الخامسة
ينصح باعتماد صيغة عرض الشرائح (mode diaporama) أثناء تقديم الدرس في القسم بالنقر على أيقونة العرض كما هو موضح.
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الرابع
اليوم 3 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
اليوم 6 -
هيكلة حصة اليوم الخامس
- 01 النشاط الاعتيادي
03- إنتاج كتابي – ح5-
02- قراءة–ح4-
اًلنَّصُّ الشِّعْرِيُّ: ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ.(الحصة الرابعة)
تقويم الشق الشفهي
توجيه
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
الإجابة عن أسئلة استثمار النص الشعري "ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ."
تصحيح الإنتاج الكتابي:كتابة تعليق على حدث.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
أَعْتَذِرُ بِلَبـاقَةٍ إِذا أَخْطَأْتُ، وَأُسـارِعُ إِلـى تَصْحـيـحِ خَطَئـي.
أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.
كَيْ أَنْجَحَ أُوَظِّفُ اسْتْراتيجِيّاتي بِٱسْتِمْرارٍ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
انشطة اعتيادية
في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
لِمـاذا ضَحِكَتْ لَيْلى وَإِلْهـامُ عِنْدَمـا سَأَلَتْهُمـا ٱلْمُعَلِّمَةُ عَنْ سِرِّ صَداقَتِهِمـا؟
لِأَنَّ ٱلصَّداقَةَ بَيْنَهُمـا قَوِيَّةٌ و رَغْمَ كُلِّ ٱلِٱخْتِلافـاتِ.
ج
لِأَنَّ سُؤالَ ٱلْمُعَلِّمَةِ كـانَ صَعْباً وَلَمْ تَعْرِفـا كَيْفَ تُجيبـانِ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمُعَلِّمَةَ قالَتْ لَهُمـا نُكْتَةً مُضْحِكَةً جِدّاً في ٱلْفَصْلِ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَلْعَبـانِ وَلَمْ تَنْـتَبِهـا إِلى كَلامِ ٱلْمُعَلِّمَةِ.
د
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
انتبهوا سيختفي النص بعد 30 ثانية. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
لِمـاذا ضَحِكَتْ لَيْلى وَإِلْهـامُ عِنْدَمـا سَأَلَتْهُمـا ٱلْمُعَلِّمَةُ عَنْ سِرِّ صَداقَتِهِمـا؟
لِأَنَّ ٱلصَّداقَةَ بَيْنَهُمـا قَوِيَّةٌ و رَغْمَ كُلِّ ٱلِٱخْتِلافـاتِ.
ج
لِأَنَّ سُؤالَ ٱلْمُعَلِّمَةِ كـانَ صَعْباً وَلَمْ تَعْرِفـا كَيْفَ تُجيبـانِ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمُعَلِّمَةَ قالَتْ لَهُمـا نُكْتَةً مُضْحِكَةً جِدّاً في ٱلْفَصْلِ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَلْعَبـانِ وَلَمْ تَنْـتَبِهـا إِلى كَلامِ ٱلْمُعَلِّمَةِ.
د
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
لِمـاذا ضَحِكَتْ لَيْلى وَإِلْهـامُ عِنْدَمـا سَأَلَتْهُمـا ٱلْمُعَلِّمَةُ عَنْ سِرِّ صَداقَتِهِمـا؟
لِأَنَّ ٱلصَّداقَةَ بَيْنَهُمـا قَوِيَّةٌ و رَغْمَ كُلِّ ٱلِٱخْتِلافـاتِ.
ج
لِأَنَّ سُؤالَ ٱلْمُعَلِّمَةِ كـانَ صَعْباً وَلَمْ تَعْرِفـا كَيْفَ تُجيبـانِ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمُعَلِّمَةَ قالَتْ لَهُمـا نُكْتَةً مُضْحِكَةً جِدّاً في ٱلْفَصْلِ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَلْعَبـانِ وَلَمْ تَنْـتَبِهـا إِلى كَلامِ ٱلْمُعَلِّمَةِ.
د
اقرؤوا السؤال وحددوا المطلوب. سأعرض عليكم النص. عليكم إيجاد الجواب قبل اختفاء النص.
