Портфоліо�методиста �КЗ»Путильський будинок творчості»�

Синиці �Світлани Михайлівни

ІНФОРМАЦІЙНА КАРТА ПЕДАГОГА

• 1. ПІП-Синиця Світлана Михайлівна
• 2. Посада –методист, керівник гуртка

КЗ «Путильський БТ»

• 3. Освіта -  вища, ЧНУ-2004 рік
• 4.Стаж роботи : педагогічний- 26 років

на посаді методиста-13 років

• 5. Категорія – спеціаліст І категорії
• 6. Звання – «керівник гуртка –методист»-2015 рік
• 7 Проблема над якою працюю- «Розвиток творчої особистості дитини в процесі гурткової роботи»

. 8 Методична тема – «Впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес»

Курси підвищення кваліфікації

18.03.2021-ОІППО-керівник гуртка (30 годин);

СЕ№ 02125697/3260-21

2022р-«Академічна доброчесність»(4 години) –едера;

«Школа для всіх»-(30годин) едера; «Освіта для всіх:різноманітність..»

(30 годин) прометеус.

«Про дистанційний та змішаний формат навчаня»-50 год, едера

«Перша домедична допомога в умовах війни»- (15 годин) прометеус;

«Застосування інтерактивних методів у роботі. Керівник гуртка»-30 год. «Платформа освіти»

2023- «Жінки та чоловіки: гендер для всіх»-(60 годин) Прометеус.

«Організація позашкільної роботи (30 годин- /1 кредит (ЄКТС) ГО «ІППО»;

«Дивись під ноги! Дивись куди ідеш!- (6 годин 0.2 кредиту освітня програма «Зрозуміло»

-№ 0-39789 «Розумію: курс з психологічно-емоційної підтримки» (30 годин) освіторія

2024 р-«Педагогічна творчість та креативність. Соціальна педагогіка» (30 годин/1 кредит (ЄКТС) ГО «Рух освіта»;

Педагогічне кредо

"Учитись важко, а учить ще важче.

Але не мусиш зупинятись ти.

Як дітям віддаси усе найкраще,

То й сам

сягнеш нової висоти."

Життєве кредо:

• Візьми промінь світла і спрямуй його туди, де панує темрява;
• Візьми усмішку і подаруй її тому, хто її потребує;
• Візьми доброту і дай її тому, хто сам не вміє віддавати;
• Візьми віру і віддай кожному хто не має її;
• Візьми любов і неси її світові.

�

Методична тема, �над якою працюю:

«Впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес»

Головним завданням

у роботі методиста закладу позашкільної освіти є задоволення потреби педагогічних працівників в оволодінні передовою технологією навчання і виховання, у накопиченні нових знань, покликаних розкривати творчий потенціал сучасного педагога, вдосконалювати його педагогічну культуру.

​

Основні завдання методиста ПНЗ:

• допомога педагогам в адаптації  до специфіки роботи в позашкільному закладі;
• створення умов для розкриття їх талантів;
• надання допомоги у вирішенні теоретичних і практичних питань організації навчально-виховного процесу;
• підвищення результативності професійної діяльності.

�

Головними завданнями

методичної роботи в закладі є:

​

• формування у педагогів інноваційного стилю мислення, готовності до реалізації новітніх підходів у діяльності;
• вироблення свідомого ставлення до необхідності оновлення змісту і форм навчально-виховної роботи;
• створення умов для функціонування системи методичної роботи;
• апробація та впровадження новітніх освітніх технологій та системи роботи;
• посилення мотивації удосконалення педагогічного хисту;
• стимулювання творчих пошуків педагогічних працівників;
• пропаганда педагогічного досвіду творчих педагогів;
• підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

Метою моєї педагогічної діяльності є:

• -головним є не предмет, а особистість, яку ми формуємо;
• -допомагати педагогам та учням вчити вчитися;
• -використовувати технології для розвитку критичного мислення;
• -привчати педагогів та здобувачів освіти думати і діяти самостійно;
• -показувати педагогам та учням перспективи їхнього навчання;
• -використовувати найсучасніші технології навчання, щоб забезпечити системність знань;
• -враховувати суб’єктивний досвід педагога та дитини, її індивідуальні особливості та інтереси;
• -стимулювати дослідницьку діяльність педагогів та здобувачів освіти.

