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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“RAFAEL HOYOS RUBIO”

SAN IGNACIO

INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

“FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD GRUESA APLICANDO JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 124 NUEVA ESPERANZA, DISTRITO Y PROVINCIA DE SAN IGNACIO, REGIÓN CAJAMARCA”

PARA OPTAR EL TÍTULO DE PROFESOR

EN LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

PRESENTADO POR:

GUEVARA FLORES, NATHALY MAGNOLIA DEL CARMEN

ASESOR:

MG. TOCTO FLORES PEDRO EFRÉN

SAN IGNACIO- PERÚ

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a. Características de los estudiantes

b. Características de los padres de la familia

c. Características de la docente.

Descripción del contexto

Descripción DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Análisis crítico de la situación problemática

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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Enunciado diagnóstico

Pregunta de Acción

Los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza, San Ignacio, presentan dificultades en el desarrollo de la motricidad gruesa en el área psicomotriz.

¿Cómo mejorar el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial N°124 Nueva Esperanza del distrito y provincia de San Ignacio, Región de Cajamarca en el año 2018?

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer el desarrollo de la motricidad gruesa aplicando los juegos tradicionales durante el desarrollo de Sesiones de Aprendizaje en los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza, en el año 2018.

Determinar los niveles de motricidad gruesa en los niños niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza.

Evaluar el desarrollo de la motricidad gruesa aplicando los juegos tradicionales en los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza.

Aplicar juegos tradicionales para mejorar el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza.

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HIPÓTESIS

UNIDAD DE ANÁLISIS

TÉRMINOS CLAVE

Los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza.

Juegos tradicionales

La aplicación de juegos tradicionales permitirá fortalecer la motricidad gruesa en niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza, del distrito y provincia de San Ignacio, Región de Cajamarca, en el año 2018.

Motricidad gruesa

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

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�CAPÍTULO II�MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL�

BASES CIENTÍFICAS

BASES TEÓRICAS

ANTECEDENTES

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CAPÍTULO III

�INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA�

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PLAN DE ACCIÓN

HIPOTESIS DE ACCIÓN	ACCIONES GENERALES	ACTIVIDADES ESPECÍFICAS	EVIDENCIAS
La aplicación de juegos tradicionales permitirá desarrollar la motricidad gruesa en niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 124 de Nueva Esperanza del distrito y provincia de San Ignacio, Región de Cajamarca en el año 2018.	PLANIFICACIÓN Planificación de Sesiones de Aprendizaje utilizando los juegos tradicionales para el desarrollo de la motricidad gruesa.	Elaboración de la Programación Curricular Anual y Unidades de Aprendizaje. Elaboración de los instrumentos de recolección de información, de: inicio, proceso y salida. Diseño de sesiones de aprendizaje, aplicando los juegos tradicionales para desarrollar la motricidad gruesa.	PCA. UA. Lista de Cotejo. Diario de clases.
	EJECUCIÓN Ejecución de Sesiones de Aprendizaje para desarrollar capacidades de motricidad gruesa.	Aplicación de la Guía de Observación de inicio para identificar los niveles de motricidad gruesa en los niños y niñas. Desarrollo de las sesiones de aprendizaje aplicando los juegos tradicionales para desarrollar la motricidad gruesa. Aplicación de la Lista de Cotejo de proceso para identificar el progreso de avance de las capacidades de motricidad gruesa en los niños y niñas.	Sistematización lista de cotejo: tablas, gráficos estadísticos, descripción e interpretación. Diario de clases. Sistematización lista de cotejo: tablas, gráficos estadísticos, descripción e interpretación.
	EVALUACIÓN Evaluación de la efectividad de los juegos tradicionales en Sesiones de Aprendizaje para desarrollar capacidades de motricidad gruesa.	Aplicación de la Guía de Observación de salida para identificar los índices de mejoramiento de los niveles de motricidad gruesa en los niños y niñas.	Sistematización lista de cotejo: tablas, gráficos estadísticos, descripción e interpretación. Carpeta pedagógica de las investigadoras.