حَسَبَ فَهْمِكَ لِلنَّصِّ، لِمـاذا فـازَ مَشْروعُ ٱلصَّديقَتَيْـنِ بِٱلْمَرْتَبَةِ ٱلْأُولى في ٱلْمَعْرِضِ؟
لِأَنَّ ٱلْمُديـرَ هُوَ ٱلَّذي طَلَبَ مِنْهُمـا إِعْدادَ هـذا ٱلْمَشْروعِ ٱلْمَدْرَسِيِّ.
ج
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ دَمَجَ بِذَكـاءٍ بَيْـنَ مَهارَتَيْـنِ مُخْتَلِفَتَيْـنِ هُمـا ٱلْفَنُّ وَٱلْحِسـابُ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ كـانَ يَحْتَوي عَلى مَسـائِلَ رِياضِيَّةٍ صَعْبَةٍ جِدّاً لِلْحَلِّ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَقْضِيـانِ وَقْتَ ٱلْعُطْلَةِ دَائِمـاً في مَكْتَبَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ.
د
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية. من وجد الجواب يحتفظ به لنفسه.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
اكتبوا حرف الجواب الصحيح على ألواحكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
حَسَبَ فَهْمِكَ لِلنَّصِّ، لِمـاذا فـازَ مَشْروعُ ٱلصَّديقَتَيْـنِ بِٱلْمَرْتَبَةِ ٱلْأُولى في ٱلْمَعْرِضِ؟
لِأَنَّ ٱلْمُديـرَ هُوَ ٱلَّذي طَلَبَ مِنْهُمـا إِعْدادَ هـذا ٱلْمَشْروعِ ٱلْمَدْرَسِيِّ.
ج
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ دَمَجَ بِذَكـاءٍ بَيْـنَ مَهارَتَيْـنِ مُخْتَلِفَتَيْـنِ هُمـا ٱلْفَنُّ وَٱلْحِسـابُ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ كـانَ يَحْتَوي عَلى مَسـائِلَ رِياضِيَّةٍ صَعْبَةٍ جِدّاً لِلْحَلِّ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَقْضِيـانِ وَقْتَ ٱلْعُطْلَةِ دَائِمـاً في مَكْتَبَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ.
د
صححوا . لماذا اخترتم هذا الجواب؟ كيف توصلتم للجواب؟ ما اسم استراتيجية الفهم المستخدمة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
حَسَبَ فَهْمِكَ لِلنَّصِّ، لِمـاذا فـازَ مَشْروعُ ٱلصَّديقَتَيْـنِ بِٱلْمَرْتَبَةِ ٱلْأُولى في ٱلْمَعْرِضِ؟
لِأَنَّ ٱلْمُديـرَ هُوَ ٱلَّذي طَلَبَ مِنْهُمـا إِعْدادَ هـذا ٱلْمَشْروعِ ٱلْمَدْرَسِيِّ.
ج
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ دَمَجَ بِذَكـاءٍ بَيْـنَ مَهارَتَيْـنِ مُخْتَلِفَتَيْـنِ هُمـا ٱلْفَنُّ وَٱلْحِسـابُ.
ب
لِأَنَّ ٱلْمَشْروعَ كـانَ يَحْتَوي عَلى مَسـائِلَ رِياضِيَّةٍ صَعْبَةٍ جِدّاً لِلْحَلِّ.
أ
لِأَنَّهُمـا كـانَتـا تَقْضِيـانِ وَقْتَ ٱلْعُطْلَةِ دَائِمـاً في مَكْتَبَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ.
د
ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
قراءة – ح4
قراءة – ح4-
2
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن، سنبدأ حصة القراءة بتذكر ما جاء في قصيدة "ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ".
