1 of 101

أنشطة اللغة العربية

المقاعد

محدودة

المستوى

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الأسبوع 4

اليوم 3

المرحلة الأولى: من نحن؟

المجال2: ماذا أفعل في مدرستي؟

2 of 101

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

3 of 101

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع

خاص بالأستاذ

استماع وتحدث
قراءة : حرف اللام مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين
نقل

اليوم

استماع وتحدث
قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
إنتاج كتابي

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف الفاء مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

معجم
استماع وتحدث
قراءة : حرف الفاء مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : دمج
إملاء

اليوم

4 of 101

خاص بالأستاذ

البرنامج السنوي للغة العربية بالمستوى الأول

يهدف برنامج اللغة العربية في المستوى الأول إلى إقدار المتعلمين على تعرف جميع الحروف العربية مع جميع الحركات القصيرة والطويلة والتنوين بالإضافة إلى السكون والشدة. وقراءة وكتابة كلمات تتضمن جميع الحروف المدروسة بدقة وقراءة فقرات بسيطة من 30 إلى 36 كلمة بطلاقة.
ينتظم برنامج اللغة العربية للتدريس الصريح وفق 5 مراحل من 6 أسابيع تربوية، منها 4 أسابيع لإرساء الموارد، بالإضافة إلى الأسبوع الخامس الذي يخصص لأنشطة الدعم والتثبيت والتوليف. تختتم كل وحدة بأسبوع للتقويم والمعالجة.
في كل مرحلة يتم الاشتغال على مجالين على مدى أسبوعين متكاملين، وتتمحور أنشطة كل مجال على بعد من أبعاد المحور الموجه للمرحلة.
ينتظم كل أسبوع من أسابيع المرحلة وفق 6 حصص يومية. وتخصص الحصة السادسة من كل أسبوع من أسابيع الإرساء للدعم والتوليف.

المرحلة 1 : من نحن : كيف أقدم نفسي؟

ماذا أفعل في مدرستي؟

المرحلة 2 : من نحن : من هم أفراد أسرتي؟

كيف أساعد أفراد أسرتي؟

المرحلة 3 : من نحن : كيف أحافظ على صحتي؟

كيف أحمي جسمي؟

المرحلة 4 : كيف نعبر عن أنفسنا:

كيف أمرح مع أصدقائي؟

ماذا أحب؟

المرحلة 5 : كيف تعمل الطبيعة:

أي حيوان أفضل؟

ماذا أعرف عن الطبيعة؟

5 of 101

خاص بالأستاذ

كفايات المرحلة الأولى

6 of 101

خاص بالأستاذ

معجم المدرسة والأدوات المدرسية/ استراتيجية شبكة الكلمة

المعجم

أساليب التحية وتقديم النفس

مرحبا / أقدم نفسي/أنا / اسمي / سني / إلى اللقاء...

مدرسي اسمها... / أحضر إلى المدرسة.../ أحب حصة.../ حصتي المفضلة هي...

الأساليب

ضمائر أنا _ هذا _ هذه – أنتَ – أنتِ / الجملة الاسمية (المفرد المذكر والمؤنث)

البنيات اللغوية

استراتيجية التوقع والتحقق/ استخراج معلومات صريحة (الشخصيات - المكان)

الاستراتيجيات

تقديم مضامين المرحلة الأولى

أول يوم في المدرسة

الاستماع والتحدث

د – م – ر – ب – س – ف - ل

القراءة

الحروف المقدمة: مقاطع وكلمات

خط/ نقل / إملاء

اسمي...

التعليق على صورة

الإنتاج الكتابي

7 of 101

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع

خاص بالأستاذ

استماع وتحدث
قراءة : حرف اللام مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين
نقل

اليوم

استماع وتحدث
قراءة/كتابة :أراجع ما تعلمته
إنتاج كتابي

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف الفاء مع التنوين - دمج
خط : رسم الحرف مع التنوين

اليوم

معجم
استماع وتحدث
قراءة : حرف الفاء مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة
خط : رسم الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة

اليوم

استماع وتحدث
قراءة : دمج
إملاء

اليوم

8 of 101

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

دقيقة

قراءة/ كتابة

تعرف وتمييز الصوت [ل] معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة وربطه برسمه الخطي؛
رسم الحرف معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

دقيقة

استماع وتحدث

حكاية أنا أيضا أستطيع: تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية

أساليب التحية وتقديم النفس (أتحدث عن مدرستي). حصة التدرب.

