Capítulo 10�El Currículo

• Conocimiento de Dios
• Conocimiento del hombre
• Conocimiento del universo�

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Conocimiento del hombre

• Historia
• Literatura
• Ciudadanía
• Composición
• Idiomas
• Las artes

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Historia

• Propósito

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Despertar en la juventud un patriotismo racional y considerado

• Método

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• Libros vivos
• Narración oral o escrito
• “Libro de los siglos”

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Libros vivos:

• …el profesor, “con la ayuda de la historia, debe informarse a sí mismo sobre las mentes más dignas que han existido a través de las edades”.

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• Montaigne citado por Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 180). Edición de Kindle.

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Confiando en nuestra memoria podemos visualizar la escena…

• …nos convencen los argumentos, sentimos placer en las oraciones y las hacemos nuestras; en realidad, ese pasaje o capítulo en particular ha sido tan bien recibido que lo hemos internalizado y se ha convertido en parte de nosotros literalmente así como lo es la cena de anoche, es más, este es más importante, ya que la cena de anoche será de muy poca importancia mañana; pero meses, quizá años después, seremos capaces de narrar el pasaje que habíamos, por decirlo, consumido y llegado a hacer nuestro, con todos los detalles y precisión de la primera vez que lo hicimos.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 97). Edición de Kindle.

En la práctica…

• Historia de forma cronológica
• 6 años: libro de historia del país en lecturas consecutivas (“La historia de nuestra isla”), hacer narraciones orales
• 7 a 8 años: continuar con el mismo libro y las narraciones orales, incorporar biografías de personajes importantes del período histórico, visitar monumentos históricos
• 9 a 12 años: además de historia nacional, aprender historia de otros países, narraciones orales y esctritas, usar el “Libro de los siglos”
• Años superiores: lecturas de más profundidad y acerca de más países. Se relacionan con elementos literarios de la época, de arquitectura y pintura. Hacer gráficos de historia para cada cien años.

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Libro de los siglos

Gráfico de historia

Imagen: sageparnassus.com

Imagen: amblesideonline.com

Literatura

• Propósito

Proporcionar:

• sentido de amplitud de la historia
• un acervo de sabiduría al que la imaginación pueda volar cuando desee
• llegar a justas deciciones
• Poder concebir ideas sobre cuestiones del estado y la propia ciudadanía

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• Método

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• Libros vivos
• Poesía
• Obras teatrales
• Narración oral y/o escrita

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Esparcimos un abundante y delicado festín…

…en los programas de estudio y los pequeños comensales se sirven a su gusto y conforme a su capacidad. Los niños de gran capacidad e interés, toman mucho más que sus compañeros menos brillantes, pero todos se sientan a la mesa del mismo banquete, y cada uno se sirve la cantidad acorde a sus necesidades y capacidades.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 187). Edición de Kindle.

En la práctica…

• Literatura, excepto en los niños de 6 a 8 años, va de la mano con el estudio de la historia
• Niños menores no leen solos, sino se les lee sus lecturas. Gradualmente aumentan las lecturas que deben leer ellos mismos.
• 6 años: cuentos de hadas, fábulas de Esopo, Parábolas de la Naturaleza
• 7 a 9 años: Progreso del Peregrino, Los cuentos de Troya y otros clásicos escritos para niños, pero no adaptados a ellos
• 10 a 12 años: Obras de Shakespeare (niños leen juntos), Rob Roy, Los viajes de Gulliver.
• Años superiores: Historia de la literatura de Inglaterra (correspondiendo con época estudiada en historia), hasta llegar a literatura contemporeanea

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Cuidadanía�(o Estudios Cívicos)

• Propósito

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(Los niños) aprenden como responsabilizarse de su conducta ellos mismos, y (…) dan ejemplos de las virtudes que son de ayuda para el servicio de nuestra ciudad y país.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 191). Edición de Kindle.

