Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Осуществление системно-деятельностного подхода при использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР� ���� Подготовила учитель-логопед� � Демидова Татьяна Александровна�
Осуществление системно-деятельностного подхода при использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР
Здоровьесберегающие образовательные технологии – это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей.
Цель здоровьесберегающих технологий – становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его.
Осуществление системно-деятельностного подхода при использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР
Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом.
Только комплексное воздействие на ребенка может дать успешную динамику речевого развития. Совокупность методов и приемов в коррекционной работе по преодолению нарушения речи затрагивает не только исправление дефектов речевой деятельности, но и формирование определенных психических процессов, представлений об окружающем мире, становление навыков поведения, основ личностной культуры.
В процессе коррекционной работы логопеда возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей.
В своей практической деятельности я применяю следующие
здоровьесберегающие компоненты:
Здоровьесберегающие технологии
Артикуляционная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Использование разнообразных видов здоровьесберегающей
деятельности детей, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности
Пальчиковая гимнастика,
самомассаж
Гимнастика для глаз
Формирование представления о здоровье как ценности, мотивации на ведение здорового образа жизни.
Развитие мелкой моторики
Развитие общей моторики ( физминутки)
Занятие « Витамины очень любим, мы о них не позабудем»
Совместное создание с детьми плаката « Правильная осанка»
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Пальчиковая гимнастика
Развитие кинестетической и кинетической
организации движений
Виды заданий:
(пальчиковую позу придумать самому);
«показать изображение на картинке пальчиками»;
по картинкам, с применением пальчиковых поз
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Самомассаж
Проводится систематически в начале
каждого занятия
Проводится в середине занятия, как физминутка
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Развитие общей моторики
Физкультминутки (по лексическим темам).
Оздоровительные паузы – физминутки, проводятся в игровой форме в середине занятия.
Они направлены:
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Развитие общей моторики ( физминутки)
При работе по коррекции нарушений слоговой стороны речи
При работе по коррекции нарушений фонематической стороны речи (дифференциация согласных звуков по твёрдости/мягкости)
Упражнение
«Напряжение – расслабление»
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Гимнастика для глаз
внутриглазной жидкости
(способность глаза человека к хорошему
качеству зрения на разных расстояниях)
Информационно-рекомендательные
буклеты для родителей
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Развитие мелкой моторики
Игры с сыпучими материалами (гречка, рис и т.д.), пуговицами, использование мозаики, нанизывание бусин, шнуровка и др.
В процессе автоматизации
звуков; при формировании навыка
звукового анализа слов; развитии
слогового анализа и т.д.
Смена вида деятельности
на занятии
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Артикуляционная гимнастика
Регулярное выполнение поможет:
их иннервацию (нервную проводимость);
- улучшить подвижность артикуляционных органов; �- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк; �- уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.
Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для
Виды здоровьесберегающей деятельности детей
Дыхательная гимнастика
Осуществление системно-деятельностного подхода при использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР
Занятие « Витамины очень любим, мы про них не позабудем»
витамины содержатся в тех/иных продуктах и т.д.)
«продуктами»( лепка из пластилина
некоторых овощей, фруктов; использование
из бросового материала моделей некоторых
продуктов; предложенные логопедом продукты
распределить в соответствии с тем, какими
витаминами они богаты.
Осуществление системно-деятельностного подхода по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОНР
Совместное создание плаката «Правильная осанка»
Алгоритм работы:
1. Беседа «Что такое осанка»
2. Чтение логопедом описания правильного положения тела, которое человек принимает в различных положениях: при ходьбе, сидя,
при подъёме тяжестей, стоя и т.д. и
нахождение соответствующей картинки.
3. Самостоятельное формулирование
детьми только что прослушанного описания ППТ в определённом положении с наглядный показом.
4. Активное участие детей в составлении плаката (пространственное расположение элементов плаката).