دقائق

النشاط الاعتيادي

كلمات بصرية :

في – على - أسماء التلاميذ.

9 of 101

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية: أساليب التحية وتقديم النفس (أتحدث عن مدرستي) (2).

قراءة مقاطع وكلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة.

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

10 of 101

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

11 of 101

وسائل التلميذ(ة)

كراسة التلميذ

لوحة مسطرة

خاص بالأستاذ

12 of 101

المقاعد

محدودة

دقائق

نشاط اعتيادي

كلمات بصرية (في – على – أسماء التلاميذ)

افتتاح الحصة

13 of 101

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

14 of 101

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

15 of 101

نقرأ معا. رددوا معي.

عَلى

في

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

16 of 101

من يقرأ؟

عَلى

في

...

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

17 of 101

المقاعد

محدودة

دقيقة

2. استماع وتحدث

استثمار الأساليب والأفعال الكلامية.

أساليب التحية وتقديم النفس

مدرستي اسمها... / أحضر إلى المدرسة.../ أحب حصة... /حصتي المفضلة هي...

حصة التدرب

18 of 101

في الحصة السابقة تعلمنا كيف نتحدث عن مدرستنا وعن حصتنا المفضلة. من يذكرنا ببعض الجمل التي تعلمنا؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

19 of 101

اليوم سنتدرب على تشخيص الحوار. أنصتوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

20 of 101

يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

مَدْرَسَتي اسْمُها الْمُسْتَقْبَلُ.

ما اسْمُ مَدْرَسَتِكَ يا مَجْد؟

21 of 101

يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَحْضُرُ

إِلى الْمَدْرَسَةِ مَشْياً.

كَيْفَ تَحْضُرُ إِلى الْمَدْرَسَةِ يا مَجْد؟

22 of 101

يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَنا أُحِبُّ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ، وَأَنْتِ ماذا تُحِبّينَ؟

ما هِيَ حِصَّتُكَ الْمُفَضَّلَةُ في الْمَدْرَسَةِ؟

23 of 101

يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

أَنا أُحِبُّ حِصَّةَ الرِّياضَةِ.

24 of 101

إذا أردنا أن نعرف اسم مدرسة شخص ما، ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

25 of 101

ما اسم مدرستك؟ رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

26 of 101

كيف أرد على من سألني عن اسم مدرستي؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

27 of 101

مدرستي اسمها المستقبل. رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

يوجه الأستاذ المتعلمين إلى أن يعوض كل منهم اسم مدرسة مجد باسم مدرسته هو.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

28 of 101

إذا أردنا أن نعرف كيف يحضر شخص ما إلى المدرسة ماذا نقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

29 of 101

كيف تحضر إلى المدرسة؟ رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

30 of 101

ماذا قال مجد ليجيب عن سؤال: كيف تحضر إلى المدرسة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

31 of 101

أحضر إلى المدرسة مشيا. رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

32 of 101

وأنتم كيف تحضرون إلى المدرسة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

33 of 101

إذا أردت أن أسأل عن الحصة المفضلة، ماذا أقول؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

34 of 101

ماهي حصتك المفضلة؟ رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت. .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

35 of 101

كيف أجاب مجد عن سؤال: ماهي حصتك المفضلة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

36 of 101

أنا أحب اللغة العربية. رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

37 of 101

كيف أجابت ندى عن سؤال: وأنت ماذا تحبين؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

38 of 101

أنا أحب حصة الرياضة. رَدِّدوا معي، ردِّدْ أنت.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

39 of 101

وأنتم أي حصة تفضلون في المدرسة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

40 of 101

الآن دوركم. سأظهر لكم الإشارة وعليكم أن تقولوا ما يوافقها.

في كل مرة سيقوم ثنائي جديد للقيام بالتمرين، واحد يسأل والآخر يجيب.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

41 of 101

يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

42 of 101

يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

43 of 101

يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

44 of 101

أحسنتم.