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
مـاذا يَقْصِدُ ٱلشّـاعِرُ بِقَوْلِهِ عَنِ ٱلْأَنْهـارِ: "تَمُرُّ عَلـى ٱلْقُرى بِوَقـارْ"؟
مـاذا يَقْصِدُ ٱلشّـاعِرُ بِقَوْلِهِ عَنِ ٱلْأَنْهـارِ: "تَمُرُّ عَلـى ٱلْقُرى بِوَقـارْ"؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟ هل تتفقون مع زميلكم / زميلتكم؟
مـاذا يَقْصِدُ ٱلشّـاعِرُ بِقَوْلِهِ عَنِ ٱلْأَنْهـارِ: "تَمُرُّ عَلـى ٱلْقُرى بِوَقـارْ"؟
يَقْصِدُ أَنَّ ٱلْأَنْهـارَ تَجْري بِهُدوءٍ وَسَكـيـنَةٍ وَٱحْتِرامٍ، مِثْلَ ٱلنَّسـيـمِ ٱلَّذي يَمُرُّ فـي ٱلصَّبـاحِ.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
كَيْفَ ٱخْتَلَفَ وُجـودُ ٱلْإِنْسـانِ فـي ٱلطَّبـيـعَةِ حَسَبَ ٱلْقَصـيـدَةِ؟
كَيْفَ ٱخْتَلَفَ وُجـودُ ٱلْإِنْسـانِ فـي ٱلطَّبـيـعَةِ حَسَبَ ٱلْقَصـيـدَةِ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟ هل تتفقون مع زميلكم / زميلتكم؟
كَيْفَ ٱخْتَلَفَ وُجـودُ ٱلْإِنْسـانِ فـي ٱلطَّبـيـعَةِ حَسَبَ ٱلْقَصـيـدَةِ؟
هُنـاكَ إِنْسـانٌ صـالِحٌ يَحْمـي ٱلْبـيـئَةَ فَيَعـيـشُ سَعـيـداً، وَإِنْسـانٌ مُخَرِّبٌ يُخِلُّ بِٱلتَّوازُنِ فَيَشْقـى وَيَتْعَبُ.
تابعوا معي على كراساتكم ، سأعيد قراءة القصيدة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 163 و أجيبوا عن الأسئلة 1-2-3-4-5-6
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال الأول: كيف يتسبب الإنسان في اختلال "ميزان الطبيعة"؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
يَتَسَبَّبُ ٱلْإِنْسـانُ فـي ٱخْتِلالِ مـيـزانِ ٱلطَّبـيـعَةِ عِنْدَمـا يَعْبَثُ بِهـا وَلا يُحـافِظُ عَلَيْهـا، مِثْلَ تَلْويـثِ ٱلْأَجْواءِ، وَقَطْعِ ٱلْأَشْجـارِ، وَتَضْيـيـعِ ٱلْمـاءِ، وَٱلْعَبَثِ بِٱلنَّبـاتـاتِ.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
ماهي الأسطر التي تؤكد ذلك؟
-لا يظهر الأستاذ الإجابة إلا من بعد الاطلاع على إجابات المتعلمين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال الثاني: متى يعتبر الشاعر الإنسان سعيدا؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
يَعْتَبِرُ ٱلشّـاعِرُ ٱلْإِنْسـانَ سَعـيـداً عِنْدَمـا يُنَظِّفُ ٱلْأَجْواءَ، وَيَصـونُ ٱلْغـابَةَ ٱلْخَضْراءَ لِيُحـافِظَ عَلـى بـيـئَتِهِ.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
ماهي الأسطر التي تؤكد ذلك؟
-لا يظهر الأستاذ الإجابة إلا من بعد الاطلاع على إجابات المتعلمين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال الثالث: لماذا يعتبر الشاعر الإنسان تعيسا إذا هو لم يحافظ على الطبيعة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
يَعْتَبِرُ ٱلشّـاعِرُ ٱلْإِنْسـانَ تَعـيـساً لِأَنَّهُ إِذا لَمْ يُحـافِظْ عَلـى ٱلطَّبـيـعَةِ وَٱخْتَلَّ مـيـزانُهـا، فَإِنَّهُ سَيَعـيـشُ فـي حُزْنٍ وَذُلٍّ، وَسَيَجْلِبُ لِنَفْسِهِ ٱلْهَمَّ وَٱلتَّعَبَ.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
ماهي الأسطر التي تؤكد ذلك؟