• Método

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• Estudiar las vidas de ciudadanos famosos

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Qué evitar y cómo evitarlo…

…es un conocimiento tan importante para un ciudadano del Reino de Dios, o de su ciudad de residencia, tanto como el saber qué lo que es bueno y practicarlo.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 190). Edición de Kindle.

Los niños reconocen…

…a la legua y con aburrimiento el cuento que pretende moralizar tan pronto como se empieza a contar, pero la historia humana, con su maldad y bondad auténticas, nunca pierde interés.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 190). Edición de Kindle.

En la práctica…

• Las Vidas de Plutarco
• Los cuentos de Troya y Grecia de Andrew Lang
• Las historias biblicas

Composición�(o la escritura)

• Propósito

Cuando los estudiantes han crecido entre autores con buen estilo, es casi seguro que ellos habrán formado un buen estilo propio; gracias a que se codearon con mentes ilustres, no harán copias baratas de otros, sino que forjaran su propio estilo basándose en el rico material que poseen;

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 99). Edición de Kindle.

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• Método

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• La narración de las lecturas

La composición…

…no es un añadido, sino una parte integral de la educación en cada una de las materias.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 99). Edición de Kindle.

En la práctica…

• Cuidarnos de no hacer correcciones durante la narración, ni dar (demasiadas) explicaciones de la lectura.
• 6 años: los niños relatan lo que aprenden (narración) en las lecciones de historia, historia bíblica, geografía, literatura, etcétera. Párrafo por párrafo.
• 7 a 9 años: Los niños aprenden a hacer narraciones capítulo por capítulo. Los exámenes prueban lo aprendido.
• A partir de los 10 años: además narraciones escritas, escribir poemas y ensayos cortos, pedirles que escriban sobre algo que les interesa en gran medida
• Años superiores: se enseña composición de modo formal pero con moderación

Ejemplos

• “Que escriban con precisión: cartas al Times sobre temas del día; sobre los temas del cuatrimestre de historia y literatura; observaciones del estudio de un cuadro; diálogos ficticios entre personajes que salen en sus estudios de literatura e historia; poemas sobre eventos recientes; (…) una obra de teatro patriótica en verso o prosa”.

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• “cuéntame el encuentro entre Ulises y Telémaco”

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• “Escribe doce líneas que reflejen quién era Sir Henry Lee, o Cordelia, o Pericles, o Livingstone”

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Idiomas

• Propósito

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• Aprender idiomas antiguos y modernos
• Aprender gramatica de forma natural a través del contacto con la literatura en diferentes idiomas

• Método

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• Lectura en el idioma por parte de la profesora, seguida por narración por parte de los alumnos

Esta facultad no usada… ��

… de poder concentrar nuestra atención en el estudio de idiomas ya sea antiguos o modernos, parece prometernos el poder ser por fin una nación de lingüistas.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 100). Edición de Kindle.

En la práctica…

• 9 años: introducción al francés, con temas cencillas
• 10 años: seguir con la introducción al francés, empezar con la narración de una oración o párrafo que se les acaba de leer
• Años superiores: se estudian más idiomas (italiano, alemán, latín…) La profesora puede dictar una clase en otro idioma y al final los alumnos narran con muy pocas omisiones o errores.

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Arte

• Propósito

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(…)los niños se familiarizan con un ciento o cientos de grandes artistas durante su vida escolar, y lo harán con un afecto que nunca olvidarán.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 199). Edición de Kindle.

• Método

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• Apreciación de arte y música

De este modo…

…los niños se familiarizan con un ciento o cientos de grandes artistas durante su vida escolar, y lo harán con un afecto que nunca olvidarán.

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• Mason, Charlotte; Glass, Karen. De mente a mente (Spanish Edition) (p. 199). Edición de Kindle.

En la práctica…

• Los niños examinan el trabajo de un único artista por trimestre
• Se observan seis cuadros de este artista.
• Los niños observan con detenimiento y narran lo que han visto
• El estudio de los artistas influye en cómo dibujan los niños
• Se expone a los niños a lo mejor de la música, sean o no niños “musicales”.

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