الحصة: الأولى
الصف: الرّابع
المادة: اللغةُ العربيّة
الفصل: الثّالث
الأسبوعُ: الثّالث
2026-4-6
الدرس
المفردات
أنا أفعل
نحن تفعل
انت تفعل
بطاقة الخروج
العنوان: استماع
(في المَدرسةِ الجديدةِ)
التّهيئة الحافزة:
هل جرّبتَ مرّةً أن تكتبَ عن يوميّاتك، أو شيئًا عن حياتك؟
صِف شعوركَ عندما دخلتَ المدرسةَ لأوّل مرّة؟
هل جرّبتَ الانتقال من مدرسةٍ إلى أخرى؟ بمَ كُنتَ تُفكّرُ؟ صِف الشعور الذي أحسستهُ آنذاك؟
ماذا ستتوقّعُ أنّكَ ستسمعُ في هذهِ الحصّةِ؟
فكّر – ناقش- شارك
استماع:
(في المدرسةِ الجديدةِ)
المفردات
يَدْرُجُ - يَرْمُقُهُ - الْغَمَامَةُ - يَتَعَثَّرُ - رَصِينُ الْحَرَكَاتِ - الطَّلِيعَةُ
معايير النّجاح
أستطيعُ أَنْ أَتَعَرَّفَ عَلَى مَعْلُومَاتٍ أَسَاسِيَّةٍ مِنَ الْقِصَّةِ
أستطيعُ أن أُجِيبَ بِجُمْلَةٍ وَاضِحَةٍ وَكَامِلَةٍ تَدُلُّ عَلَى فَهْمِي لِأَحْدَاثِ الْقِصَّةِ.
أستطيعُ أَنْ أَذْكُرَ الْمَغْزَى الْعَامَّ مُدَعَّمًا بِدَلِيلٍ مِنَ النَّصِّ، وَأَنْ أُلَخِّصَ حَدَثَيْنِ رَئِيسِيَّيْنِ بِلُغَتِي الْخَاصَّةِ.
أستطيعُ أَنْ أُلَخِّصَ الْقِصَّةَ كَامِلَةً بِأُسْلُوبِي، مُبَيِّنًا الْمَغْزَى الْعَامَّ، وَمُوَضِّحًا تَسَلْسُلَ الْأَحْدَاثِ بِشَكْلٍ مَنْطِقِيٍّ.
لغة عربية
ناتجُ التعلّم:
أن يستوعب المتعلّم المادّة المسموعة مُحدّدًا المغزى العامّ
نيّةُ التعلّم:
ماذا؟
كيف؟
لماذا؟
من خلال الاستماع
عدّة مرّات للنّصّ المسموع وفهمهِ
يحدّد المتعلّم الفكرة والمغزى من النصّ المسموع
لتنمية قدراتنا الاستيعابية
وتحقيق الفائدة التعليميّة القصوى
مثال | معناها | الكلمة |
| يَدْرُجُ: يَمْشِي بِخُطُوَاتٍ هَادِئَةٍ وَبَطِيئَة. | يدرُجُ |
| يَرْمُقُهُ: يَنْظُرُ إِلَيْهِ بِتَأَمُّلٍ وَاهْتِمَامٍ. | يرمُقهُ |
| الْغَمَامَةُ: السَّحَابَةُ الْكَثِيفَةُ، وَتُسْتَخْدَمُ هُنَا لِلتَّعْبِيرِ عَنِ الْحُزْنِ وَالضِّيقِ. | الغمامة |