-لا يظهر الأستاذ الإجابة إلا من بعد الاطلاع على إجابات المتعلمين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال الرابع: ما الذي تدعو إليه القصيدة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
تَدْعـو ٱلْقَصـيـدَةُ إِلـى ٱلتَّأَمُّلِ فـي جَمـالِ ٱلطَّبـيـعَةِ وَمَخْلـوقـاتِهـا، وَتَدْعـونـا أَيْضاً إِلـى حِمـايَتِهـا مِنْ خِلالِ تَنْظـيـفِ ٱلْأَجْواءِ، وَٱلْحِفـاظِ عَلـى ٱلْمـاءِ، وَعَدَمِ ٱلْعَبَثِ بِٱلنَّبـاتـاتِ لِيَبْقـى مـيـزانُ ٱلطَّبـيـعَةِ مُعْتَدِلاً بِلا أَذىً.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال الخامس: ما هو الإحساس الذي يرغب الشاعر في إن يشعر به القارئ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
يَرْغَبُ ٱلشّـاعِرُ فـي أَنْ يَشْعُرَ ٱلْقـارِئُ بِٱلْإِعْجـابِ وَٱلدَّهْشَةِ مِنْ جَمـالِ ٱلطَّبـيـعَةِ، وَأَنْ يَشْعُرَ بِٱلسَّعـادَةِ عِنْدَ ٱلْحِفـاظِ عَلَيْهـا.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
ماهي الأسطر التي تؤكد ذلك؟
-لا يظهر الأستاذ الإجابة إلا من بعد الاطلاع على إجابات المتعلمين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
السؤال السادس: أختار البيت الذي أعجبني ، و أوضح السبب.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يتقاسم معنا إجابته؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن، خذوا الكراسة، من يقرأ القصيدة قراءة شعرية محترما قواعد الإيقاع؟
- تناوب 7 متعلمين على قراءة النص، مع التركيز على الفئة التي تحتاج للدعم.
من ينشد أبيات قصيدة "وطني الغالي"؟
لا | نعم | |
| | - هَلْ كان ٱلصَّوْتُ مَسْموعاً وَواضِحاً؟ |
| | - هَلْ كانتِ ٱلْقِراءَةُ مُعَبِّرَةً؟ |
| | - هَلْ تَمَّتْ قِراءَةُ كُلِّ شَطْرٍ بِشَكْلٍ مُسْتَرْسَلٍ؟ |
| | - هَلْ تَمَّ ٱحْتِرامُ قَواعِدِ ٱلْإيقاعِ ٱلشِّعْرِيِّ؟ |
كَيْفَ كانَتْ قِراءَةُ زَميلِكُمْ/زَميلَتِكُمْ:
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال:هَلْ ساعَدَتْكَ ٱلصُّوَرُ ٱلْمُصاحِبَةُ لِلنَّصِّ عَلى فَهْمِ ٱلصُّوَرِ ٱلشِّعْرِيَّةِ ٱلَّتي رَسَمَها ٱلشّاعِرُ؟
هَلْ ساعَدَتْكَ ٱلصُّوَرُ ٱلْمُصاحِبَةُ لِلنَّصِّ عَلى فَهْمِ ٱلصُّوَرِ ٱلشِّعْرِيَّةِ ٱلَّتي رَسَمَها ٱلشّاعِرُ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال:ما ٱلْقيمَةُ ٱلَّتي تُرَوِّجُ لَها ٱلْقصيدةُ؟
ما ٱلْقيمَةُ ٱلَّتي تُرَوِّجُ لَها ٱلْقصيدةُ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال:ما ٱلْعِبَرُ ٱلَّتي أَسْتَخْلِصُها مِنَ ٱلقَصيدَةِ؟
ما ٱلْعِبَرُ ٱلَّتي أَسْتَخْلِصُها مِنَ ٱلقَصيدَةِ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
لَوْ طُلِبَ مِنْكَ كِتابَةَ أَسْطُرٍ شِعْرِيَّةٍ عَنْ جَمالِ ٱلطَّبيعَةِ، ماذا سَتَكْتُبُ؟
لَوْ طُلِبَ مِنْكَ كِتابَةَ أَسْطُرٍ شِعْرِيَّةٍ عَنْ جَمالِ ٱلطَّبيعَةِ، ماذا سَتَكْتُبُ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
أَخْتارُ ٱلسَّطْرَ ٱلَّذي أَعْجَبَني أَكْثَرَ بِجَمالِ تَرْكيبِهِ وَتَعْبيرِهِ.