​

• Створити ситуацію успіху для розвитку особистості
• Надати можливість кожному відчути радість досягнення і віри у власні сили
• Допомогти зростати в умовах успіху
• Формувати активне творче мислення, розвивати пізнавальний інтерес у процесі навчальної діяльності
• Використовувати проблемні, дослідницькі методи, ігри, що сприяють розвитку пізнавальних інтересів, творчого мислення та уяви

​

​

​

Метою моєї педагогічної діяльності є:

Завдання для всебічного розвитку пізнавальних здібностей

• Формувати уміння доказово та логічно міркувати і доводити свої дії
• Розширювати логічне та абстрактне мислення, словниковий запас
• Формувати креативні можливості кожного
• Розвивати самостійність у роботи з додатковою літературою

Форми �самоосвітньої діяльності

​

Індивідуальні форми

- дні педагогічної майстерності;

- участь в проведенні методичних нарад;

• науково-методичні конференції ,педагогічні ради;
• взаємовідвідування та участь в аналізі занять;

- участь в онлайн-семінарах;

- оволодіння сучасними комп’ютерними технологіями

• Важливою умовою використання інформаційних технологій є реформування системи освіти, розробка нових дидактичних і методичних концептуальних засад освіти.
• Головними напрямами впровадження інноваційних технологій являються:
• - створення предметно-орієнтованих та навчально-інформаційних середовищ, які дають можливість використовувати мультимедіа, системи гіпермедіа, електроні підручники тощо;
• - освоєння засобів комунікації (комп'ютерної мережі, телефонного, телевізійного, супутникового зв'язку для обміну інформацією);
• - навчання правил і навичок «навігації» в інформаційному просторі;
• - розвиток дистанційної освіти.

Інформаційні технології стають потужним багатофункціональним засобом навчання. Їх використання привчає педагогів та учнів жити в інформаційному середовищі, сприяє залученню їх до інформаційної культури. Застосування усіх сучасних методів навчання у навчально-виховному процесі допомагає реалізувати формулу «Успішний педагог – успішний учень».

​

​

Актуальність теми

Освітні інновації – це вдосконалені чи нові освітні, дидактичні, виховні, управлінські системи або їх компоненти; освітні технології, що суттєво поліпшують результати освітньої діяльності.

Л.Даниленко

Таким чином, інноваційні педагогічні технології як процес - це «цілеспрямоване, систематичне й послідовне впровадження в практику оригінальних, новаторських способів, прийомів педагогічних дій і засобів, що охоплюють цілісний навчальний процес від визначення його мети до очікуваних результатів» (І. Дичківська).

�Застосування інноваційних підходів�

На сучасному етапі роль педагога стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності.

Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними, дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

​

� За допомогою інноваційних технологій здобувачі освіти вчаться:�

Сучасні інноваційні технології навчання

Технологія особистісно орієнтованого навчання

Технологія розвитку креативного мислення

Технологія проблемного навчання

Ігрові технології

Інформаційно-комп’ютерні технології

Технологія інтерактивного навчання

Проєктні технології

Технології дистанційного навчання

Технології розвивального навчання

Мета інтерактивного навчання – створювання комфортних умов навчання, при яких дитина відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість. Потрібно пам’ятати, що суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес повинен бути постійно наповнений активною взаємодією всіх вихованців. Це базується на співпраці, взаємо - навчанні: педагог – дитина, дитина – педагог.

Диференційне навчання передбачає :

- творчі завдання;

- надання вихованцям права вибору змісту, методів і форм навчання;

- колективні форми навчання;

- поєднання репродуктивних, проблемно – пошукових методів навчання;

- акцентування успіхів кожного гуртківця ;

- спостерігання за просуванням його в навчальній діяльності та ін.

Мета проблемного типа навчання не тільки в засвоєнні результатів наукового пізнання , системи знань, але й самого процесу отримання цих результатів, формування пізнавальної самостійної діяльності учня і розвиток його творчих здібностей. Торкаючись більш докладно сутності проблемного навчання, перш за все слід визначити, що воно ґрунтується не на передачі готової інформації, а на сприйманні дітьми нових знань та умінь за допомогою розв’язання теоретичних і практичних проблем. Суттєвою особливістю проблемного навчання є дослідницька діяльність учнів, яка передбачає постановку питань-проблем, формулювання гіпотез і перевірку їх у ході розумових і практичних операцій .

Дуже вдало використовувати на заняттях ігрові технології . Діти із задоволенням приймають участь, бо гра-це світ в якому живе дитина. Граючи, вони не помічають, як засвоїли новий матеріал. За допомогою ігор молодші школярі-гуртківці вчаться будувати і конструювати, причому кожний вихованець має змогу вчитися у своєму стилі. Гра стимулює процес пізнання і навчання дітей.

​

Найбільш поширеним і цікавим у моїй роботі є залучення педагогів до проведення

нестандартного заняття, як імпровізованого навчального заняття, що має нестандартну (невизначену) структуру та незвичайний задум і організаційну форму.

