1 of 36

عرض بعنوان: طرق وأساليب حل المشكلات الإدارية

مجزوءة التدبير البيداغوجي

LOGO

2 of 36

تحت إشراف الأستاذ المكون:

ذ:علال السبيع

من إعداد : الإطاران الإداريان المتدربان� مصطفى الكارح

جـــــــــواد لــــــــزراق

3 of 36

محاور العرض

1

الأهــــــداف

2

تعــــاريـــف

3

مراحـــل حـــل المشــكـــلات

4

مقــــدمة

5

6

7

أدوات حــل المشــكــلات

خـــلاصــــة

أمثـــلة لــوضعـية مشـكلــة

4 of 36

أهداف العرض

الهدف 3

الهدف 2

الهدف 1

  • التعرف على المشكلات الإدارية وانواعها ومراحل وطرق حل المشكلات الادارية
  • التمكن من أدوات حل المشكلات (شجرة المشكلات، الأسئلة الخمس، العصف الذهني، الخريطة الذهنية، القبعات الست...)

  • معرفة كيفية اتخاذ القرارات وحل المشكلات.

5 of 36

مقدمة

تعتبر المشكلات التي تعترض طريق العمل الإداري على اختلاف أنواعها وتكرار حدوثها أحد التحديات الأساسية التي تواجه متخذ القرار وتفرض التحسب لها وسرعة التعامل معها بالحلول اللازمة وفي التوقيتات المناسبة، وذلك على النحو الذي يكفل عدم تفاقمها وإضرارها بمستوى وجودة الأداء داخل القسم أو الإدارة أو بين صفوف المتعلمين، أطر إدارية ، تربوية ، عاملين ...أو بالمؤسسة بشكل عام.�كما تمثل المشكلات الإدارية وكيفية التعامل معها تحدي حقيقي في استخدام أدوات ومداخل إبداعية غير تقليدية في إيجاد حلول ناجعة .

و لأن الفعالية المهنية تهدف إلى الإسهام في تهيئة العوامل اللازمة لإيجاد بيئة عمل صحية وفاعلة، حيث يؤدي التعامل مع المشكلة بالحسم والسرعة اللازمين وبالمدخل الملائم وبالاستخدام الأمثل للصلاحيات الإدارية والتنظيمية والقانونية المخولة إلى إتخاذ القرارات تكون لها آثار إيجابية على مجمل الأداء الوظيفي والنجاح في تنفيذ الخطط والبرامج المعتمدة وتحقيق الأهداف.

 

6 of 36

تعاريـــــف

اصطلاحا:

هي الصعوبات والعراقيل التي تواجه الإداري عند الانتقال من مرحلة إلى أخرى؛ وهي إمّا تمنع الوصول أو تؤخره أو تؤثر في نوعيته.

تعريف

المشكلات الإدارية

لغة:

تدور معاني مشكلة من فعل " شكل " ويدل في اللغة على الاختلاط والتشابه والتداخل والتعقيد ...

7 of 36

تعاريـــــف (تتمة)

1

هي مجموعة من العمليات التي يقوم بها الفرد مستخدماً المعلومات والمعارف التي سبق له تعلمها ، والمهارات التي اكتسبها في التغلب على موقف مفاجئ أو جديد وغير مألوف له بغية السيطرة عليه ، والوصول إلى حل له. .

2

3

هي التباين بين الواقع الحالي والحالة المرغوبة والاختلاف بينهما يسمى الانحراف وهو ما يجسم طبيعة المشكلة

هي التي تتعلق بالإدارة وتتجلى في تعطيل النظام الإداري أو قصوره عن القيام بوظائفه وتحقيق أهدافه أو أن حالة النظام الإداري لا يتوافق مع الحالة المرغوب أن يكون عليها في الوقت الراهن او في المستقبل او عند وجود أي ضرورة لتغيير أهداف او نشاطات النظام .

8 of 36

مراحل حل المشكلات

المتابعة والتقويم

العثور على حلول واختيار أنسبها

البحث عن الأسباب

تحديد المشكلة

تأطير المشكلة

تحليلها

الحل

التنفيذ

9 of 36

مراحل حل المشكلات

  • تأطير المشكلة: جرد مختلف المشكلات، وترتيبها حسب الأولويات ثم اختيار أحدها، ومحاولة فهمها وتحديدها مع صياغة مجموعة من الأهداف.
  • التحليل: البحث عن الأسباب (لا يمكن القضاء على مشكل من دون معرفة أسبابه)
  • الحــــل: بعد التحليل، يمكن أن تظهر حلول كثيرة، ينبغي إذن اختيار أنسبها.
  • التنفيذ: تطبيق الحل والقيام بالمتابعة والتقويم.