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EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES

INDICADORES DE PROCESO Y FUENTES DE VERIFICACIÓN

ACCIÓN N° 01

ACCIÓN N° 02

INDICADORES DE RESULTADO Y FUENTES DE VERIFICACIÓN

ACCIÓN N° 03

DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS

CONCLUSIONES

SUGERENCIAS

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ANEXOS

ANEXO N° 01: ÁRBOL DE PROBLEMAS.
ANEXO N° 02: ÁRBOL DE OBJETIVOS.
ANEXO N° 03: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN.
ANEXO N° 04: PCA/UA/PA.
ANEXO N° 05: SESIONES DE APRENDIZAJE.
ANEXO N° 06: INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
ANEXO N° 07: SISTEMATIZACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
ANEXO N° 08: MATRIZ DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR.
ANEXO N° 09: MATRIZ DE CONSISTENCIA.
ANEXO N° 10: FICHA TÉCNICA DE EVALUACIÓN DE EXPERTO.
ANEXO N° 11: EVIDENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN: FOTOGRAFÍAS, VIDEOS, AUDIOS,

DOCUMENTOS Y OTROS.

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DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 124, NUEVA ESPERANZA.

Escaso conocimiento y selección de juegos para desarrollar la motricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de edad.

Escasa aplicación de los juegos tradicionales para mejorar la motricidad gruesa de los niños y niñas de 5 años de edad.

Escasa evaluación de la motricidad gruesa aplicando los juegos tradicionales de los niños y niñas de 5 años de edad.

Niños y niñas con poca participación en actividades de motricidad gruesa: correr, saltar, bailar.

Niños y niñas desmotivados en el desarrollo de Sesiones de Aprendizaje.

Niños y niñas con dificultades en el desarrollo de la motricidad gruesa.

ÁRBOL DE PROBLEMAS

CAUSAS

EFECTOS

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FORTALECER EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 124 NUEVA ESPERANZA.

Seleccionar juegos para desarrollar la motricidad gruesa en los niños y niñas de 5 años de edad.

Aplicar los juegos tradicionales para mejorar la motricidad gruesa de los niños y niñas de 5 años de edad.

Evaluar el desarrollo de la motricidad gruesa aplicando los juegos tradicionales de los niños y niñas de 5 años de edad.

Niños y niñas que participan en actividades de motricidad gruesa: correr, saltar, bailar.

Niños y niñas motivados en el desarrollo de Sesiones de Aprendizaje.

Niños y niñas demuestran un buen desarrollo de la motricidad gruesa.

ÁRBOL DE OBJETIVOS

MEDIOS

FINES

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PROGRAMA PROPUESTO

N°	NOMBRE DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE/JUEGO TRADICIONAL UTILIZADO	FECHA
	“Expresamos nuestras emociones con nuestro cuerpo”. Juego tradicional: Las ollitas.	29-05-18
2.	“Realizamos movimientos con nuestro cuerpo”. Juego tradicional: El gato y el ratón.	12-06-18
3.	“Nos desplazamos a diferentes velocidades”. Juego tradicional: perros y venados.	26-06-18
4.	“Jugamos y nos movilizamos con nuestro cuerpo”. Juego tradicional: La gallina ciega.	03-07-18
5.	“Movemos nuestro cuerpo en el patio de nuestro jardín”. Juego tradicional: las escondidas.	17-07-18
6.	“Nos divertimos jugando con nuestro cuerpo”. Juego tradicional: guardias y rateros.	14-08-18
7.	“Saltando, saltando mi equilibrio voy mejorando”. Juego tradicional: El elástico.	21-08-18
8.	“Saltamos con los pies juntos en diferentes actividades”. Juego tradicional: los ensacados.	04-09-18
9.	“Ejercitamos nuestros brazos y nuestro cuerpo”. Juego tradicional: Tirar la soga	25-09-18
10.	“Realizamos acciones mostrando control de nuestro cuerpo al jugar en el patio”. Juego tradicional: mataquenchi-tumbalatas.	03-10-18