Результаты опроса школьников и их наставников о проектной деятельности

Вебинар 11.00 MSK

18 февраля 2022 г.

+ 7-960-970-93-74

ivan500@yandex.ru

Медведев Иван Иванович

Цель опроса

Выявить проблемы в проектной деятельности, причины проблем и определить возможные пути их решения �(с организационной, событийной и методической точки зрения) в 2022-2023 гг.

Данные опроса

Количество респондентов: �- наставников – 425�- школьников - 579

Регионы: Томская, Кемеровская, Ленинградская, Магаданская, Оренбургская, Пензенская, Самарская, Владимирская области, Ханты-Мансийский автономный округ, области, Забайкальский край, Республика Башкортостан, Крым, Адыгея и др.

Сроки проведения опроса:

01 февраля – 17 февраля 2022

Результаты опроса школьников о проектной деятельности

Бывают ли у тебя затруднения с проектом? Если "да" то какие?

Бывают ли у тебя затруднения с проектом? Если "да" то какие?

Расскажи, а что ты уже умеешь делать?

Расскажи, а что ты уже умеешь делать?

Расскажи, а что ты уже умеешь делать?

Какие мероприятия тебе интересны?

Какие мероприятия тебе интересны?

Какие мероприятия тебе интересны?

Идеальный проект глазами школьника: что, как и с кем?

# про экологию

# главное – это команда!

# время – ценный ресурс

# глобальные вызовы

# про бизнес

# про дизайн

# оборудование и условия

# что-нибудь новенькое

Результаты опроса наставников о проектной деятельности

В чем по-вашему могут заключаться проблемы (трудности) с проектной деятельностью детей?

В чем по-вашему могут заключаться проблемы (трудности) с проектной деятельностью детей?

В чем по-вашему могут заключаться проблемы (трудности) с проектной деятельностью детей?

Какие еще могут быть проблемы в проектной деятельности?

• Отсутствие мотивации и инициативы (самостоятельности) детей
• Кризис идей
• Отсутствие желания педагогов заниматься инновационной деятельностью
• Разнообразные проблемы при работе с информацией для проекта
• Обеспечение оборудованием, расходными материалами, интернетом
• Проблемы с пониманием сути проектной работы в принципе , проектного продукта
• Проблема времени (всегда есть более значимые приоритеты)
• Проблема с коммерческим применением (нет заказчика, нет навыков продаж, нет мотивации делать что-то на продажу и под заказчика)

Каковы причины обозначенных проблем?

Каковы причины обозначенных проблем?

Какие еще могут быть другие причины проблем?

• У участников проектной деятельности нет "рынка", на котором они могли бы работать постоянно. За исключением участия в федеральных конкурсах, по сути, они замкнуты внутри своей проектной группы и чуть шире — образовательной организации. Нет возможности регулярно представлять свой проект кому-то, делиться наработками. Получать советы от других проектных групп и давать их со своей стороны
• Не хватает времени. Школьники перегружены
• Необходимо качественно учить детей делать проекты
• Конкуренция
• Конкретно не хватает нужных знаний
• Недостаточность информационных материалов в учебном заведении

Что нужно сделать, чтобы устранить проблемы и их причины?

Что нужно сделать, чтобы устранить проблемы и их причины?

Что, по-Вашему мнению, является проектным продуктом?

Что, по-Вашему мнению, является проектным продуктом?

Опишите ваш опыт по проектной деятельности школьников и/или студентов (в разрезе вопросов выше). Добавьте ваши предложения по организации проектной деятельности и мероприятий

• Разработка новых игровых форматов для повышения мотивации обучающихся к созданию проектов
• Необходимо разработать новые форматы проектной деятельности, критерии оценивания
• Создание наборов для получения готового прототипа для запуска в производство
• Обеспечить широту и глубину внедрения
• Проект обязательно должен быть представлен на каком либо форуме
• Проект должен решать социальные проекты для внутреннего пользования
• Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребенка, исследовательская работа должна выполняться им добровольно и быть обеспечена необходимым оборудованием, средствами и материалами
• Дети начальной школы хотят видеть результат сразу
• Не понятно как разрабатывать новые продукты
• Предлагать детям разные виды проектов: творческие, исследовательские, ролевые, практико-ориентированные, информационные.
• Проектная деятельность должна строиться на принципах личностно-ориентированного подхода – именно в этом случае в процессе её организации удастся достичь существенно иных результатов личностного развития школьников

Проект глазами наставника: про что проблемы?

# про суть проектов

# про кризис идей

# про практику и бизнес

# про время

# про оборудование и площадки

# про мотивацию и желание

# про информацию для проекта

# про навыки (софт, хард)

«Наставник-наставнику» (открытый микрофон)

• Режим реального времени
• Без «лучших кейсов» и «успешных практик»
• Конкретные проблемы из жизни
• Наставник помогает наставнику
• Хотите сказать – «поднимите руку»
• Лента чата не ограничена )))
• Берегите время коллег:

на ответ – 30 секунд

Подходы для решения проблем:

1. Обучение наставников новым навыкам
2. Разработка навигатора для педагогов
3. Разработка новых игровых форматов для повышения мотивации обучающихся к созданию проектов
4. Разработка новых форматов проектной деятельности, критериев оценивания
5. Создание наборов для получения готового прототипа для запуска в производство
6. Представлять результаты проекта на мероприятиях Проект должен решать социальные проблемы
7. Поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для ребенка,
8. Результат должен быть сразу
9. Предлагать детям разные виды проектов: творческие, исследовательские, ролевые, практико-ориентированные, информационные.
10. Проектная деятельность должна строиться на принципах личностно-ориентированного подхода

Наши предложения

Широкий пул экспертов

Сетевой формат сотрудничества образовательных организаций для проведения мероприятий по проектной деятельности

Гибкий методический

продукт:

гид-навигатор

для педагогов

Игровые форматы на развитие мотивации

Новые форматы проектных мероприятий

Критерии для специализированных проектов