САМОСТІЙНІ ЧАСТИНИ МОВИ

​

ГРА «АСОЦІАЦІЇ»

З ЯКОЮ ІЛЮСТРАЦІЄЮ, НА ВАШУ ДУМКУ, НАЙБІЛЬШЕ АСОЦІЮЄТЬСЯ КОЖНА ІЗ ЗАЗНАЧЕНИХ ЧАСТИН МОВИ? ПОЯСНІТЬ СВОЮ ВІДПОВІДЬ.

1. Які є самостійні та службові частини мови?

Яка частина мови не належить до жодної із цих груп?

2. Чим самостійні частини мови відрізняються від службових?

3. Доведіть, що подані спільнокореневі слова належать до різних частин мови.

Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Поміркуйте, яка самостійна частина мови, на вашу думку, «допоможе»:

1) щось зробити

2) дібрати назву для нової планети

3) порахувати гроші

4) вибрати кросівки за кольором

5) указати на вас, не називаючи імені

6) указати напрямок руху

І. Відновіть із кожної групи слів і запишіть прислів'я. Поясніть, що означають ці Вислови.

ІІ. Надпишіть скорочено над кожним словом частину мови, до якої воно належить

Прочитайте речення та виконайте завдання.

Ех, ще одне тепле літечко всміхнулося і швидко відпливло від нас...

А. Визначте, до яких частин мови належать слова в реченні (усно).

Б. Обґрунтуйте належність слів до самостійних і службових частин мови.

3

Доберіть до кожної частини мови по три приклади (письмово).

10 вигук

1 іменник

2 прикметник

3 числівник

4 займенник

5 дієслово

6 прислівник

7 прийменник

8 сполучник

9 частка

Приклади: милуватися, тому що, усвідомлення, ку-ку, ж, синій, чисто, тобі, поміж, дев'яносто, оцінний, не, по-небесному, зате, сімнадцятеро, ох, згідно з, вулиця, милу ючись, інший, знавець, біля, сяйливий, навіть, двійко, алло, влітку, їхній, але, синіти.

З других букв іменників і прикметників складіть назву літньої ягоди.

СЕРФІНГ

Засмаглий юнак мчав на своєму серфі на верхівці хвилі. Раптом під ним у бурхливій піні утворився коридор. Не задумуючись, хлопець кинувся туди. У будь-який момент паща виру могла закритись і забрати життя сміливця, але він відчував найменший подих хвиль. Він і його дошка – одне ціле... Гаваї – царство безмежного океану й могутніх вулканів. Саме тут у незапам’ятні часи зародилося мистецтво кîвзання на дошках по хвилях, яке й отримало назву «серфінг» (від англ. surf – прибій). Важко уявити, проте історія серфінгу нараховує не одну сотню років. Серфінг дуже популярний і тепер. На Гаваях є відомий пляж Макага, який славиться своїми величезними прибережними хвилями. Їхня висота сягає десяти метрів, а швидкість – шістдесяти кілометрів на годину. Щоб позмагатися зі стихією та визначити переможця, на Макага з’їжджаються сміливці з різних країн світу (За С. Мельничуком).

І. Прочитайте текст. Чим саме, на вашу думку, серфінг приваблює сміливців не одну сотню років?

ІІ. Завдання за текстом.

1. Випишіть по п’ять слів таких частин мови: іменник, прикметник, займенник, дієслово.

2. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова. Поясніть орфограми.

3. Знайдіть два сполучення слів «числівник + іменник». Провідміняйте одне з них за відмінками. 4. Знайдіть у першому абзаці синоніми до таких слів: засмаглий, гребінь, коловорот, відчайдух.

Визначте, які з поданих нижче тверджень суперечать змісту тексту

ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Які види спорту найпоширеніші в Україні? А яким, на вашу думку, треба приділити більше уваги в нашій державі, зокрема й у вашому закладі освіти?

Прочитайте текст і виконайте завдання.

ПОЛЬОВІ КВІТИ

Дивує літо квітковим буянням дикої природи... Куди не поглянь -скрізь цвіте, рясніє, духмяніє. Краса! Ось усмі хається до сонця волошка, що ніби ввібрала в себе небесний блават. А там далі, на галявинах і луках, зміяться зарослі вероніки - блакитної квітки-медоноса. Милує погляд на віть отруйний вовкобій, що розкошує на берегах річок і на узбіччях. Напрочуд багате літо на квіти, хоча й осінь має свою квіткову принаду (3. Якубова).

А. Випишіть по одному прикладу кожної самостійної частини мови та розберіть за будовою (письмово).

Б. Складіть по одному тестовому завданню з теми «Самостійні й службові частини мови». Обмінявшись зошитами, проведіть взаємоперевірку.

