تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الرابع
اليوم 1 -
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
- 02الأساليب
- 03التحدث
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 % من المتعلمين سيكونون قادرين على:
قراءة فقرة باسترسال؛
توظيف أساليب التقصي لطلب معلومات؛
أخذ الكلمة للتحدث عن حياة أجدادنا.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَيْ أَسْتَأْذِنَ لِأَخْذِ ٱلْكَلِمَةِ: أَلْزَمُ مَكاني ثُمَّ أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْجِزُ واجِباتي ٱلْمَنْزِلِيَّةَ بِمُفْرَدي.
أَثْناءَ ٱلشَّرْحِ، أَنْتَبِهُ وَأُرَكِّزُ جَيِّداً وَلا أُزْعِجُ زُمَلائي.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. من يقرأ . تابعوا مع زميلكم / زميلتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أنادي على التلميذ الأول: ..................................
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
الأساليب
الأساليب
خلال هذه الحصة ستتعلمون كيف توظفون أساليب أخرى للتقصي.
أَساليبُ ٱلتَّقَصّي
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
من منكم يقوم بصياغة سؤال مغلق؟ من يجيب عن السؤال؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَسْئِلَةٌ مُغْلَقَةٌ
من منكم يقوم بصياغة سؤال مفتوح؟ من يجيب عن السؤال؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَسْئِلَةٌ مَفْتوحَةٌ
للتقصي حول موضوع ما أستعين بأدوات أخرى للاستفهام.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَدَواتُ ﭐلاِسْتِفْهامِ
انتبهوا وركزوا جيدا مع شريط الفيديو.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
عرض شريط الفيديو.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
من يذكرنا بأدوات الاستفهام التي وردت في الشريط؟ متى نوظف كل أداة؟
نشاط اعتيادي
التحـــــــدث
الأســــاليب
اختــتام الحــصة
أَدَواتُ ﭐلاِسْتِفْهامِ
خذوا ألواحكم. قوموا بصياغة سؤال مناسب للجواب المكتوب بلون أحمر.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أُحِبُّ قِراءَةَ ﭐلرِّواياتِ لِأَنَّها مُمْتِعَةٌ.
صححوا. من يقرأ؟ لماذا استعملت هذه الأداة؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أُحِبُّ قِراءَةَ ﭐلرِّواياتِ لِأَنَّها مُمْتِعَةٌ.
لِماذا تُحِبُّ قِراءَةَ ﭐلرِّواياتِ؟
قوموا بصياغة سؤال مناسب للجواب المكتوب بلون أحمر.
مارَسْتُ ﭐلرّياضَةَ في مَلْعَبِ ﭐلْمَدْرَسَةِ.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
صححوا. من يقرأ؟ لماذا استعملت هذه الأداة؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَيْنَ مارَسْتَ ﭐلرّياضَةَ؟
مارَسْتُ ﭐلرّياضَةَ في مَلْعَبِ ﭐلْمَدْرَسَةِ.
قوموا بصياغة سؤال مناسب للجواب المكتوب بلون أحمر.
عُدْتُ مِنَ ﭐلسَّفَرِ مُتْعَباً.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
صححوا. من يقرأ؟ لماذا استعملت هذه الأداة؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَيْفَ عُدْتَ مِنَ ﭐلسَّفَرِ؟
عُدْتُ مِنَ ﭐلسَّفَرِ مُتْعَباً.
قوموا بصياغة سؤال مناسب للجواب المكتوب بلون أحمر.
اِقْتَنَيْتُ خَمْسينَ قِصَّةً قَصيرَةً.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
صححوا. من يقرأ؟ لماذا استعملت هذه الأداة؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَمِ ﭐقْتَنَيْتَ منْ قِصَّةٍ قَصيرَةٍ؟
كَــمْ قِصَّةً قَصيرَةً ﭐقْتَنَيْتَ؟
اِقْتَنَيْتُ خَمْسينَ قِصَّةً قَصيرَةً.
