Развитие навыка смыслового чтения средствами ИКТ

​

Учитель начальных классов

МБУ СШ № 82

Касымова Р.И.

«Читать и не понимать - то же самое, что совсем не читать»

Я. Коменский

Смысловое чтение – это «осмысление цели и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации» (Из Примерной ООП НОО).

Учебная ситуация по литературному чтению по теме “Сказка о царе Салтане”, направленная на формирование навыка осознанного чтения и предполагающая использование различных средств ИКТ.

Включение в образовательный процесс информационных и коммуникативных технологий является средством обучения, воспитания и развития, а также средством управления образовательным процессом и обеспечением профессиональной деятельности учителя. Использование ИКТ в начальной школе позволяет не только повысить эффективность преподавания, но и более рационально и экономно использовать время урока.

Интерактивная дидактическая игра является мощнейшим стимулом для творчества детей, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

Результаты рефлексии говорят о том, что 100% учащимся нравится выполнять интерактивные задания, 50% считают, что применение интерактивных заданий учит их размышлять, думать, 44% оценили результаты своей работы на отлично, 100% ребят остались довольны своей работой.

Опрос родителей показал, что 87% родителей положительно относятся к домашней работе в форме интерактивных заданий, 100% считают нужным активное использование на уроке информационных технологий, 80% считают, что интерактивные задания повышают интерес к учению, 100% согласны с тем, что они должны оказывать содействие в формировании навыка смыслового чтения.

Результатом систематического использования интерактивных заданий с применением ИКТ на уроках литературного чтения стало повышение качества знаний по предмету.