10 of 36

أنواع المشكلات

أنواع المشكلات

تقسيم المشكلات الإدارية الى أنواع أخرى ...

مشكلات متوقعة

مشكلات ثابتة

مشكلات متفاقمة

مشكلات متكررة

مشكلات مفاجئة

مشكلات متلاشية

مشكلات فردية

مشكلات حديثة

مشكلات قديمة

مشكلات جماعية

11 of 36

أدوات وطرق حل المشكلات

  • العصف الذهني : : Brain Storming

هناك مسميات كثيرة لهذا المصطلح ( العصف الذهني Brain Storming ) فهو يترجم بالزوبعة الذهنية أو توليد الأفكار أو استمطار العقل ، ومصطلح العصف الذهني يعد أكثر استخداماً وشيوعاً حيث أقربها للمعنى ، فالعقل يعصف بالمشكلة ويفحصها بهدف التوصل إلى الحلول الإبداعية المناسبة لها، وهو أسلوب يستخدم للوصول إلى أفكار جديدة لحل مشكلة قائمة أو لإحداث تطوير في وضع قائم ، فهو يعمل على توليد أفكار جديدة تسهم في الوصول إلى الهدف . كما يستخدم العصف الذهني كأسلوب للتفكير الجماعي أو الفردي في حل كثير من المشكلات العلمية والحياتية المختلفة ، بقصد زيادة القدرات والعمليات الذهنية .

ويعتبرّ العالم أسبورن 1938 م ALEX OSBORNالأب الشرعي لأسلوب العصف الذهني ويعرفه على أنه مؤتمر إبداعي ذا طبيعة خاصة من أجل إنتاج قائمة من الأفكار يمكن أن تستخدم كمفاتيح لحل المشكلة .

12 of 36

القواعد الأساسية للعصف الذهني

القاعدة 1

تعميق أفكار الآخرين وتطويرها.

التأكد والعمل على زيادة كمية الأفكار المطروحة.

إطلاق حرية التفكير وقبول كل الأفكار المطروحة مهما يكن نوعها.

تجب نقد وتقييم الأفكار المطروحة.

القاعدة 2

القاعدة 3

القاعدة 4

13 of 36

Swot تحليل نقاط القوة والضعف

O

T

W

S

نقاط القوة

Strengths

نقاط الضعف

Weaknesses

الفرص

Opportunities

المهددات

Threats

وتسمى أيضًا "مصفوفة SWOT" "، وهي أداة التحليل الرباعي ولا يقتصر هذا التحليل على المشاريع فقط، وإنما يدخل في مجالات أخرى عدة كالمقاولات والتنمية البشرية، وإدارة الأعمال وغيرها، وتعتمد على جرد نقاط القوة والضعف في تحليل عمليات التخطيط الاستراتيجي.

14 of 36

Swot تحليل نقاط القوة والضعف

  • كيفية عمل SWOT analysis

نقاط القوة

( Strengths)

  • إننا نعمل معًا بطريقة ممتازة كفريق.
  • لقد توصلنا إلى حلول كثيرة.
  • استطعنا التوصل إلى اتفاق حول ما سنفعله.

نقاط الضعف

( Weaknesses)

  • أحيانا نتسرع في التوصل إلى الحلول.
  • توقفنا ولم نستطع المضي قدمًا عند مرحلة حرجة في عملية التوصل إلى حل.

الفرص

( Opportunities)

  • يمكننا أن نجتمع مرة أخرى كفريق.
  • يمكننا إضافة شخص آخر إلى قرار حول أي الخيارات نأخذ بها.
  • المرة القادمة سنتأكد من أن يكون لنا وقت كاف لمناقشة المشكلة بشكل أفضل.

المهددات

( Threats)

  • قد لا تحصل على الموارد المطلوبة للعمل والتي تم الاتفاق عليها.
  • العلاقة مع فريق آخر يشارك في حل المشكلة ليست جيدة.