| يَتَعَثَّرُ: يَخْطَأُ وَيَتَرَدَّدُ وَلَا يَسِيرُ بِسُهُولَةٍ. | يتعثّرُ |
| رَصِينُ الْحَرَكَاتِ: هَادِئٌ فِي تَصَرُّفَاتِهِ، لَا يَتَسَرَّعُ. | رصينُ الحركاتِ |
| الطَّلِيعَةُ: الْمَكَانُ الْأَوَّلُ، مُقَدِّمَةُ الشَّيْءِ. | الطّليعةِ |
أهمّ المفردات
الاستماع الأوّل:
أثناء الاستماع: (قياس الفهم)
اقرأ الأسئلة الآتية وأجب عليها شفويًّا أثناء استماعكَ الأوّل:
أ. عَدَدُ الطُّلَابِ فِي مَدْرَسَةِ الصَّبِيِّ الْجَدِيدَةِ:
– لَا يَتَجَاوَزُ الْأَرْبَعِينَ طَالِبًا – لَا يَتَجَاوَزُ السِّتِّينَ طَالِبًا – لَا يَتَجَاوَزُ مِئَةَ طَالِبٍ
ب. يَدْرُسُ الصَّبِيُّ مِنْهَاجَ مَدْرَسَتِهِ الْجَدِيدَةِ خِلَالَ:
– أَرْبَعَ سَنَوَاتٍ – خَمْسَ سَنَوَاتٍ – سِتَّ سَنَوَاتٍ
ت. الصَّبِيُّ الَّذِي قَدِمَ مِنْ سَفْحِ "صَنِّينَ" هُوَ:
– الْكَاتِبُ نَفْسُهُ – حَاجِبُ الْمَدْرَسَةِ – الْمُعَلِّمُ
ث. الَّذِي قَالَ لِلصَّبِيِّ: "هَاتِ نُقُودَكَ لِأَحْفَظَهَا لَكَ فِي خِزَانَةِ الْمَدْرَسَةِ"، هُوَ:
– مُدِيرُ الْمَدْرَسَةِ – مُعَلِّمُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ – مُعَلِّمُ اللُّغَةِ الرُّوسِيَّةِ
الاستماع الثّاني:
بعدَ الاستماع: (قياس الفهم والتقدّم:)
اقرأ الأسئلة الآتية وأجب عليها بعدَ استماعكَ الثّاني:
التَّقييمُ التّكوينيّ
مِيخَائِيلُ نَعِيمَةَ كَاتِبٌ وَشَاعِرٌ لُبْنَانِيٌّ وُلِدَ فِي لُبْنَانَ سَنَةَ 1889. أَحَبَّ الْقِرَاءَةَ وَالْكِتَابَةَ مُنْذُ صِغَرِهِ. كَتَبَ الْعَدِيدَ مِنَ الْقِصَصِ وَالْمَقَالَاتِ الَّتِي تَعَلِّمُنَا قِيَمَ الْحُرِّيَّةِ وَالْجَمَالِ وَالْحَيَاةِ الطَّيِّبَةِ. سَاعَدَ النَّاسَ عَلَى فَهْمِ الْأَدَبِ الْعَرَبِيِّ بِطَرِيقَةٍ جَدِيدَةٍ وَمُمْتِعَةٍ. تُوُفِّيَ مِيخَائِيلُ نَعِيمَةَ عَامَ 1988، لَكِنَّ كُتُبَهُ وَأَفْكَارَهُ مَا زَالَتْ تُعَلِّمُنَا حَتَّى الْيَوْمِ.
