تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 1 -
هيكلة حصة اليوم
-01استماع وتحدث
-02قراءة / كتابة
70
-01افتتاح الحصة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الإجابة بشكل صحيح على أسئلة تخص الحكاية ومعجم المدرسة؛
تسمية الحروف وقراءة مقاطع وكلمات تتضمن الحروف المقدمة.
كتابة مقاطع وكلمات.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استماع وتحدث
2
استمعنا في حصص سابقة لحكاية "أول يوم في المدرسة". ماذا تتذكرون منها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سأطرح عليكم أسئلة حول الحكاية وأنتم تجيبون على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين اختبأ دودو؟ اكتبوا رقم الجواب الصحيح على اللوحة. ارفعوا الألواح عند الإشارة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
الجواب الصحيح هو 2
نشاط اعتيادي
قراءة
اختــتام الحــصة
استـماع وتحدث
إنتاج كتابي
1
2
3
ماذا أَسقط دودو عندما قفز على الطاولة؟ سأقرأ الاختيارات. اكتبوا الرقم الصحيح على اللوحة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
أَسْقَطَ الدَّفْتَرَ
أَسْقَطَ الْمِحْفَظَةَ
أَسْقَطَ الْأَقْلامَ الْمُلَوَّنَةَ
أَسْقَطَ الْمِقْلَمَةَ
الجواب الصحيح هو 3
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
4
أَسْقَطَ الدَّفْتَرَ
أَسْقَطَ الْمِحْفَظَةَ
أَسْقَطَ الْأَقْلامَ الْمُلَوَّنَةَ
أَسْقَطَ الْمِقْلَمَةَ
3
انتبهوا الآن. سنتذكر الكلمات التي تعلمناها. ستكتبون على ألواحكم رقم الكلمة التي سأذكرها.
1
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على ألواحكم، اكتبوا رقم: أدوات مدرسية.
1
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو 3. رددوا: أدوات مدرسية.
3
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على ألواحكم، اكتبوا رقم: محفظة.
1
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو 2. رددوا: محفظة.
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا رقم: وزرة.
1
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو 1. رددوا: وزرة.
1
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
،اكتبوا رقم: أقلام ملونة.
1
4
3
2
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الجواب الصحيح هو 4. رددوا: أقلام ملونة
4
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنصف مضمون صورة . أنا أطرح سؤالا وأنتم تجيبون بجملة مفيدة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من هذا؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، هذا دودو. رددوا: هذا دودو. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا يفعل دودو؟ أيجبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، يختبئ دودو في المحفظة. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا يوجد على الطاولة؟ أجيبوا بجملة تامة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، يوجد على الطاولة أدوات مدرسية. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا يفعل الولد؟ أجيبوا بجملة تامة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، يكتب الولد على الدفتر. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استراحة قصيرة قبل أن نواصل. قفوا، سنقوم بحركات 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
3
70
1. تبدا حصة المراجعة الخاصة بالقراءة برائز كتابة الحروف: يكتب المتعلمون الحروف المملاة على. المتعلمون الذين لم يتمكنوا من كتابة جميع الحروف بشكل صحيح يصنفون في الفئة د. يحرص الأستاذ على تخصيص هذه الفئة بالعناية المركزة حتى يتمكنوا من تسمية الحروف المحددة في كل حصة مراجعة. �2. يوجه الأستاذ متعلمي الفئة د والفئة ج (تسمي الحروف ولكن تتعثر في قراءة المقاطع وفي دمجها لقراءة كلمات) إلى قراءة الشرائح التي تتضمن قراءة المقاطع والتدرب على الدمج مع المواكبة القريبة للأستاذ.�3. يعمل الأستاذ طيلة فترة المراجعة على أن يتمكن على الأقل 80% من متعلميه من قراءة الكلمات. التلميذ الذي يقرأ الكلمة مقطعا مقطعا ثم يعيد قراءة الكلمة مرة واحدة تعتبر قراءته صحيحة. �3. يبدأ الأستاذ نشاط الكتابة بإملاء مقاطع. إذا كانت إجابات 80 % من المتعلمين صحيحة فيمر الأستاذ مباشرة لإملاء كلمات دون تحضير مسبق. أما إن كانت النسبة أقل من ذلك، فيعتمد الأستاذ الإملاء المحضر، أي يرى المتعلمون الكلمة أولا ثم يتم إخفاؤها وإعادة كتابتها، وقد يقوم الأستاذ بإعادة نمذجة كتابة كلمات مملاة إذا رأى الحاجة لذلك. �4. تخصص 15 دقيقة قبل نهاية الحصة لتفريد التعلمات، حيث يشغل الأستاذ المتعلمين المتحكمين بالقراءة والكتابة على الكراسة، ويهتم بالفئات غير المتحكمة (في ركن الدعم أو على السبورة) لإعادة مواكبتها في قراءة وكتابة الحروف والمقاطع والكلمات).
