TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09: “Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural”

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: ROSARIO DEZA MONTERO

“Explicamos por qué el Estado ha delimitado territorios de áreas naturales protegidas”

SESIÓN N°01

PROPÓSITO

En esta sesión, conocerás la intervención de los actores sociales (Estado) para asumir compromisos y acciones que evidencian la valoración y búsqueda de la conservación del patrimonio natural de las ANP, difundiendo su importancia, a través de medios audiovisuales.

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COMPETENCIA DEL ÁREA:

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

CAPACIDADES:

• Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

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DESEMPEÑOS:

• Explica cómo intervienen los actores sociales en la configuración y conservación de las áreas naturales protegidas.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• ENFOQUE AMBIENTAL

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COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs

• Vamos a iniciar una nueva experiencia de aprendizaje, para ello recordemos la situación planteada:

Además, hay que acotar que el Patrimonio Natural es protegido por leyes y normas emitidas por el Estado. Entonces, ¿Por qué están en peligro? ¿Qué roles están asumiendo los actores sociales, como el Estado, frente a esta situación? ¿Cómo podemos contribuir a su valoración y conservación?:___________

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Nuestro país se caracteriza por poseer una gran riqueza natural; sin embargo, nos preguntamos si estamos reconociendo y valorando el patrimonio natural que nos ha sido legado. Por ejemplo, nuestra Amazonía, que es uno de los pulmones más grandes del mundo y que alberga ecorregiones importantes del país, ha sido preservada a través de los saberes ancestrales de la comunidad. No obstante, está siendo contaminada y deteriorada por actividades económicas, como la minería ilegal y la tala de árboles.

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¿Sabías qué?

La UNESCO entiende que el patrimonio natural son los monumentos naturales constituidos por formaciones físicas y biológicas o por grupos de esas formaciones que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o científico; las formaciones geológicas y fisiográficas y las zonas estrictamente delimitadas que constituyan el hábitat de especies animales y vegetales amenazadas, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia o de la conservación y los lugares naturales o las zonas naturales estrictamente delimitadas, que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia, de la conservación o de la belleza natural.

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CONOCEMOS SOBRE LA LABOR DEL ESTADO EN LAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

La UNESCO reconoce a nuestro país dos patrimonios naturales; otros dos son patrimonio mixto, ya que son de importancia cultural y natural.

Aparte de estos patrimonios, nuestro país tiene una riqueza de áreas naturales.

Ahora vamos a conocer por qué el Estado ha considerado como una necesidad crear áreas naturales protegidas a través de una de sus instituciones realizando nuestras actividades programadas.

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Actividad de Inicio:

Desarrollamos las siguientes actividades propuestas...

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LEEMOS la fuente “Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas-SERNANP”, en él podremos apreciar el propósito de esta institución con respecto a las áreas naturales y luego desarrollamos las actividades propuestas:

• ¿Por qué el Estado busca proteger las áreas naturales?
• ¿Sabemos de otras instituciones o personas que protegen las áreas naturales en nuestra comunidad o región?
• ¿Cómo contribuye al bien común el cuidado de las áreas naturales?

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Tomemos en cuenta que…

Para ser inscrito en la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO, un sitio debe poseer fenómenos naturales notables, representar alguna de las principales etapas de la historia de la Tierra, mostrar principios ecológicos y biológicos significativos o contener entornos naturales importantes. Al Perú se le reconoce dos patrimonios naturales (Parque Nacional del Manú y Parque Nacional Huascarán) y otros dos patrimonios mixtos; es decir, que tienen importancia cultural y natural (El Santuario Histórico de Machu Picchu y el Parque Nacional del Río Abiseo).

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Actividad de

Desarrollo:

Desarrollamos las siguientes actividades propuestas...

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Leemos la fuente 2 “CONOCIENDO ALGUNAS ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS”y luego desarrollamos lo siguiente:

1. ¿Cuál es la importancia de que nuestras áreas protegidas sean reconocidas como patrimonio cultural por la UNESCO?
2. ¿Qué características debe de tener un área protegida para ser considerado por la UNESCO como patrimonio mundial cultural?

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3) Elaboramos una propuesta para el cuidado de nuestras áreas protegidas:

Propuestas sobre el cuidado de nuestras áreas protegidas:

1. ___________________________________________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________________________________________

4) Elabora un organizador visual de la fuente N°02

AUTOEVALUACIÓN:

• Es momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros aprendizajes y lo que requerimos mejorar.
• Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

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Reflexionemos:

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