სასწავლო პროექტი:�ტაო- კლარჯეთი- წინაპართა ნაკვალევზე
ლალი აბელაშვილი
პროექტის შინაარსი
პროექტი ითვალისწინებს ტაო-კლარჯეთის ტერიტორიაზე არსებულ ქართული კულტურული ძეგლების მიმო-
ხილვას და გრიგოლ ხანძთელის ღვაწლის შესწავლას.მოსწავლეები ნახავენ ნაწყვეტს დოკუმენტური ფილმიდან
“ტაო-კლარჯეთის ისტორიული ძეგლები”
მოახდენენ ცოდნის დემონსტრირებას.
წარმოადგენენ ესეს: “როგორ დავიბრუნებდი ტაო-კლარჯეთს”
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები:
ფართო მნიშვნელობის მქონე კითხვა, რომელიც აკავშირებს რამდენიმე თემას თუ საგანს.
ზოგადი კითხვები: რატომ არის,რომ გადის საუკუნეები და გრიგოლ ხანძთელის ღვაწლზე კიდევ ვფიქრობთ?
|
თემატური კითხვები: -რას გვეუბნება ქვეყნის გარეთ არსებული ღირებულებები ისტორიის შესახებ?
-რამდენად დიდი გავლენა აქვს ისტორიას ლიტერატურაზე?
-რატომ გასწია გრიგოლმა და მისმა ძმობის წევრებმა ამხელა შრომა?
|
შინარსობრივი კითხვები: -რა ფაქტორები განსაზღვრავს იმას,რომქართული კულტურის ძეგლები ქვეყნის გარეთაა?
-გეოგრაფიული ფაქტორები რამდენად ახდენს გავლენასდ ძეგლების დაზიანებაზე?
-რატომ არ მოღვაწეობენ ქართველი ბერები ტაო-კლარჯეთის ქართულ ტაძარში?
-რატომ წყდება სახელმწიფო დონეზე ქართული ძეგლების რესტავრაციის საკითხი -რაც საქმეს აფერხებს?
-რა ქმედებებია საჭირო,რომ ქვეყნის გარეთ არსებული ძეგლები არ განადგურდეს?
|
21-ე საუკუნის უნარები
პროექტის შეფასება
პროექტის დასაწყისში გამოვიყენებ შეფასებას,რათა შევაფასო მოსწავლის წინარე ცოდნა და 21-ე საუკუნის უნარები.ხომ არა აქვთ მცდარი წარმოდგენები.
პროექტის მსვლელობისას გამოვიყენებ იმ დავალების რუბრიკებს,რომელი დავალებაც უნდა შესრულოს მოსწავლემ,რათა მოვახდინო პროგრესის მონიტორინგი და ასევე თანამშრომლობითი უნარების შესამოწმებელ რუბრიკას.
პროექტის დასასრულს შეფასებისთვის გამოვიყენებ მოსწავლეთა ნამუშევრებს და კიდევ ერთხელ გავცემთ პასუხს მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითცვებს.
მასწავლებლის მიზნები
მოსწავლის მიზნები
მოსწავლეები გააანალიზებენ გრ. ხანძთელის მოღვაწეობისას ხელისშემწყობ და ხელისშემშლელ ფაქტორებს.
მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას ტაო-კლარჯეთში მოღვაწე ბერების შერსახებ;
დაწერენ არგუმენტირებულ ესეს: როგორ დავიბრუნებდი ტაო-კლარჯეთს;