خدوا كراساتكم الصفحة 48.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَيْنَ توجَدُ خِزانَةُ ﭐلْكُتُبِ؟
اَلْمَكانُ
لِماذا عُدْتَ باكِراً؟
اَلسَّبَبُ
مَتى عُدْتَ إلى ﭐلْبَيْتِ؟
اَلزَّمانُ / اَلْوَقْتُ
كَيْفَ حَالُكَ يا صَديقي؟
اَلْحالُ
كَيْفَ سافَرْتَ نَحْوَ ﭐلْمَدينَةِ؟
اَلْوَسيلَةُ
كَمْ قِصَّةٌ قَرَأْتَ هَذا آلأُسْبوعَ؟
الْعَدَدُ
ستنجزون في ثنائيات النشاط التالي على كراساتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لنصحح. من يقرأ السؤال؟ من يجيب؟ لماذا استعملنا أداة الاستفهام؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
إليكم الجواب الصحيح. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَيْنَ زُرْتَ جَدَّكَ؟
هَلْ ذَهَبْتَ إِلى حَقْلِ ﭐلزَّيْتونِ؟
إليكم الجواب الصحيح. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
مَتى عادَ ﭐلصِّغارُ إِلى بُيوتِهِمْ؟
لِماذا تَتَدَرَّبُ يَوْمِيّاً؟
كَمْ تِلْميذاً في ﭐلفَصْلِ؟
كَمْ في ﭐلفَصْلِ مِنْ تِلْميذٍ؟
خذوا دفاتر القسم، أنجزوا النشاط التالي بعد كتابة التاريخ وعنوان الدرس.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لنصحح، من يقرأ؟ سأدون بعض الجمل على السبورة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
التحدث
التحدث
نصحح أولا الواجب المنزلي. سأراقب إنجازاتكم. من منكم يقرأ ما أنتج؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
صحـــحــوا.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
جُنوحِ
غَريبٌ
ٱلْأَصْدِقاءُ
مَرْكَبَةً
ٱلْعَوْدَةَ
صَوْتاً
ٱلزَّمَنِ
ٱلْماضي
يَتَجَوَّلون
سُفُنِهِمُ
خذوا الصفحة 35 من كراساتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
الآن سنستمع للنص « سفر إلى الماضي» انتبهوا ودونوا ما قد يساعدكم على ملء الجمل التالية.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
استمعوا جيدا لشريط الفيديو.
نشاط اعتيادي
التحـــــــدث
الأســــاليب
اختــتام الحــصة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كانَ أَجْدادُنا يَعْتَمِدونَ في تَواصُلِهِمْ عَلى وَسائِلَ مِثْلَ ……………. أَوِ …………….أَوِ ……………. ، وَقَدْ تَمَيَّزَتْ هَذِهِ ﭐلطُّرُقُ بِـ ………… وَ . …………..
لنصحح.�نشاط تفاعلي مع المتعلمين .
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كانَ أَجْدادُنا يَعْتَمِدونَ في تَواصُلِهِمْ عَلى وَسائِلَ مِثْلَ ……………. أَوِ …………….أَوِ ……………. ، وَقَدْ تَمَيَّزَتْ هَذِهِ ﭐلطُّرُقُ بِـ ………… وَ . …………..
صححوا. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كانَ أَجْدادُنا يَعْتَمِدونَ في تَواصُلِهِمْ عَلى وَسائِلَ مِثْلَ ٱلْحَمامِ ٱلزّاجِلِ أَوِ ٱلرَّسائِلِ ٱلْمَكْتوبَةِ أَوِ ٱلزِّياراتِ ، وَقَدْ تَمَيَّزَتْ هَذِهِ ﭐلطُّرُقُ بِـٱلْبُطْءِ وَٱسْتِعْمالِها في مَسافاتٍ مَحْدودَةٍ.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كانَ أَجْدَادُنا يَعْتَمِدُونَ في تَواصُلِهِمْ عَلَى وَسَائِلَ مِثْلَ ٱلْحَمامِ ٱلزَاجِلِ أَوِ ٱلرَّسَائِلِ ٱلمَكْتوبَةِ أَوِ ٱلزّياراتِ، وَقَدْ تَمَيَّزَتْ هَذِهِ ٱلطُّرُقُ بِٱلْبُطْءِ وَ ٱسْتِعْمَالِها في مَسافاتٍ مَحْدودَةٍ.
أَمَا فِي تَنَقُّلِهِمْ، فَقَدْ كانَ أَجْدادُنا يَعْتَمِدونَ فِي سَفَرِهِمْ وَتِرْحالِهِمْ عَلَى ...................... أو .................. أَوِ ...................................
وَعلى ﭐلرَّغْمِ مِنْ ..................... وَ..................... فَإِنَّها ................................................................
صححوا. من يقرأ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كانَ أَجْدَادُنا يَعْتَمِدُونَ في تَواصُلِهِمْ عَلَى وَسَائِلَ مِثْلَ ٱلْحَمامِ ٱلزَاجِلِ أَوِ ٱلرَّسَائِلِ ٱلمَكْتوبَةِ أَوِ ٱلزّياراتِ، وَقَدْ تَمَيَّزَتْ هَذِهِ ٱلطُّرُقُ بِٱلْبُطْءِ وَ ٱسْتِعْمَالِها في مَسافاتٍ مَحْدودَةٍ.
أَمَا فِي تَنَقُّلِهِمْ، فَقَدْ كانَ أَجْدادُنا يَعْتَمِدونَ فِي سَفَرِهِمْ وَتِرْحالِهِمْ عَلَى ٱلْأَقْدامِ أو ٱلدَّوابِّ أَوِ ٱلسُّفْنِ ٱلشِّراعِيَّةِ.
وَعَلى ٱلرَّغْمِ مِنْ صُعوبَتِها وَبُطْئِها فَإِنَّها سَاعَدَتِ ٱلنَّاسَ على ٱلتَّواصُلِ فيما بَيْنَهُمْ.
الآن، ستتعلمون أخذ الكلمة للتحدث. مستعينين بالأسئلة الواردة في كراساتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
استمعوا جيدا للنموذج التالي.🖰
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
الآن ، فكروا جيدا و اكتبوا على دفاتركم العناصر التي قد تساعدكم على التحدث.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لماذا تَبْدو حَياتُنا الْيَوْمَ مُخْتَلِفَةً عَنْ حَياةِ أَجْدادِنا؟
ما هِيَ بَعْضُ مَظاهِرِ هذا الاِخْتِلافِ؟
كَيْفَ لَنَا أَنْ نَمْزِجَ بَيْنَ ٱلْحَنينِ لِلْماضي وَمُتَطلّبَاتِ الْحاضِرِ؟
1
2
3
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم. معكم 10دقائق.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لماذا تَبْدو حَياتُنا الْيَوْمَ مُخْتَلِفَةٌ عَنْ حَياةِ أَجْدادِنا؟
ما هِيَ بَعْضُ مَظاهِرِ هذا الاِخْتِلافِ؟
كَيْفَ لَنَا أَنْ نَمْزِجَ بَيْنَ ٱلْحَنينِ لِلْماضي وَمُتَطلّبَاتِ الْحاضِرِ؟
1
2
3
من يأخذ الكلمة للتحدث انطلاقا من السؤال الأول؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لماذا تَبْدو حَياتُنا الْيَوْمَ مُخْتَلِفَةً عَنْ حَياةِ أَجْدادِنا؟
1
من يأخذ الكلمة للتحدث انطلاقا من السؤال الثاني؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
ما هِيَ بَعْضُ مَظاهِرِ هذا الاِخْتِلافِ؟
2
من يأخذ الكلمة للتحدث انطلاقا من السؤال الثالث؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَيْفَ لَنَا أَنْ نَمْزِجَ بَيْنَ ٱلْحَنينِ لِلْماضي وَمُتَطلّبَاتِ الْحاضِرِ؟
3
الان من يتقدم للحديث أمام الجميع.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
اختتام الحصة
04 - اختتام الحصة
4
من يذكرنا بأدوات الاستفهام الجديدة التي تعلمناها؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
تُساعِدُنا أَساليبُ الاستِفْهامِ عَلى طَلَبٍ مَغلوماتٍ، نَسْتَعْمِلُ أَدَواتِ الاسْتِفِهامِ اٌلْمُناسِبَةَ لِلْمَعْلوماتِ اٌلْمَطْلوبَةِ.
أَيْنَ تُوجَدُ خِزانَةُ الْكُتُبِ؟
اَلْمَكانُ
لِماذا عُدْتَ باكِراً؟
اَلسَّبَبُ
مَتى عُدْتَ إلى الْبَيْتِ؟
الزَّمانُ / الْوَقْتُ
كَيْفَ حَالُكَ يا صَديقي؟
اَلْحالُ
كَيْفَ سافَرْتَ نَحْوَ الْمَدينَةِ؟
اَلْوَسيلَةُ
كَمْ قِصَّةً قَرَأْتَ هذا آلأُسْبوعَ؟
الْعَدَدُ
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
النص المسموع : سفر إلى الماضي
مَعَ جُنوحِ الشَّمْسِ نَحْوَ مَغْرِبِها، لاحَ جِسْمٌ غَرِيبٌ فِي ٱلسَّمَاءِ فَجْأَةً، ثُمَّ شَرَعَ فِي ٱلْهُبوطِ رُوَيْدًا رُوَيْدًا، حَتَّى حَطَّ قُرْبَ ٱلْغَابَةِ فِي بُطْءٍ. كانَ ٱلْأَصْدِقاءُ ٱلثَّلَاثَةُ يُتَابِعُونَ ٱلْمَشْهَدَ فِي دَهْشَةٍ، قَبْلَ أَنْ يَنْطَلِقُوا رَكْضًا نَحْوَ ٱلْجِسْمِ ٱلغامِضِ في فُضولٍ. أَشارَ نَحْوَهُ شادي قائلِاً:
ـــــ يا إلهي، إِنَّهَا تُشْبِهُ مَرْكَبَةً فَضَائِيَّةً!
تراجَعَتْ رَنيمُ فِي ذُعْرٍ وَقَالَتْ:
ـــــ فَلْنَعُدْ إِلى مَنازِلِنا!
