Aprendizaje Servicio mediante el diseño e implementación de propuestas innovadoras de matemáticas
Patricia Pérez Tyteca
Departamento de Innovación y Formación Didáctica
Universidad de Alicante
9º Encuentro de Centros Innovadores en Alicante
Un poco de contexto….
Socialmente, las matemáticas son consideradas aburridas y difíciles
Un poco de contexto….
Un poco de contexto….
Aprendizaje Servicio
En esta asignatura los/as alumnos/as crean propuestas de enseñanza de matemáticas motivadoras, innovadoras y manipulativas
Profesores: Salvador Llinares; Àngela Buforn; Cristina Zorrilla; Juan Manuel González; Melania Bernabeu; Patricia Pérez
Alumnos: 32 alumnos de los cuales 5 son del grado de Primaria y 27 del grado de Infantil
Un poco de contexto….
Reunión con ellos- Detección de necesidades- Análisis de cómo podríamos contribuir a paliarlas
Un poco de contexto….
Nuestro Aps
Durante nuestro proyecto de cooperación recogimos el compromiso de participación de los centros educativos
Nuestro Aps
También participa el CEIP Azorín de San Vicente del Raspeig
En los centros de nuestro entorno existen también necesidades en la enseñanza de las matemáticas- Reunión con el equipo directivo- Análisis de necesidades y posibilidades de cooperación
Nuestro Aps
El objetivo de nuestro Aps es hacer llegar propuestas innovadoras, bien fundamentadas y manipulativas de matemáticas a los centros educativos del cantón de Otavalo (Ecuador) e implementar algunas de ellas en el CEIP Azorín de San Vicente del Raspeig
Las propuestas son para Educación Infantil y para Educación Primaria
A Ecuador llegan con toda la información necesaria (guía docente, materiales necesarios, soluciones, etc…)
En el cole Azorín las propuestas son implementadas por nuestro alumnado
Nuestro Aps
¿Qué tipo de propuestas se diseñan en la asignatura?
Talleres con materiales manipulativos
Aprendizaje basado en problemas
Propuestas a partir de cuentos
Gymkanas
Rutas matemáticas
Breackout / Scape Room
Trabajo por proyectos
Nuestro Aps
Alumnos/as más motivados
Ven la necesidad de ser rigurosos en el diseño de propuestas
Conocen otras realidades en su ámbito profesional
Aplican lo que han diseñado y ven los frutos con los niños/as
¿Cómo ha funcionado nuestro Aps?
La valoración es muy positiva
Nuestro Aps
1 taller de aritmética con materiales manipulativos para primaria
¿Qué hemos enviado a los coles de Otavalo?
4 talleres de aritmética con materiales manipulativos para infantil
1 taller de geometría con materiales manipulativos para primaria
4 talleres de geometría con materiales manipulativos para infantil
1 propuesta innovadora (ruta matemática) para primaria
4 propuestas innovadoras (2 cuentos, 1 gymkana y 1 breackout) para infantil
1 propuesta de ABP para primaria
4 propuestas de ABP para infantil
Los centros ecuatorianos están muy agradecidos. Les hemos dado la oportunidad de innovar
Nuestro Aps
¿Qué implementamos en el cole Azorín?
Taller de Geometría
DÍA 1: 3 años A
DÍA 2: 3 años B
Cuento Bloques Lógicos
DÍA 3: 3 años A+B
Gynkana:
DÍA 1: 5 años A
DÍA 2: 4 años A
DÍA 3: 5 años B
Cuento Globos
DÍA 1: 5 años B
DÍA 2: 4 años B
DÍA 3: 5 años A
Breakout y Taller Georreflectores
DÍA 1: 4 años A + 4 años B Breakout
DÍA 2: 5 años A + 5 años B Breakout
DÍA 3: 4 años A + 4 años B Taller Georreflectores
Nuestro Aps
¿Cómo funcionó la implementación?
A nuestros estudiantes les encantó trabajar con los niños y niñas
Los niños y niñas del cole estaban entusiasmados de hacer algo diferente y divertido
Aprendizaje Servicio mediante el diseño e implementación de propuestas innovadoras de matemáticas
Patricia Pérez Tyteca
Departamento de Innovación y Formación Didáctica
Universidad de Alicante
9º Encuentro de Centros Innovadores en Alicante