Завдання

Виконайте завдання в тестовій формі.

Установіть відповідність.

ДВА – ЧОТИРИ – УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, у якому рядку подано прислівники, а в якому – займенники. Відповідь обґрунтуйте. Що спільного в їхньому творенні й написанні?

1. Ніколи, абикуди, казна-куди, будь-як.

2. Нікого, абикому, казна-кому, будь-чим.

Я закоханий палко без міри

У небачену вроду твою.

Все, що в серці натхненне і щире,

Я тобі віддаю.

Ти дала мені радісну вдачу,

Кров гарячу пустила до жил.

Я без тебе нічого не значу,

Ніби птиця без крил.

В. Симоненко

І. Гра «Займенник». Випишіть із вірша займенники. За кожен виписаний займенник – 1 бал.

ІІ. Провідміняйте усно перший займенник, використаний у тексті.

Прослухайте пісні та випишіть займенники

Іноді світ несправедливий, і тому всі думають, що він може бути кращим у той чи той спосіб. Деякі люди хочуть, щоб не було голоду, інші хочуть більше справедливості, а є ті, що прагнуть зменшити кількість насильства чи хвороб. Різні люди хочуть різних змін. А що хотіли б покращити ви? Як це можна зробити?

Прочитайте текст. Напишіть відповідь (3 речення) на подані в кінці запитання.

ІІ. Проаналізуйте, слів яких частин мови ви використали найбільше в тексті своєї відповіді.

Прочитайте, замінюючи виділене слово займенником. Чи допомогла така заміна уникнути небажаного повтору слів?

1. Дідусь підійшов до яблуні. Гілки яблуні гнулися під вагою плодів. 2. Згодом я підійшов до Сергія. Сергій був чимось збентежений. 3. Продавець запропонував Марині бежеву сукню. Саме бежевий колір найбільше подобався дівчинці.

Знайдіть і випишіть у три колонки:

прикметники

числівники

займенники

Світає, мирний, молодість, тобі, шостий, холодно, інший, триповерховий, свій, семеро, вранці, десять, заморожено, львівський, хтось, Луцьк, Максимів, кількасот.

І. Спишіть речення, розкриваючи дужки

І. Спишіть речення, розкриваючи дужки.

1. Ще древні єгиптяни говорили: «Ти повинен зв(е,и)рнути своє серце до книг. На світі нічого (не)має кращого за книги. Я хотів би показати твоїм очам їхню красу» (І. Цюпа). 2. Вечір в(е,и)шневий із нами вечеря і тихо від щастя муркоче, мов кіт (Д. Іванов). 3. Це місто любило легенди, жило ними півтори тисячі літ, народилося теж (з,із) легенди (П. Загребельний). 4. Ж(е,и)иве планета своїм життям, гомонить, співає, молиться (Олесь Гончар). 5. Сміливим є той, хто називає речі своїми іменами (Ірина Вільде).

ІІ. Знайдіть у третьому й четвертому реченнях слова самостійних частин мови та надпишіть скорочено над цими словами їхню частину мови.

ІІІ. Складіть і запишіть одне речення з особовим займенником і порядковим числівником.

Віктор Комаренко, нейрофізіолог, кандидат біологічних наук, співзасновник і керівник просвітницького й дослідницького напрямів Beehiveor:

“Сучасні програми й доступ до інтернету забезпечують відкритий формат спілкування в умовах локдаунів. Ба більше, доведено, що офлайн-звʼязки учнів і учениць у класі є кращими, якщо вони їх підтримують онлайн. Тож соціальні мережі насправді можуть допомагати формувати кращі комунікаційні звʼязки”.

Як гаджети впливають на дітей?

Прочитай думку Віктора Крамаренка, зроби парафраз. Визнач частиномовну належність слів в обох текстах. Сформулюй власне бачення щодо дітей та гаджетів.

Сформулюй текст для обговорення, використавши 3 іменники, 5 прикметників, 2 прислівники, 3 службові частини мови

Що таке СММ та хто такий SMM-спеціаліст?

Переглянь відео та випиши самостійні частини мови та службові

Переглянь відео з рецептом сирників, випиши самостійні частини мови. Визнач, яка саме самостійна частина мови є науживанішою. Приготуй сирники за цим рецептом та виклади світлину в соцмережу. Придумай цікавий допис з використанням 3 іменників, 3 дієслів, 3 числівників.

Візьми участь в обговоренні: навіщо знати самостійні та службові частини мови?

​

Уявіть, що самостійні частини мови - це живі істоти, у яких ти береш інтерв’ю.

Наприклад: «Що ви, пане Дієслове, думаєте про зміну часу?»

«Інтерв’ю з поняттям»

THANK YOU!