لكِنَّ أَنْوَرَ خَطَا نَحْوَ ٱلْجِسْمِ ٱلْغَرِيبِ فِي ثَباتٍ، ثُمَّ مَدَّ يَدَهُ إِلى بَابِهِ ٱلْعَجيبِ لِيَفْتَحَهُ قَائِلًا:
ـــــ كفاكُمَا خَوْفًا ! هَيَا بِنا نَصْعَدْ!
وَانْحَنَى ٱلصَّبِيُّ لِيَلِجَ ٱلْبَوَابَةَ فِي صَمْتٍ. وَحَذا صَديقاهُ حَذْوَهُ، وَقَدؤ اعْتَرَاهُما التَّرَدُّدُ. وَمَا إِنِ اتَّخَذَ كُلٌّ مِنْهُمْ مَقْعَدَهُ دَاخِلَ الْمَرْكَبَةِ، حَتَّى سَمِعوا صَوْتًا آلِيًّا يُرَحْبُ بِهِمْ قَائِلًا:
ـــــ مَرْحَبًا بِكُمْ أَيُّهَا الصِّغَارُ فِي رِحْلَةٍ شَيِّقَةٍ عَبْرَ الزَّمَنِ؛
تَبادَلَ الْأَصْدِقَاءُ النَّظَراتِ فِي اسْتِغْرابٍ مَشوبٍ بِٱلْخَوْفِ غَيْرَ أَنَّ الصَّوْتَ الآلِيَّ عَادَ لِيُطَمْئِنَهُمْ مِنْ جَدِيدٍ:
لا داعي لِلدَّهْشَةِ، سَوْفَ تُشاهِدُونَ كَيْفَ كَانَ النَّاسُ يعيشونَ قَبْلَ عَصْرِ التِّكنولوجْيا!
وَفِي لَمْحِ ٱلْبَصَرِ، انْطَلَقَتِ ٱلْمَرْكَبَةُ مُخْتَرِقَةً جدارًا هائلًا مِنَ ٱلسَّحابِ، ثُمَّ انْقَشَعَ الْغَمامُ خِلالَ ثَوانٍ، لِيُلْفِيَ الْأَصْدِقَاءُ أَنْفُسَهُمْ يَحومون في سَمَاءِ قَرْيَةٍ مُوغِلَةٍ فِي ٱلزَّمَنِ. فَرَأَوا النَّاسَ يَتَبادَلونَ ٱلأَحاديثَ وَٱلضَّحَكَاتِ فِي ٱلْأَسْواقِ، وَٱلْأَزِقَّةِ، وَأَفْنِيَةِ ٱلْمَنازِلِ ٱلطّينِيَّةِ ٱلْفَسيحَةِ. وَشَاهَدُوا عَشَراتِ الصِّبْيَةِ يَتَسابَقُونَ فِي الْحُقولِ، وَعَلَى ضِفَافِ الْأَنْهَارِ، وَهُمْ يُطاردونَ سُفُنَهُمُ الْوَرَقِيَّةَ فِي سَعادَةٍ. وَأَوْمَأَ شادي إلى حَمامَةٍ مَرَّتْ قُرْبَ الْمَرْكَبَةِ، تَحْمِلُ فِي إِحْدى قائِمَتَيْها رِسالَةً، مُحَلِّقَةً بِها نَحْوَ الْأُفُقِ الْبَعِيدِ. وَلَفَتَتْ قَافِلَةٌ مُسَافِرَةٌ انْتِبَاهَ أَنْوَرَ، وَهِيَ تَسْلُكُ طَرِيقَهَا الْوَعْرَةَ بَيْنَ الْجِبَالِ فِي بُطْءٍ.
أخيرًا، انْتَبَهَ الْأَطْفَالُ إِلى الصَّوْتِ الآلِي وَهُوَ يُعْلِنُ نِهَايَةَ الرِّحْلَةِ الْعَجِيبَةِ، عِنْدَئِذٍ، اسْتَدارَتِ الْمَرْكَبَةُ عَائِدَةً بِسُرْعَةٍ فَائِقَةٍ، لِتَحُطَّ خِلالَ لَحَظاتٍ مِنْ حَيْثُ أَقْلَعَتْ وَحِينَ انْفَتَحَتْ بَوَّابَتُهَا، هَبَطَ الثَّلَاثَةُ فِي صَمْتٍ، وَسُؤالٌ وَحيدٌ يَتَرَدَّدُ في أَذْهَانِهِمْ: «لماذا تبدو حياتنا اليوم مختلفة عن حياة أجدادنا ؟ وكيف لنا أن نمزج بين سحر الماضي وروعة الحاضر لنرسم مستقبلاً يجمع أصالة الأمس وإبداع اليوم؟