Аристова У.В, доктор педагогических наук, профессор Школы дизайна факультета креативных индустрий, академический руководитель программы программы онлайн-бакалавриата «Дизайн» и магистратуры

​

«Конструирование новых миров: перспективы развития креативных индустрий молодыми креаторами»

​

Креативные индустрии �и комплексно-профессиональная эра

​

– Описывая креативные индустрии конца ХХ-го века, Дэвид Хезмондалш заговорил о наступлении «комплексно-профессиональной эры», в которую человек не только постоянно повышает свою квалификацию, но и расширяет круг знаний и компетенций, заходя в смежные профессиональные поля.

�– Гуманитарное знание с середины прошлого века развивается в направлении междисциплинарности, усложнения и наращивания связей между различными областями знания;

От Аби Варбурга

к Cultural studies

– От «Атласа Мнемозины» Аби Варбурга до современных Cultural studies: ученые исследуют не только единичные феномены, но и широкие, многообразные контексты, в которые они включены;��– Такой же становится и логика производства образов: художник создает не единичную вещь (шедевр), а проект, охватывающих различные инструменты, медиумы и каналы распространения информации, продвижения. Не вещь, а бренд, система образов;

– От «Атласа Мнемозины» Аби Варбурга до современных Cultural studies: ученые исследуют не только единичные феномены, но и широкие, многообразные контексты, в которые они включены;��– Такой же становится и логика производства образов: художник создает не единичную вещь (шедевр), а проект, охватывающий различные инструменты, медиумы и каналы распространения информации, продвижения. Не вещь, а бренд, система образов;

Проектный подход

– Проектное обучение подразумевает общую очерченность изначальной задачи. Таким образом, студент погружается в профессиональное поле, учится в нем ориентироваться, сам формулирует цель своего проекта и подбирает учебные курсы, которые дадут нужные компетенции для решения поставленных перед ним задач;��

От проектирования предметов

к проектированию миров.

​

Управление в креативных индустриях:

бизнес и творчество

����– Школьники старших классов и студенты живо откликаются на такой вызов. Им интересно видеть вещи систематически, комплексно, общаться друг �с другом в функционально-полноценной цифровой среде.���

����– Школьники и студенты стремятся к созданию масштабных проектов., Начиная с блога и заканчивая игровой вселенной, они создают не просто контент, не просто произведения, а свои небольшие вселенные, в которые можно войти. ���

����– Это ставит перед нами интересные образовательные задачи, ведь нужно учить школьников и студентов системному, междисциплинарному и холистическому мышлению �с учётом развивающейся реальности.���