Тема: Современная химия в контексте устойчивого развития общества

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

СПИСОК ВОПРОСОВ:

1. Предмет химии. Структура химического знания.

2. Становление и основные этапы развития химических знаний.

3. Развитие химического атомизма в ХХ веке. Химическое учение о строение вещества.

4. Фундаментальные разделы химии XX в.:

• учение о химических процессах,
• биохимия,
• эволюционная химия.

5. Химия и глобальные проблемы современности.

1. Предмет химии. Структура химического знания.�

Химия  – одна из отраслей естествознания, предметом изучения которой являются химические элементы (атомы), образуемые ими простые и сложные вещества (молекулы), их превращения и законы, которым подчиняются эти превращения.

Современная химия тесно связана как с др. науками, так и со всеми отраслями народного хозяйства. Соприкосновение химии с др. науками порождает специфические области взаимного их проникновения.

«Химию в современном ее состоянии можно... назвать учением об элементах".

Д. И. Менделеев

​

• Неорганическая

​

• Органическая

​

2. Становление и основные этапы развития химических знаний.

Задачами современной неорганической химии являются:

изучение строения, свойств и химических реакций простых веществ и соединений,

взаимосвязи строения со свойствами и реакционной способностью веществ, разработка методов синтеза и глубокой очистки веществ, общих методов получения неорганических материалов.

Теоретическую основу неорганической химии составляет учение о Периодическом законе, созданное русским ученым – Дмитрием Ивановичем Менделеевым (1834–1907).

Неорганическая химия

2. Становление и основные этапы развития химических знаний.

Современная органическая химия – это наука, изучающая природные и синтетические соединения углерода с другими элементами.

Основным методом органической химии является синтез. Теория химического строения органических веществ базируется на положениях, впервые сформулированных русским химиком Александром Михайловичем Бутлеровым (1828–1886)

Органическая химия

3. Развитие химического атомизма в ХХ веке. Химическое учение о строение вещества

Учение о составе вещества охватывает три основные проблемы:

• анализ состава химического элемента;
• определение состава химического соединения;
• применение все большего числа химических элементов для производства новых материалов.

Первая научная теория химии – теория флогистона

3. Развитие химического атомизма в ХХ веке. Химическое учение о строение вещества

Открыв кислород и установив его роль в образовании кислот, окислов и воды, французский химик А.Л. Лавуазье (1743-1794) опроверг теорию флогистона.

Он также предпринял первую попытку систематизации химических элементов. В свою систему элементов он включил кислород, водород, азот, серу, фосфор, семь известных в то время металлов, известь, магнезию, глинозем и кремнезем. Однако он ошибочно считал, что известь, глинозем и другие неделимы. Ошибку исправил в дальнейшем Д.И. Менделеев

Теория флогистона оказалась ошибочной

4. Фундаментальные разделы химии XX в.: учение о химических процессах, биохимия, эволюционная химия

• Учение о химических процессах

Все химические реакции имеют свойство обратимости, происходит перераспределение химических связей.

• Биохимия

Биохимия – это наука, которая изучает соединения углерода с другими элементами, т. е. органическими элементами и законами их превращения.

• Эволюционная химия

Эволюционная химия зародилась в 1950—1960 гг. Центральной задачей эволюционной химии является решение проблемы возникновения жизни из неорганической материи. Поэтому эволюционную химию называют предбиологией.

​

5. Химия и глобальные проблемы современности

Глобальные проблемы современности можно условно разделить на две группы:

• социально-политические
• технико-экономические.

• Во-первых, это проблемы, вызванные к жизни углублением противоречий между созидательной, преобразующей деятельностью человека и возможностями природы (экологический, сырьевой и энергетический кризис).
• Во-вторых, это проблемы, связанные со значительным ростом численности населения земного шара и развитием ранее экономически слаборазвитых стран, бывших колоний (продовольственный кризис).
• В-третьих, это проблема предотвращения угрозы новой войны, связанной с применением оружия массового уничтожения.
• В-четвертых, это социально-экономические, экономико-географические и социокультурные проблемы, связанные, с одной стороны, с возросшими возможностями человечества и, с другой стороны, неумением пользоваться ими.