ОЦІНЮВАННЯ НУШ�5 КЛАС�

За новим Державним стандартом

​

ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ОПИТУВАННЯ ВЧИТЕЛІВ НУШ ПІЛОТНИХ КЛАСІВ

ОЦІНЮВАННЯ 5 КЛАС У 2023/2024 Н.Р.

Семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснюють за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначають цифрами від 1 до 12

(Наказ МОН від 01.04.2022 № 289).

​

За рішенням педагогічної ради заклад освіти має змогу визначити адаптаційний період, впродовж якого не здійснюватиме поточне та тематичне оцінювання.

​

• Свідоцтво досягнень відображає результати навчальних досягнень учня/учениці 5 класу з переліку предметів та інтегрованих курсів, визначених освітньою програмою закладу освіти. Форма Свідоцтва досягнень є орієнтовною, перелік предметів та інтегрованих курсів визначається закладом освіти відповідно до затвердженої освітньої програми.

• Графа «Характеристика навчальної діяльності»

сформована відповідно до переліку наскрізних умінь, визначених Державним стандартом базової середньої освіти. Зазначена графа заповнюється класним керівником за результатами спостережень, проведених спільно з вчителями-предметниками, які працюють з класом.

• Заповнення графи здійснюється шляхом

виставлення відповідної позначки навпроти сформованого уміння.

• Заповнення цієї графи здійснюється по

завершенню кожного навчального року або в разі зміни здобувачем освіти навчального закладу.

• Заповнення графи «Характеристика результатів навчання»здійснюється відповідно до переліку навчальних предметів, визначених затвердженою освітньою програмою закладу.
• Рекомендується у класних журналах і в Свідоцтві перед

виставленням підсумкової оцінки у відповідних графах результатів навчання зазначати першу літеру («В», «Д», «С», «П»), що відповідає назві рівня досягнень орієнтовних критеріїв оцінювання результатів навчання з предметів (Високий, Достатній, Середній, Початковий) або за допомогою виставлення відповідних балів.

• Рекомендуємо систему оцінювання результатів навчання в освітніх галузях «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна», «Фізична культура» здійснювати на позитивному ставленні до кожного учня, і враховувати не рівень недоліків та прорахунків а рівень особистих досягнень.
• За рішенням педагогічної ради заклад освіти може відмовитись від оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів освітніх галузей «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна», «Фізична культура» або визначити власну шкалу оцінювання.

• Акцентуємо увагу, що заклади освіти мають право на свободу вибору форм, змісту та способів оцінювання за рішенням педагогічної ради.
• Формувальне (поточне формувальне) оцінювання, окрім рівневого або бального може здійснюватися у формі самооцінювання, взаємооцінювання учнів, оцінювання вчителем із використанням окремих інструментів (карток, шкал, щоденника спостереження вчителя, портфоліо результатів навчальної діяльності учнів тощо).

• Основною ланкою в системі контролю у закладах загальної середньої освіти є поточний контроль, що проводиться систематично з метою встановлення рівнів опанування навчального матеріалу та здійснення корегування щодо застосовуваних технологій навчання.
• Тематичне оцінювання пропонується здійснювати на основі поточного оцінювання із урахуванням проведених діагностичних (контрольних) робіт, або без проведення подібних робіт залежно від специфіки навчального предмета. Під час виставлення тематичного бала результати перевірки робочих зошитів, як правило, не враховуються.
• Звертаємо увагу, що Семестровий контроль може бути комплексним, проводитись у формі тестування тощо. Фіксація записів тематичного та семестрового оцінювання проводиться в окремій колонці без дати. Оцінка за семестр ставиться за результатами тематичного оцінювання та контролю груп загальних результатів

• Річне оцінювання здійснюється на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри. Окремі види контрольних робіт, як правило, не проводяться.
• Якщо рівень результатів навчання учня (учениці) визначити неможливо з якихось причин, у класному журналі та свідоцтві досягнень, табелі навчальних досягнень роблять запис «не атестований(а) (н/а)».

​

ОЦІНЮВАННЯ

1. Визначити адаптаційний період.

�- Пропонуємо вересень ФОРМУВАЛЬНЕ оцінювання.

​

2. Далі вводимо або РІВНЕВЕ оцінювання, або БАЛЬНЕ оцінювання.

​

- Пропонуємо від жовтня оцінювати РІВНЯМИ, а за І семестр рівні перевести в бали (за схемою). В другому семестрі вводимо БАЛЬНЕ оцінювання, враховуючи критерії оцінювання.

ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ ЗОШИТА СПОСТЕРЕЖЕНЬ (ПРАВА СТОРІНКА)

• Характеристика результатів навчальної діяльності з_____________________________________________________
• Сприймає усну інформацію на слух/Аудіювання
• Усно взаємодіє та висловлюється/Говоріння
• Сприймає письмові тексти/Читання
• Письмово взаємодіє та висловлюється/Письмо

​

ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ ЗОШИТА СПОСТЕРЕЖЕНЬ (ЛІВА СТОРІНКА)

ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ ЖУРНАЛУ�(ПРАВА СТОРІНКА)

ЗРАЗОК ЗАПОВНЕННЯ ЖУРНАЛУ�(ЛІВА СТОРІНКА)

Так працюємо по всіх темах. �Виставляємо рівні по всіх видах діяльності, як подано це у свідоцтві.

При виставленні семестрової оцінки, проводимо аналіз тематичних по 4 групах і виставляємо відповідні рівні.

НАПРИКЛАД,

ЗРАЗОК ВИСТАВЛЕННЯ СЕМЕСТРОВИХ ОЦІНОК

«ВІДПОВІДЬ»

• Зрозуміло, що виникає питання, яким чином ми із рівнів отримали семестрову оцінку у балах.
• Для цього пропоную розглянути наступні правила, за якими ми рівневе оцінювання переведемо у бальне.

СХЕМА ВИВЕДЕННЯ ЗАГАЛЬНОЇ ОЦІНКИ З КОЖНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

• Високий рівень – 10 балів
• Достатній рівень – 7 балів
• Середній рівень – 4 бали
• Початковий рівень – 1 бал

​

МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА, ІНШОМОВНА�(МОВ)

В

В

Д

С

9

МАТЕМАТИЧНА (МАО)

В

Д

С

8

І ІІ Рік

ПРИРОДНИЧА (ПРО)

В

Д

Д

10

Зрозуміло, що відразу виникає питання В + Д + Д, чому оцінка виходить високого рівня.

Ми розуміємо, що Високий рівень це 10, 11 та 12 балів, аналогічно Достатній рівень це 7, 8 та 9 балів.�Тому така комбінація цілком можлива.

ТЕХНОЛОГІЇ (ТЕО)

В

С

С

7

І ІІ Рік

ІНФОРМАТИКА (ІФО)

В

Д

Д

С

8

І ІІ Рік

ЗДОРОВ’Я, БЕЗПЕКА ТА ДОБРОБУТ (СЗО)

В

В

Д

11

І ІІ Рік

ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ (ГІО)

І ІІ Рік

С

В

Д

8

МИСТЕЦТВО (МИО)

І ІІ Рік

В

Д

11

В

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

І ІІ Рік

В

В

Д

11

​

ДЯКУЮ

ЗА

УВАГУ!