MENTOR JAKO KLÍČ �K ŽIVOTU

MGR. BOHDANA BŘÍZOVÁ, PH.D.

MGR. ANDREA NEKOLOVÁ

PŘÍPRAVA NA ODCHOD Z DĚTSKÉHO DOMOVA

• ročně opouští dětské domovy přibližně tři stovky mladých osob a více než polovina z nich se do společnosti začlení jen s velkými obtížemi
• není vytvořen komplexní, finančně podporovaný a státem garantovaný systém podpory
• příprava v oblasti bydlení, vzdělávání, správa financí, přístup ke zdravotním službám, možnosti finanční podpory, jednání s úřady, možnosti následné podpory a poradenství atd.
• není prostor na individuální přípravu a následnou podporu

​

→ mentor jako forma podpory mladému dospělému

DOBROVOLNICKÉ MENTORINGOVÉ PROJEKTY

Začni správně

• yourchance o.p.s.
• pomáhá mladým lidem z dětského domova (nebo pěstounské péče), aby se po odchodu postavili na vlastní nohy a byli schopni žít plnohodnotný a samostatný život
• mladý dospělý volí svého mentora z řad dobrovolníků a s ním navazuje kamarádský vztah a řeší spolu překážky, které ho v životě potkají

Patron/ka

• Liga otevřených mužů, z.s.
• pomoc mladým dospělým se začleněním do společnosti, získáním zaměstnání a posléze i jeho udržení za podpory pozitivních mužských či ženských vzorů
• podstatou setkávání je především svému chráněnci ukazovat, jak se žije běžný život a jak jednat s druhými lidmi při různých situacích, které se v životě odehrávají

CÍL VÝZKUMU:

• Jakým způsobem se dobrovolník podílí na sociálním začleňování dítěte odcházejícího z dětského domova?
• Jaký význam má spolupráce s dobrovolníkem pro dítě odcházející z dětského domova?
• Jaká rizika hrozí při dobrovolnické činnosti s dítětem odcházejícím z dětského domova?�

​

Identifikovat roli dobrovolníka/mentora při začleňování dítěte odcházejícího z dětského domova do společnosti.

KVALITATIVNÍ VÝZKUM�POLOSTRUKTUROVANÝ ROZHOVOR

• 6 sociálních pracovnic z DD
• 29 – 66 let
• 4,5 – 23 let praxe
• rozhovory cca 45 min

• 5 mentorů/dobrovolníků
• 34 – 45 let
• 3 – 8 let s menteem z DD
• rozhovory cca 60 min

Otevřené kódování, kategorizace v Atlas.ti, následná intepretace + grafická schémata

VÝSLEDKY ROZHOVORŮ SE SOCIÁLNÍMI PRACOVNICEMI

KATEGORIE:

• DOBROVOLNICKÝ VZTAH
• AKTIVITY
• RIZIKA

DOBROVOLNICKÝ VZTAH

„NEJEN, ŽE MŮŽE S DOBROVOLNÍKEM SMYSLUPLNĚ TRÁVIT VOLNÝ ČAS, ALE PŘEDEVŠÍM ZÍSKÁVÁ POZITIVNÍ VZOR SPOŘÁDANÉHO A SMYSLUPLNÉHO ŽIVOTA, KTERÉHO MNOHDY PŮVODNÍ RODINA NEBYLA SCHOPNA.“ (SP4)

AKTIVITY

• Žádná konkrétní činnost
• Osobní setkání a povídání
• Nácvik dovedností
• Hledání zaměstnání, bydlení
• Volnočasové aktivity

R�I�Z�I�K�A�

„TO VŠECHNO MŮŽE ZPŮSOBIT �AŽ CITOVOU ZÁVISLOST NA DOBROVOLNÍKOVI, COŽ MŮŽE PŘEJÍT V NEZDRAVÝ VZTAH K DOBROVOLNÍKOVI, A TO JE NA ŠKODU OBĚMA STRANÁM.“ (SP6)

VÝSLEDKY ROZHOVORŮ �S MENTORY

KATEGORIE:

• SPOLUPRÁCE S MLADÝM DOSPĚLÝM
• PROSPĚŠNOST
• RIZIKA
• BARIÉRY

SPOLUPRÁCE S MLADÝM DOSPĚLÝM

„ZKRÁTKA BÝT JEDEN NA JEDNOHO, COŽ NEBÝVÁ V DĚTSKÉM DOMOVĚ ZVYKEM, NENÍ NA TO ČAS A PROSTOR.“ (D1)

SPOLUPRÁCE S MLADÝM DOSPĚLÝM

R�I�Z�I�K�A

„JE TO TAKOVÝ SVĚT NESPLNĚNÝCH SLIBŮ A ONI TO TOMU SVĚTU VRACÍ ZPÁTKY, A PŘITOM JENOM KOPÍRUJÍ NĚJAKÉ VZORY – TO, CO VIDÍ KOLEM SEBE.“ (D1)

BARIÉRY

��„V ŽÁDNÉM PŘÍPADĚ TO NENÍ VZTAH JAKO K VLASTNÍMU DÍTĚTI, TEN VZTAH JE DALEKO POVRCHNĚJŠÍ, ALE JSOU TAM NĚJAKÉ EMOCE A ZÁVAZEK A NĚJAKÁ ODPOVĚDNOST VŮČI MLADÉMU DOSPĚLÉMU.“ (D1)�

ZÁSADNÍ ZÁVĚRY

• Dobrovolník přispívá k úspěšnému sociálnímu začlenění mladého dospělého především svou přítomností.
• podpora, konzultace a doprovázení při zařizování dalšího života
• nácvik dovedností
• volnočasové aktivity
• Dobrovolník znamená pro mladého dospělého pevný bod v životě, o který se může kdykoliv opřít.
• prostor pro sdílení pocitů a dílčích úspěchů
• dobrovolník jako vzor (morální hodnoty, pohled na svět)

​

Návrh – podpora mentoringových projektů a jejich začlenění do systému

​