Для більшості нестандартних уроків, як правило, характерні колективні форми роботи; цікавість до навчального матеріалу; значна творча складова; активізація пізнавальної діяльності; партнерський

стиль взаємовідносин; зміна ролі педагога;

нестандартні підходи до оцінювання

Найпоширеніші нестандартні форми гурткових занять

Інтегроване заняття

Дослідницькі заняття.

Рольова гра.

Театральна (театралізована) вистава

Заняття фантазії і мислення

Заняття-інтелектуальна розвага

Заняття-екскурсія

Заняття-гра

Заняття-подорож

Заняття-конкурс

Заняття з груповою формою роботи

Заняття-вікторина

Заняття-семінар

Заняття – «Круглий стіл»

Заняття-конференція

Заняття-дискусія

Заняття-імпровізація

​

Сучасні педагогічні прийоми та методи , які пропоную використовувати на заняттях для реалізації теми, над якою працюю:

• Рольові ігри, я-педагог, снігова куля, зашифровані слова, я-редактор, QR-коди слово «пароль», вправа «Стрічка уроку», панбук, лепбук, кроссенс, діаманта, сенкан, коло або діаграма Вена, колесо Плутчика, ментальні карти, вправа «Прокачай мізки», хмара слів, словесне малювання, дебати, діалог з другом, ромашка Блума, крісло відвертості «Хто я?», сторінка у фейсбуці, підсумковий гамбургер, 6 капелюхів мислення Едварда де Боно, розумний куб, вільне письмо, твіт та сторіс-уроку, ігри за допомогою цеглинок лего, острів уроку(підсумок),

QR-коди дозволяють отримати миттєвий доступ до будь-якої інформації з мережі інтернет за допомогою смартфонів.

Переваги використання QR-кодування:

 · швидко: дозволяє отримати миттєвий доступ до закодованої інформації;

· зручно: вміщує великі об'єми відомостей у невеликому зображенні;

·просто: розміщувати код можна на будь-якій рівній поверхні (аркуш, стіна, підлога, бетоноване шкільне подвір'я тощо).

LearningApps.org - безкоштовний сервіс для створення інтерактивних ігрових додатків для навчання.

Перевагами сервісу є :

• привабливий та зручний інтерфейс, сайт доступний українською мовою;
• сервіс має цінність й тому, що можна експортувати створені вправи і вбудовувати їх у блог, презентацію чи інший документ за допомогою посилань;    
• можливість створювати робочі класи, кожна з яких має пароль доступу. Сервіс одночасно може використовувати декілька класів;
• кожна вправа може бути використана як самостійне завдання на уроці або домашнє завдання;
• також можна тематично об'єднати окремі завдання різних видів.  

Хмара слів (хмара тегів, або зважений список) – це візуальне відтворення списку слів, категорій, міток чи ярликів на єдиному спільному зображенні. За допомогою хмар слів можна візуалізувати термінологію з певної теми у більш наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам'ятовуванню інформації.

Word Art –  сервіс для створення хмар слів. З його допомогою можна створювати яскраві хмари різної форми.

Інтерактивний плакат — це електронний освітній засіб нового типу, який забезпечує сприйняття наочності навчального процесу. Він органічно інтегрується в класно-урочну систему. У цифрових освітніх ресурсах цього типу інформація представляється не відразу, вона розвертається залежно від дій користувача, який управляє нею відповідними кнопками. Плакат за своєю суттю — це засіб надання інформації, тобто основна його функція — демонстрація матеріалу.

Інтерактивні плакати.

Це метод розповіді чи пояснення, що супроводжується паралельним створення схематичних малюнків, які відтворюють ключовий зміст сказаного.

    Завдяки залученню цього прийому можна, розповідаючи про будь-що, підкріплювати сказане графічно у максимально зрозумілому і привабливому для учнів форматі.

Головні переваги скрайбингу:

• яскравість;
• лаконічність;
• інформативність;
• креативність представлення інформації.

В ідеалі, дивлячись на скрайб-візуалізацію, слухач повинен відтворити в пам'яті почуту розповідь хоча б у загальних рисах.

​

Проєктна діяльність

Проєктна діяльність – нині одна з найперспективніших складових освітнього процесу, тому що створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції: полікультурні, мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту.

Застосування комп'ютерних технологій

Електронні посібники

Розробки уроків з використанням комп'ютерних технологій

Проєктна діяльність

Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не володіла комп’ютером. Освітні заклади мають готувати майбутнє покоління відповідно до вимог часу.

Застосування комп’ютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для педагога, так і для здобувачів освіти.

Дистанційне навчання

Сервіси Google

• Google Calendar - онлайновий календар,
• Google Docs - онлайновий офіс,
• Gmail - безкоштовна електронна пошта,
• Google Forms -створення форм, анкет і тестів для опитувань,
• Google Maps - набір карт,
• Google Sites - безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,
• Google Translate - перекладач,
• YouTube - відеохостинг.