أَحْسَنْتُمْ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

45 of 101

استراحة قصيرة قبل أن نواصل - قفوا، سنردد أنشودة الحروف.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

46 of 101

المقاعد

محدودة

دقيقة

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

47 of 101

تعلمنا في الحصص السابقة كيف نقرأ ونكتب حرف الفاء. اليوم سنتعرف على حرف جديد من حروف اللغة العربية.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

48 of 101

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

49 of 101

في كلمة لسان أسمع الصوت [ل]. ضيفنا اليوم هو حرف اللام.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

50 of 101

خ	ح	ج	ث	ت	ب	أ
ص	ش	س	ز	ر	ذ	د
ق	ف	غ	ع	ظ	ط	ض
ي	و	هـ	ن	م	ل	كـ

من يمر إلى السبورة ليشير لحرف اللام؟

يعين الأستاذ تلميذا يمر إلى السبورة ليشير إلى الحرف على شبكة الحروف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

51 of 101

هذا حرف اللام.

يكرر المتعلمون.

خ	ح	ج	ث	ت	ب	أ
ص	ش	س	ز	ر	ذ	د
ق	ف	غ	ع	ظ	ط	ض
ي	و	هـ	ن	م	ل	كـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

52 of 101

أجزئ الكلمة إلى مقاطع ثم أحدد في أي مقطع أسمع الصوت [ل]. أبدأ أنا أولا. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

53 of 101

عسل – عسل . سأجزئ الكلمة إلى مقاطع باستخدام التصفيقات. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

54 of 101

عَـ - ـسَـ - ـلٌ . ثلاثة تصفيقات. إذن الكلمة تتكون من ثلاثة مقاطع. أسمع الصوت [ل] في المقطع الثالث.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

55 of 101

لحم – لحم . سأجزئ الكلمة إلى مقاطع باستخدام التصفيقات. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

56 of 101

لَحْـ - ـمٌ . تصفيقتان. إذن الكلمة تتكون من مقطعين. أسمع الصوت [ل] في المقطع الأول.

يشرح الأستاذ أن الصوت الساكن لا يعتبر مقطعا وإنما يشكل مع الصوت المتحرك الذي يسبقه مقطعا واحدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

57 of 101

الآن دوركم أنتم. من يجزئ كلمة "حافلةٌ" إلى مقاطع؟ في أي مقطع نسمع الصوت [ل]؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة. ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

58 of 101

حا - فِـ - ـلَـ - ـةٌ. أربعة تصفيقات. إذن الكلمة تتكون من أربعة مقاطع. أسمع الصوت [ل] في المقطع الثالث. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

59 of 101

من يجزئ كلمة "تلعبُ" إلى مقاطع؟ في أي مقطع نسمع الصوت [ل]؟

يسمح الأستاذ لعدة متعلمين بالمحاولة. ثم يدعوهم إلى إعادة التجزيء جماعة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

60 of 101

تَلْـ - ـعَـ - ـبُ. ثلاثة تصفيقات. إذن الكلمة تتكون من ثلاثة مقاطع. أسمع الصوت [ل] في المقطع الأول. أحسنتم.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

61 of 101

خذوا الكراسة الصفحة 48. ضعوا علامة بموقع الصوت[ل] في كل كلمة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

62 of 101

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

63 of 101

بعد أن تعلمنا كيف نميز الصوت [ل]، سنتعرف الآن على حرف اللام.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

64 of 101

لسان – لسان. أسمع الصوت [ل] وأرى حرف اللام. كرروا: حرف اللام – حرف اللام

لِسان

لــ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

65 of 101

انتبهوا، سنرسم حرف اللام على الهواء.

يرسم الأستاذ (ظهره للمتعلمين) الحرف على الهواء. يساير المتعلمون نفس المسار لرسم الحرف على الهواء أيضا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

66 of 101

اكتبوا الآن حرف اللام على الألواح.

لا يتم التركيز في هذه المرحلة على مقاييس الحروف.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

67 of 101

سنتعرف الآن على مختلف كتابات حرف اللام. انتبهوا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

68 of 101

لسان – تلعب – عسل – مال . أرى حرف اللام في أول الكلمة وفي وسطها وفي آخرها.