في صفوفنا، نتعلّم عن هويّتنا وقيمنا الوطنيّة. كيف يمكن أن تساعدك القيم مثل التّعاون، الاحترام، والشّجاعة على حلّ المشكلات في الصّفّ والتعلّم بشكل أفضل؟
المحادثة:
المحادثة:
اقرأ نبذة عن حياة بطل القصّة:
أنت تفعل:
العمل الفردي
بلاتينيّ | ذهبيّ | فضيّ | برونزيّ |
أجب على السّؤالين الآتيين: مَا الدَّرْسُ الَّذِي أَزَالَ الْغَمَامَةَ عَنْ قَلْبِ مِيخَائِيلَ؟ وَلِمَاذَا كَانَ هَذَا الدَّرْسُ بِالتَّحْدِيدِ هُوَ الْحَلَّ؟ ____________________________________________________________________________________ بِأُسْلُوبِكَ أَنْتَ،اكتُب أبرز الأحداث في القصّة، مُبَيِّنًا الْمَغْزَى الْعَامَّ. ________________________________________________________________________________ | أجب على السّؤالين الآتيين: مَا الْمَغْزَى الْعَامُّ الَّذِي تَعَلَّمْتَهُ مِنَ الْقِصَّةِ؟ اذْكُرْ دَلِيلًا مِنَ النَّصِّ. ________________________________________________ لَخِّصْ أَهَمَّ حَدَثَيْنِ وَقَعَا لِمِيخَائِيلَ فِي يَوْمِهِ الْأَوَّلِ. ________________________________________________ | أجب على الأسئلة الآتية: مَا الشَّيْءُ الَّذِي خَافَ مِنْهُ مِيخَائِيلُ فِي الْمَدْرَسَةِ الْجَدِيدَةِ؟ __________________________________________________ بِكَلِمَاتِكَ أَنْتَ، قُلْ مَا الَّذِي حَدَثَ فِي حِصَّةِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ. __________________________________________________ | اختر الإجابة الصّحيحة:
|
التّحدّي:تخيّل أنّك
10 دقائق
أستطيعُ أَنْ أَتَعَرَّفَ عَلَى مَعْلُومَاتٍ أَسَاسِيَّةٍ مِنَ الْقِصَّةِ
أستطيعُ أن أُجِيبَ بِجُمْلَةٍ وَاضِحَةٍ وَكَامِلَةٍ تَدُلُّ عَلَى فَهْمِي لِأَحْدَاثِ الْقِصَّةِ.
أستطيعُ أَنْ أَذْكُرَ الْمَغْزَى الْعَامَّ مُدَعَّمًا بِدَلِيلٍ مِنَ النَّصِّ، وَأَنْ أُلَخِّصَ حَدَثَيْنِ رَئِيسِيَّيْنِ بِلُغَتِي الْخَاصَّةِ.
أستطيعُ أَنْ أُلَخِّصَ الْقِصَّةَ كَامِلَةً بِأُسْلُوبِي، مُبَيِّنًا الْمَغْزَى الْعَامَّ، وَمُوَضِّحًا تَسَلْسُلَ الْأَحْدَاثِ بِشَكْلٍ مَنْطِقِيٍّ.
أَنْتَ مِيخَائِيلُ، اكْتُبْ جُمْلَةً وَاحِدَةً فَقَطْ تتخيّل أنّهُ قَالَهَا لِنَفْسِهِ قَبْلَ أَنْ يَنَامَ.
13
ربطٌ بالهويّة الوطنيّة والواقع:
دقيقتان
تذكّر: لَيْسَ هُنَاكَ إِجَابَةٌ وَاحِدَةٌ صَحِيحَةٌ .. الْمُهِمُّ أَنْ تُفَكِّرَ وَتُقْنِعَنَا بِرَأْيِكَ.
مِيخَائِيلُ تَرَكَ قَرْيَتَهُ وَوَجَدَ نَفْسَهُ فِي بِيئَةٍ جَدِيدَةٍ لَا يَعْرِفُ لُغَتَهَا جَيِّدًا، لَكِنَّهُ لَمْ يَسْتَسْلِمْ، بَلْ تَمَسَّكَ بِمَا يُجِيدُهُ: لُغَتَهُ الْعَرَبِيَّةَ.
فَكِّرْ وَأَجِبْ:
نَحْنُ فِي الْإِمَارَاتِ نَعِيشُ بَيْنَ ثَقَافَاتٍ كَثِيرَةٍ وَلُغَاتٍ مُتَعَدِّدَةٍ
هَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّ التَّمَسُّكَ بِاللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ يُقَوِّي هُوِيَّتَنَا أَمْ يُضْعِفُ فُرَصَنَا؟ وَلِمَاذَا؟