خذوا الألواح، ستكتبون الحروف التي أملي عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف الميم. رددوا حرف الميم.
م
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف الراء. رددوا حرف الراء.
ر
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا هو حرف الباء. رددوا حرف الباء.
ب
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
م
ر
ب
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
م
ر
ب
الآن سأقرأ مقاطع الحروف، أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بُمْـ | ـمِـ | مُ | مَـ |
ـبي | بو | بى | با |
راً | رٍ | ر | ـراً |
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د والفئة ج)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بُمْـ | ـمِـ | مُ | مَـ |
ـبي | بو | بى | با |
راً | رٍ | ر | ـراً |
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
را / بَ
بو / م
بَـ / ـرَ / مَ
رَ / با / بٍ
رَ / مى
رابَ
بوم
بَرَمَ
رَبابٍ
رَمى
من يقرأ؟ (خاص بمن يحتاج التدرب على الدمج)
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
را / بَ
بو / م
بَـ / ـرَ / مَ
رَ / با / بٍ
رَ / مى
رابَ
بوم
بَرَمَ
رَبابٍ
رَمى
أقرأ. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بوم | ماما | بَرَمَ | رُبى | رَمى | رابَ |
بَرَّرَ | بارّاً | مارّ | رابٍ | مَرَّ | باباً |
من يقرأ؟ ستمرون كلكم للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بوم | ماما | بَرَمَ | رُبى | رَمى | رابَ |
بَرَّرَ | بارّاً | مارّ | رابٍ | مَرَّ | باباً |
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سننشد الحروف. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم سأملي عليكم مقاطع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بو
اكتبوا ...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
راً
الآن سأملي عليكم كلمات.
بو م
رابَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ الكلمات. من يعيد القراءة؟
بوم
رَابَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انظروا إلى الكلمة جيدا. راب تتكون من مقطعين: را - بَ
را / بَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا. ينطق الأستاذ الكلمة ويذكر بمقاطعها
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح - صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رابَ
انظروا إلى الكلمة جيدا. تتكون الكلمة من مقطعين
بو/ م
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا. ينطق الأستاذ الكلمة ويذكر بمقاطعها
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح - صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بوم
خذوا دفاتر الكتابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
أحسنتم. الآن انقلوا على دفاتركم هذا، واكتبوا الكلمة الناقصة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا ......
صححوا على دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا بوم
خذوا الكراسة ص 55 (خاص بالفئتين أ و ب)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات كل واحد يقرأ الكلمات لزميله.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من أنهى قراءة الكلمات يكتب مقاطع حرفي الباء والراء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (ركن الدعم: خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ: (ركن الدعم: خاص بالفئة د و ج)
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
را / بَ
بو / م
بَـ / ـرَ / مَ
رَ / با / بٍ
رَ / مى
رابَ
بوم
بَرَمَ
رَبابٍ
رَمى
يكتب متعلمو الفئتين ب و ج بعض المقاطع مع المواكبة القريبة للأستاذ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
4
راجعنا كلمات المعجم ووصفنا مضمون صورة. من يذكرنا بالكلمات التي راجعنا:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قرأنا وكتبنا مقاطع وكلمات. من يقرأ الكلمات التالية:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رابَ ــــ بوم
في البيت اقرؤوا المقاطع والكلمات على الكراسة ص 55. وأتموا كتابة المقاطع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