5. اختــــــــــتام الحـــــصة

4. قراءة/كتابة

3. استـــــــــــــــــماع وتحدث

2. معــــــــــــــــــــــــــــــــــــــجم

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لِسان

تَلْعَب

عَسَل

مال

69 of 101

حرف اللام – حرف اللام – حرف اللام – حرف اللام. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

70 of 101

خذوا الكراسة الصفحة 48. صلوا كل كلمة برسم اللام المناسب لموقعه في الكلمة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

71 of 101

قفوا، سنقوم ببعض التمرينات.

يساير المتعلمون الحركات المقترحة على الأنشودة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

72 of 101

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

73 of 101

سنقرأ الآن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

74 of 101

لـ لـ

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

لـ لـ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

75 of 101

أقرأ أنا. كرروا بعدي.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لـ ا لا

لـ ى لى

لـ و لو

لـ يـ ليـ

لـ ي لي

76 of 101

لي لا لِ ـلَ لى لُلْـ ـليـ ـلو

من يقرأ ؟

يمر بعض المتعلمين للقراءة. يغير الأستاذ ترتيب القراءة في كل مرة.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

77 of 101

خذوا الكراسة الصفحة 49، اقرؤوا مقاطع حرف اللام.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

78 of 101

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

79 of 101

سنقرأ الآن كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة. انتبهوا جيدا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

80 of 101

أقرأ أنا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

81 of 101

من يقرأ مثلي؟

يمر 4 متعلمين للقراءة على السبورة. يقرأ كل واحد منهم جزءا من الجدول.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

82 of 101

خذوا الكراسة الصفحة 49، سنتمم قراءة الكلمات على الكراسة.

يقرأ كل متعلم جزءا من الجدول. يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

83 of 101

قفوا، سنردد أنشودة أنا فنان.

يساير المتعلمون الأنشودة بحركات من اقتراح الأستاذ.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

84 of 101

3. قراءة / كتابة

تعرف الصوت [ل] وتمييزه ونطقه؛

ربط الصوت [ل] برسمه الخطي؛

قراءة مقاطع حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

قراءة كلمات تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؛

رسم حرف اللام معزولا ومع الحركات القصيرة والطويلة.

85 of 101

الآن سنتعلم كيف نكتب حرف اللام منفردا.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

86 of 101

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام في أول الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

87 of 101

لــ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

88 of 101

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام في وسط الكلمة.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

89 of 101

ـلـــ

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

90 of 101

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف اللام في آخر الكلمة (متصلا).

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

91 of 101

ـل

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

92 of 101

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

لاحظوا أيضا كيف سأكتب حرف اللام مع المد بالألف.

يكتب الأستاذ الحرف واصفا مساره ومقاييسه.

93 of 101

لا

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

الآن دوركم، اكتبوا الحرف على الألواح. ارفعوا الألواح عند الإشارة.

على الجهة المسطرة من اللوحة، يكتب المتعلمون الحرف محترمين مساره ومقاييسه.

94 of 101

خذوا الكراسة الصفحة 49. أكتبوا حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة.

يقدم الأستاذ الدعم للمتعثرين.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

95 of 101

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

96 of 101

تعلمنا اليوم كيف نتحدث عن مدرستنا وعن حصتنا المفضلة. من يذكر بعض الجمل التي تعلمنا؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

97 of 101

تعلمنا أيضا كيف نقرأ حرف اللام ونرسمه مع الحركات القصيرة والطويلة.

من يذكرني ببعض الكلمات التي تتضمن حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة؟

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

98 of 101

اختتام الحصة

ماذا تعلمنا اليوم؟

الواجب المنزلي

99 of 101

في البيت أكتب حرف اللام منفردا على الكراسة ص 48.

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة

100 of 101

في البيت أقرأ المقاطع والكلمات على الكراسة ص 49 .

4. اختــــــــــتام الحـــــصة

3. قراءة/كتابة

2. استـــــــــــــــــماع وتحدث

1. افتتــــــــاح الحــــصة