أَخْتارُ ٱلسَّطْرَ ٱلَّذي أَعْجَبَني أَكْثَرَ بِجَمالِ تَرْكيبِهِ وَتَعْبيرِهِ.
إنتاج كتابي – ح5
3
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن، سنبدأ حصة الإنتاج الكتابي، ستخصص هذه الحصة لتصحيح إنجازاتكم. خذوا الدفاتر.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
سأعين بعض المتعلمين لقراءة إنتاجاتهم، وسنصححها بشكل جماعي على السبورة.
يشرك الأستاذ(ة) المتعلمين في تصحيح الأخطاء المرصودة على السبورة، مع توضيح طبيعتها (خطأ إملائي، في تركيب الجملة...).
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن، كل واحد منكم يصحح إنتاجه بناء على طبيعة الأخطاء المرصودة.
سأمر بين الصفوف لتقديم المساعدة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
الآن، لنبنِ معا نموذجا للتصحيح على السبورة. لكتابة تعليق على حدث باتباع الخطوات الثلاث:
-يكتب الأستاذ بمعية المتعلمين الإجابات على إحدى السبورات الجانبية مع إعطاء الفرصة للجميع للمشاركة
كِتابَةُ تَعْليقٍ عَلى حَدَثٍ
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
أحسنتم. خذوا كراساتكم على ص 167 ، في ثنائيات أجيبوا عن التمرين التالي:.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
أتعاون مع زملائي على كتابة تقرير عن حدث بيئي نظمته مدرستي.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
هذا نموذج لتقرير للتعليق على حدث بيئي نظم بمدرستي
يُنَظِّمُ نـادي ٱلْبـيـئَةِ بِمَدْرَسَتِنـا يَوْمَ 22 ماي حَمْلَةً لِتَنْظـيـفِ سـاحَةِ ٱلْمَدْرَسَةِ وَغَرْسِ ٱلْأَشْجـارِ، وَهُوَ حَدَثٌ تَرْبَوِيٌّ يَهْدِفُ إِلـى تَوْعِيَةِ ٱلتَّلامـيـذِ بِأَهَمِّيَّةِ ٱلْحِفـاظِ عَلـى ٱلطَّبـيـعَةِ وَٱلِاعْتِنـاءِ بِهـا.
مِنْ وِجْهَةِ نَظَري، يُعَدُّ هَذا ٱلنَّشـاطُ مُهِمّاً جِدّاً لِأَنَّهُ يُعَلِّمُنـا كَيْفَ نَحْمـي بـيـئَتَنـا، وَأَظُنُّ أَنَّ ٱلْمَدْرَسَةَ سَتُصْبِحُ أَجْمَلَ وَأَنْظَفَ بِفَضْلِ تَعـاوُنِ ٱلْجَمـيـعِ.
اختــتام الحــصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
أَجَبْتُ عَنْ أَسْئِلَةِٱسْتِثْمارِ ٱلنَّصِّ ٱلشِّعْرِيِّ "ميزانُ ٱلطَّبيعَةِ"
تَدَرَّبْتُ عَلى كِتابَةِ تَعْليقٍ عَلى حَدَثٍ.
في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي ح5
قراءة ح4
اختــتام الحــصة
وقت النجمة. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)....... صفقوا له (لها).�يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي 5
قراءة
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
تقويم الشق الشفهي من المراقبة المستمرة للمرحلة الخامسة
تقوم الطلاقة و التحدث بشكل فردي في جلسة واحدة.
