик Владислав, Маліновський Артем.

Участь у Всеукраїнському конкурсі “Кенгуру”

1 місце-3 учні

2 місце – 6 учнів

Участь у конкурсі ім.П.Яцика

3 місце Гебрич Юлія

​

2017-2018н.р.

Участь у Всеукраїнському конкурсі “Соняшник»

Диплом 1 ступеня 3 учні

Диплом 2 ступеня -4 учні

Дипломи учасника 9 учнів

Участь у Всеукраїнському конкурсі “Кенгуру”

Участь у Всеукраїнському конкурсі ім. П.Яцика

2 місце Гебрич Юлія

3 місце Мацик Ксенія

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року - 2019» у номінації «Вчитель інклюзивного класу»

​

​

​

​

2018-2019н.р.

Участь у педагогічній виставці “Сучасна освіта житомирщини” «Використання методу шести капелюхів на уроках читання в 3 класі».

Участь у Всеукраїнській грі «Соняшник».

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Ноосфера»

Дудовенко Валерія -1 місце.

​

​

​

”

2019-2020н.р.

2021-2022н.р

Участь у Всеукраїнській олімпіаді «Всеосвіта

Весна -2022

Літературне читання – 4 дипломи 1 ступеня Керест Вікторія,

Остапчук Владислава, Бабюк Олександр, Тартасюк Аделіна.

Математика 3 дипломи - 1 ступеня,

4 дипломи -2 ступеня.

ЯДС- 5 дипломів -2 ступеня.

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Історія мого рідного краю»

Участь у Всеукраїнських проектах ім.О.Зімби «З молока тече ріка», «Як дорогу перейти»

Участь у Всеукраїнському проекті»Новий рік у кожній школі 2022р».

​

​

​

2022-2023н.р.

Участь у Всеукраїнському челенджі «Новий рік у кожній школі 2023».

Участь у Всеукраїнському конкурсі ім О.Зімби «Спортивна лихоманка»

Участь у Всеукраїнському конкурсі «Кенгуру»

Миттєвості шкільного життя

Мої сертифікати

Мої нагороди

Плани на майбутнє

Сприяти участі здобувачів освіти у шкільних конкурсах, районних та обласних олімпіадах, вікторинах, онлайн-змаганнях;

Надсилати методичні розробки, уроки, виховні заходи до періодичних видань;

З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою;

Поповнювати персональний блог матеріали уроків, шкільних та позашкільних заходів;

Брати участь в професійних конкурсах;

Підвищувати професійну категорію.

​

​

Можна зорі розсипати в небі,

Можна вітер спинити на мить.

Та для цього всміхатися треба

І світ дитини любить!

Бажаю творчої наснаги та успіхів!