Відеоконференція –

це конференція в онлайн-режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Це – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у “віддалених класах”, коли діти і педагоги перебувають на відстані. Отже, обговорення й ухалення рішень, дискусії, захист проєктів відбуваються в режимі реального часу. Педагоги і учні можуть бачити один одного, педагог може супроводжувати лекцію наочним матеріалом.

Застосування інноваційних �технологій має багато переваг:

​

• дозволяють розв'язати одразу кілька завдань: розвивають комунікативні вміння й навички, допомагають встановленню емоційних контактів між учасниками процесу;
• забезпечують виховне завдання, оскільки змушують працювати в команді, прислухатися до думки кожного;
• знімають нервове напруження, дають можливість змінювати форми діяльності, переключати увагу на основні питання.

Свою методичну роботу поєднуюю з педагогічною.

Я –керівник гуртка «Колаж».

Всі методи інноваційної роботи намагаюсь використовувати в своїй роботі , як керівник гуртка.

• Вчаться висловлювати свої думки;
• Досліджують проблему;
• Самостійно обирають шлях;
• Шукають варіанти вирішення проблеми;
• Вчаться приймати рішення;
• Працюють в команді

​

Мої вихованці на занятті:

Творча діяльність

Сучасне заняття- це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості.

Творчість –це прекрасно!

Методична робота

Проведення та участь у методичних радах, у семінарах –практикумах, майстер-класах, участь в педагогічних радах, психологічних тренінгах, дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими. Свої матеріали розміщую в мережі Інтернет.

​

Виховна робота

Як керівник гуртка приділяю багато уваги формуванню та розвитку дитячого колективу. Вихованці гуртка активні та творчі в різних напрямках. Дуже люблять подорожі та екскурсії, після яких залишаються у них незабутні враження.

Виховна робота з дітьми має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Здобувачі освіти з великим задоволенням беруть активну участь у позакласних заходах закладу. Дітям подобаються години спілкування, які передбачають використання творчих завдань, різноманітні турніри, вікторини, квести, змагання та години національно-патріотичного спрямування.

Вони із задоволенням беруть у них участь, завжди активні, проявляють свою творчість та ініціативність.

Мої досягнення

2021 , 2022, 2023- грамоти ДОН- за підготовку вихованців - переможців обласних конкурсів

2023-грамота Путильської селищної ради, відділу освіти, культури, медицини та спорту

Досягнення вихованців:

Вихованці гуртка «Колаж» є постійними учасниками та переможцями:

в І та обласному етапі виставки-конкурсу «Галерея мистецтв»

в І та обласному етапі Всеукраїнської виставки-конкурсу науково-технічної творчості учнівської молоді «Наш пошук і творчість – тобі, Україно!»

в І та обласному етапі конкурсу «Космічне мистецтво»

в І та обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Новорічна композиція»

в регіональному конкурсі робіт поробок «Атрибути новорічно-різдвяних свят» НПП «Черемоський»

в обласному конкурсі з початково технічного моделювання

в обласному конкурсі юних дизайнерів

​

Дотримуюсь таких принципів в роботі:

• повага до учня, його суджень і рішень, свободи гідності;
• прийняття учня таким, яким він є, і разом з тим орієнтувати його на найвищі досягнення, на перспективи, які перед ним відкриваються;
• толерантність;
• виховувати потребу людини в людині (В. О. Сухомлинський);
• дисциплінованість;
• порядок і порядність;
• щирість і справедливість.

План �професійного зростання

• 1. Систематичне підвищення кваліфікації є безпосереднім службовим обов’язком кожного педагогічного працівника.
• 2. Професійне вдосконалення - неперервний характер і здійснюється впродовж усієї трудової діяльності з метою послідовного розширення і оновлення компетенцій, підвищення рівня професійної майстерності відповідно до вимог модернізації системи освіти в Україні.
• 3. Здійснення модернізації навчальних, навчально-тематичних планів і програм курсів;
• 4. Набуття та вдосконалення професійних компетенцій шляхом організованого навчання (курси очні, заочні, дистанційні та їх модифікації; освітянські заходи у системі методичної роботи) та самоосвітньої діяльності;

• 5. Створення умов для роботи в мережі Інтернет;
• 7. Навчання на дистанційних курсах з метою підвищення кваліфікації;
• 8. Створення портфоліо;
• 9. Створення та супровід освітніх ВЕБ-проєктів, сайтів;
• 10.Проведення Інтернет-занять.

План �професійного зростання

�Потрібно завжди всім посміхатися. Без учительської посмішки гасне в житті учнів світло радості пізнання, тануть любов і прагнення.�Продовжуватиму постійно шукати в дитині багатство її душі.�Розвиватиму креативну особистість, інноватора, патріота

своєї держави.���