يوجه الأستاذ(ة) المتعلمين الإجابة عن أسئلة الصفحة 176
دليل التمرير- مهارة الطلاقة:
المعايير | المـؤشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرات | |
الاسترسال | -قرأ الفقرة باسترسال تام مع احترام تام لعلامات الترقيم. -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملة واحدة على الأكثر ؛ -قرأ الفقرة باسترسال مع تعثر في جملتين على الأكثر ؛ تعثر في أكثر من جملتين: قراءة متقطعة – تهجئة الكلمات – | 5ن 4ن 3ن 2ن |
الدقة (الوقف على متحرك لا يحتسب في هذه المرحلة ) | -ارتكب أقل قطعا من 4 أخطاء. -ارتكب أقل من 4 إلى 8 أخطاء. -ارتكب 9 إلى 12 خطأ. -ارتكب 13 فما فوق | 5ن 4ن 3ن 2ن |
المجموع | …/10 | |
معايير ومؤشرات تقويم الطلاقة
توضيح: -إذا استدرك التلميذ وصحح بنفسه كلمة قرأها بشكل خاطئ لا يحتسب الخطأ.
- تعثر في جملة يعني قرأها قراءة متقطعة أو تهجى كلماتها.
هذه هي الفقرة التي ستقرؤها. معك 15 ثانية لملاحظتها. بعدها ستبدأ القراءة.
تقويم الطلاقة
يُعْتَبَرُ ٱلْهَواءُ ٱلنَّقِيُّ أَساسَ ٱلْحَياةِ ٱلَّتي نَتَمَتَّعُ بِها. لَكِنَّ ٱلْإِنْسانَ يَقومُ بِبِناءِ ٱلْمَصانِعِ بِشَكْلٍ مُسْتَمِرٍّ لِتَوْفيرِ ٱلْمُنْتَجاتِ وَٱلْبَضائِعِ بِكِمِّياتٍ كَبيرَةٍ. هَذا ٱلسُّلوكُ ٱلْخاطِئُ يُلَوِّثُ سَماءَ ٱلْمُدُنِ وَٱلْقُرى، وَيَجْعَلُها مَليئَةً بِدُخانٍ سامٍّ أَوْ غُبارٍ. كَما أَنَّ تَلَوُّثَ ٱلْهَواءِ يَزيدُ مِنْ أَمْراضِ ٱلتَّنَفُّسِ ٱلْخَطيرَةِ. يَجِبُ أَنْ نَتَوَقَّفَ عَنْ هَذا ٱلْإِضْرارِ فَوْراً، وَأَنْ نَسْتَخْدِمَ طاقَةً نَظيفَةً بَدَلَ ٱلْمُلَوِّثَةِ، لِنُعيدَ لِلطَّبيعَةِ هَواءَها، وَنَحْفَظَ كَوْكَبَنا ٱلْجَميلَ مِنَ ٱلِٱخْتِناقِ ٱلْقاسي دائِماً.
تقويم التحدث PO
دليل التمرير- مهارة الإنتاج الشفهي-
4. يقرأ الأستاذ(ة) الوضعية على المتعلم(ة). يتأكد من فهمه للتعليمة ثم ينصت لجوابه في حدود دقيقة، ويدون النتيجة على البطاقة الخاصة بتفريغ النتائج، بناء على معايير التحكم الواردة في شريحة التنقيط؛
5. يمنح المتعلم(ة) 30 ثانية لترتيب أفكاره قبل البدء في التحدث؛
7. يتم تسجيل النتيجة الخاصة بكل متعلم في شبكة التفريغ فور انتهاء التحدث وفق معايير التصحيح؛،
ملاحظة : إذا كان المتعلم(ة) مسترسلا في الإنتاج لا بأس من تجاوز المدة المخصصة له بقليل.
معايير تقويم التحدث
الكفاية | رقم الوضعية | المعايير | التنقيط |
PO2 | 2 | - قدم معلومات مناسبة حول الموضوع :قدم 3 توجيهات مناسبة للموضوع - وظف جملا تامة ارتكب أقل 4 أخطاء | 6ن (2ن عن كل توجيه مناسب في حدود 3 توجيهات) 2ن 2 ن (1ن في حال ارتكب أكثر من 4 أخطاء) |
المجموع | /10 | ||
تقويم التحدث
تطرقنا خلال هذه المرحلة لعدة مواضيع تتحدث عن الطبيعة و بعض الأخطار التي تهددها استثمرها لتجيب عن الوضعية التالية: