1 of 31

Odprto strokovno srečanje za akademike, ki poučujejo študente prvega letnika

2 of 31

Naredite kopijo

3 of 31

Ne pozabite na "opombe govornika"

Pod številnimi drsnicami v tej predstavitvi so "opombe govorca" z več informacijami, povezavami in viri, ki vam bodo morda koristili pri razumevanju in poglabljanju v vsebino predstavitve. Če si želite ogledati vse, se pomaknite naprej!

4 of 31

Odprto srečanje za strokovni razvoj:

Komplet v podporo akademikom, ki poučujejo študente prvega letnika

5 of 31

Struktura seje

Predstavitev projekta START
Izzivi študentov

Izzivi študentov prvega letnika pri prehodu
Delo v majhnih skupinah: razmislek o izzivih študentov
"Post-it trenutek"

Orodja za akademike, ki poučujejo študente prvega letnika

Predstavitev orodij v nastajanju
Delo v majhnih skupinah: izmenjava izkušenj

Izstopna vozovnica

5

Tukaj najdete splošni pregled strukture seje.

Seja je bila podrobneje organizirana na naslednji način:

1.- Predstavitev projekta START (10 min)

Cilji in rezultati, ki jih želi doseči projekt START, pri čemer je jasno, da je še vedno v teku.

2.- Izzivi študentov (40 min)

Predstavitev izzivov študentov prvega letnika pri prehodu (10 min)

Predstavitev izzivov študentov prvega letnika (miselni zemljevid).
Seznanite akademike z 10 opredeljenimi profili študentov in preverite, ali se jim zdijo pomembni pri poučevanju.

Delo v majhnih skupinah (25 min) 🡪 Skupine bodo imele na svojih mizah v papirnatih kopijah izzive študentov. V vsaki skupini bo moderator vodil razpravo in si delal zapiske. Nekaj vprašanj, ki lahko pomagajo pri moderiranju razprave:

Kateri izzivi so pomembni za vas kot učitelja, ki poučujete študente prvega letnika?
Ste jih prepoznali pri svojih študentih? Kako ste jih prepoznali?
Katerih niste videli in katere so vam bile všeč?
Ste te profile prepoznali pri svojih študentih? Ali so nekateri od teh profilov študentov pomembni v vašem študijskem kontekstu?

"Post-it moment" (5 min) 🡪 Vsak udeleženec bo z listkom (na tablo/steno) pokazal, kateri izzivi po njegovem mnenju najbolj vplivajo na njegove študente.

3.- Orodja za akademike, ki poučujejo študente prvega letnika (30 min)

Predstavitev (5min) 🡪 Prikaz orodij za akademike, ki poučujejo študente prvega letnika (delo v teku):

Kontrolni seznam
Potrjena orodja
Povratne informacije iz fokusnih skupin študentov, v katerih so navedli, kaj jim je pomagalo in kaj ne.

Delo v majhnih skupinah (25 min) 🡪 V vsaki skupini bo razpravo vodil moderator. Akademiki delijo svoje izkušnje in svoje zamisli postavijo na digitalni zid (Padlet, Miro ali podobno):

"Kako pomagam svojim študentem v razredu in zunaj njega?"
"Katere vire/orodja potrebujem za pomoč študentem?"

4.- Izhodni list (10 min) 🡪 Vsaka oseba zapiše svoje misli o seji v obliki:

Naučila sem se...
Sprašujem se...
Želim si...

6 of 31

7 of 31

Projekt START

8 of 31

Uvod

Prostori

Pozitivno: Povečanje števila študentov, ki dostopajo do visokošolskega izobraževanja.
Negativno: visoka stopnja osipa, predvsem v prvem letu.

Zagotavljanje dostopa do univerze ne zagotavlja uspešnega zaključka študija

8

9 of 31

Vprašanja

Zakaj imajo tisti, ki poučujejo študente prvega letnika, posebno vlogo?

Kako lahko svojim študentom prvega letnika pomagam pri vključevanju, vztrajanju in uspehu?

Kako dobro podpiram prehod študentov?

Kako bi lahko izboljšali skupno delo s preduniverzitetnimi ustanovami?

Premostitev medsektorske komunikacijske vrzeli.

9

10 of 31

Cilji projekta

Izboljšanje prehoda študentov na univerzo

O1: Ozaveščanje tistih, ki poučujejo predmete v prvem letniku, o izzivih študentov in njihovi posebni vlogi
O2: Orodja in dejavnosti, s katerimi lahko akademiki pomagajo svojim študentom
O3: Samoocenjevanje akademikov za spodbujanje vključujoče odličnosti
O4: Spodbujanje dialoga s ključnimi akterji v sektorju preduniverzitetnega izobraževanja

10

CILJ PROJEKTA

Cilj projekta START je spodbujati socialno vključenost s tem, da se učiteljem, ki poučujejo v prvem letniku, zagotovijo kompetence, potrebne za boljšo podporo vsem študentom pri prehodu v visokošolsko izobraževanje, da se študenti naučijo, kako se učiti v novem okolju, in da so pripravljeni na uspeh.

CILJI PROJEKTA

Namen projekta START je doseči štiri glavne cilje, povezane z ozaveščanjem akademikov o izzivih, s katerimi se soočajo študenti pri prehodu v visokošolsko izobraževanje, zagotavljanjem orodij in metod akademikom za izboljšanje izkušenj njihovih študentov ter izboljšanjem komunikacije med visokošolskim in predvisokošolskim sektorjem.

Cilj 1: Ozavestiti tiste, ki poučujejo študente prvih letnikov, o težavah, s katerimi se soočajo študenti ob vstopu v visokošolsko izobraževanje, in o posebni vlogi, ki jo imajo tisti, ki poučujejo študente prvih letnikov, pri zagotavljanju vključujočega, dostopnega in privlačnega visokošolskega izobraževanja na drugi strani.

Cilj 2: Seznaniti visokošolske učitelje z orodji in dejavnostmi, ki jih lahko uporabijo, da bi VSE študente pripravili na uspeh, tako da jim pomagajo pri učenju, kako se učiti v visokošolskem izobraževanju, ter pri spreminjanju ocenjevanja, učenja in poučevanja, da se študenti uspešno prilagodijo učenju v tem novem okolju.

Cilj 3: Dogovor o kazalnikih odličnosti in oblikovanje orodij, ki bodo usmerjala prizadevanja za strokovni razvoj in priznanja za tiste, ki poučujejo študente prvega letnika in si prizadevajo za spodbujanje vključujoče odličnosti (zadrževanje in uspeh študentov) s temeljnimi dejavnostmi učnega načrta.

Cilj 4: Spodbujanje dialoga s ključnimi akterji v preduniverzitetnem izobraževalnem sektorju, da bi se povečalo število različnih študentov, ki dostopajo do visokošolskega izobraževanja in so bolje pripravljeni na učenje in uspeh v visokošolskem okolju.

11 of 31

Konzorcij

11

12 of 31

Galaksije izzivov študentov

13 of 31

IZZIVI ŠTUDENTOV PRVEGA LETNIKA

SOCIALNI

OSEBNI

AKADEMSKO

UDEJSTVOVANJE

UNIVERZITETNA

KULTURA

Čustveni

izzivi

Informacijski

izzivi

Komunikacijski

izzivi

Organizacijski

izzivi

14 of 31

Opredelitev galaksij

Galaksija akademskega udejstvovanja zajema vse kognitivne izzive, ki so vključeni v proces prilagajanja študenta na metode, organizacijo in delovanje, ki so potrebni za študij v visokem šolstvu.
Izzivi univerzitetne kulture so sestavljeni iz vseh družbenih, izobraževalnih in institucionalnih kodeksov, vrednot in norm, ki se uporabljajo in pričakujejo v akademskem okolju. Te so lahko eksplicitne, večinoma pa so implicitne in se razlikujejo od države do države.
Osrednji del galaksije osebnih izzivov je sposobnost ustvarjanja novih identitet, vključno z družbeno, akademsko in odraslo identiteto. Vpliva na vse individualne značajske lastnosti, kot sta raven odpornosti in samozavesti, ki vplivata na to, kako se študenti spopadajo s težavami. Drugi izzivi vključujejo pridobivanje izkušenj z vključevanjem v družbo in prilagajanje novim akademskim zahtevam. V ozadju vsega navedenega so čustveni izzivi, s katerimi se študenti soočajo pri vseh vidikih prehoda.
Socialni izzivi so odnosi, ki jih študenti prvega letnika vzpostavijo z vrstniki, univerzitetnim osebjem in širšo univerzitetno skupnostjo, kar jim omogoča, da si ustvarijo občutek pripadnosti, sodelujejo in dobijo podporo.

15 of 31

16 of 31

Prečni izzivi

17 of 31

Galaksija: Akademsko udejstvovanje

18 of 31

Galaksija: Univerzitetna kultura

Izzivi univerzitetne kulture so sestavljeni iz vseh družbenih, izobraževalnih in institucionalnih kodeksov, vrednot in norm, ki se uporabljajo in pričakujejo v akademskem okolju. Te so lahko eksplicitne, večinoma pa so implicitne in se razlikujejo od države do države.

Prevladuje ukvarjanje z raziskavami namesto z znanjem kot dejstvi: od študentov se pričakuje, da se ukvarjajo z znanjem, ki izhaja predvsem iz raziskav, in ga razumejo kot del razvijajočega se procesa.
Prostorsko-časovna organizacija in meje: spremembe v smislu meja in organizacije na univerzi.
Oblika izobraževanja: študenti morajo razumeti in se prilagoditi dejstvu, da oblika izobraževanja ne bo enaka kot v srednji šoli.
Administrativne formalnosti in praktične informacije: postopek sprejema, dostop do univerzitetnih storitev, odgovori na vprašanja itd.

19 of 31

Galaksija: Osebno

20 of 31

Galaksija: Socialna mreža

Družbeni izzivi so odnosi, ki jih študenti prvega letnika vzpostavijo z vrstniki, univerzitetnim osebjem in širšo univerzitetno skupnostjo, kar jim omogoča, da si ustvarijo občutek pripadnosti, sodelujejo in dobijo podporo.

Pripadnost: študenti se soočajo z izzivi, povezanimi z vključevanjem v novo družbeno okolje, kjer morajo aktivno graditi novo socialno mrežo s svojimi sošolci.
Podpora : izmenjava izkušenj, razpravljanje o skupnih izzivih in sklepanje trajnih prijateljstev z vrstniki je še posebej pomembno za ustvarjanje sistema podpore.
Vključenost: s prilagajanjem univerzitetnim družbenim normam in vrednotam ter aktivnim sodelovanjem so študenti nagnjeni k vključevanju v univerzitetno skupnost. Sodelovanje na dogodkih, v klubih in drugih skupinah lahko študentom pomaga pri vključevanju v univerzitetna socialna omrežja.

21 of 31

Podskupine študentov

Študenti prve generacije
Starejši/zrelejši
Zaposleni študenti / študenti s krajšim delovnim časom
Tuji študenti
Migranti
Študenti s posebnimi potrebami
Socialno prikrajšani
LGBTQ
Marginalizirani študenti
Študenti izven tradicionalne poti

22 of 31

Delo v majhnih skupinah

23 of 31

Podskupine študentov in galaksij

Študenti prve generacije
Starejši/zrelejši
Delujoči študenti / študenti s krajšim delovnim časom
Tuji študenti
Migranti
Študenti s posebnimi potrebami
Socialno prikrajšani
LGBTQ
Marginalizirani učenci
Učenci izven tradicionalne poti

24 of 31

Orodja za akademike, ki poučujejo študente prvega letnika

25 of 31

Orodja za akademike

Refleksivni kontrolni seznam

25

26 of 31

Orodja za akademike

Potrjeni vprašalniki za raziskovanje izzivov

26

27 of 31

Orodja za akademike

Vodnik za dobre in slabe prakse

27

28 of 31

Delo v majhnih skupinah

29 of 31

Komplet za podporo - Padlet

https://short.upm.es/bg53a

Kako lahko pomagam študentem v študijskem procesu?
Kako lahko svojim študentem pomagam izven študijskega procesa?
Katere vire in orodja potrebujem, da bi jim lahko bolj in bolje pomagal?

29

30 of 31

Izstopna vozovnica

30

31 of 31

https://supportingstart.eu/