أننا نتوقع مواجهة مشاكل إضافية وقد توقف عملنا.

15 of 36

نموذج إيشيكاوا ( عظمة السمكة) في تحليل المشكلات

منذ بداية الخمسينيات من هذا القرن قام العالم الياباني " كارو إيشيكاوا " بتطوير أسلوب تحليل علاقة السبب بالنتيجة، ولذلك يطلق البعض على هذا النموذج اسم نموذج إيشيكاوا أو اسم عظمة السمكة، هذا النموذج يساعد على تسهيل التعرف على المشكلات التي تتميز بالتعقد وتحليلها إلى مشكلات صغيرة لسهولة إيجاد حلول لها ، وتفسير المشكلة على نموذج يشبه عظمة السمكة ومن هنا جاء هذا الأسلوب أطلقه عليه البعض عظمة السمكة.Fishbone Diagram

16 of 36

نموذج إيشيكاوا ( عظمة السمكة) في تحليل المشكلات

17 of 36

نموذج إيشيكاوا ( عظمة السمكة) في تحليل المشكلات

1-تحديد

المشكلة

5- إيجاد حلول

4- دراسة الأسباب

الفرعية

3- تحديد الأسباب

الرئيسية

2-تحليل المشكلة

تصميم هذا الأسلوب

خطوات عمل النموذج

18 of 36

�القبعات الست ... فلسفة تفكير Six Thinking Hats

Concept

مفهوم القبعات الست:

هي تقسيم التفكير إلى ستة أنماط واعتبار كل نمط قبعة يلبسها الإنسان أو يخلعاها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة. ولتسهيل الأمر فقد أعطي لكل قبعة لون لنستطيع تميزه وحفظه بسهولة. وتستخدم هذه الطريقة في تحليل تفكير المتحدثين أمامك بناء على نوع القبعة التي يرتدونها.

وهذه الأشكال الستة من الألوان تم اختيارها لتضفي نوعا من الجو النفسي على عملية التفكير. فقد ثبت علميا ما للألوان من تأثير نفسي على البشر من خلال تجارب عملية تبين من خلالها دور الألوان في استثارة مشاعر نفسية مختلفة. وقد ارتبطت بعض الألوان في لاوعي كثير من الناس على مر العصور بمشاعر محددة. فالأحمر يرمز إلى الحب ولذلك اختير ليدل على التفكير العاطفي، أما الأصفر فقد ربط بالتفكير الإيجابي وهو مأخوذ من لون الشمس الصفراء لما لها من دور عظيم في عملية الحياة والنمو على سطح الأرض فهي مصدر جميع أنواع الطاقة، أما الأسود فارتباطه بالتفكير التشاؤمي ، واللون الأبيض يرمز إلى النقاء والصفاء ولذلك جعل رمزا على التفكير المحايد الذي لا يحمل أية توجهات مسبقة لا إيجابية ولا سلبية، أما الأخضر فيرمز إلى التفكير الإبداعي وهو لون النباتات لما فيها من عظيم بديع خلق الله الظاهر للعيان، وأخير الأزرق يرمز للتفكير الشمولي وهو لون السماء الزرقاء المحيطة بالأرض كما أنه لون البحر المحيط باليابسة.

19 of 36

�القبعات الست ... فلسفة تفكير Six Thinking Hats

القبعات الست

من أهم أساليب وطرق الكاتب إدوارد دي بونو1933 

لتنمية الإبداع في تحسين التفكير الإبداعي.

القبعة الخضراء

القبعة الصفراء

القبعة السوداء

القبعة البيضاء

القبعة الحمراء

القبعة الزرقاء

20 of 36

�القبعات الست ... فلسفة تفكير Six Thinking Hats

ترمز إلى التفكير الإيجابي

طريقة تفكير

القبعات الست

ترمز إلى التفكير الموجّه

ترمز إلى التفكير الحيادي

ترمز إلى التفكير العاطفي

ترمز إلى التفكير السلبي

ترمز إلى التفكير الإبداعي

21 of 36

شجرة حل المشكلات

�شجرة حل المشكلات، هي عبارة عن وسيلة أو أداة مزدوجة تقع ما بين مرحلة ما قبل التصور ومرحلة التصور وما بعدها، بمعنى أنها أداة تستخدم لإيجاد حلول ناجعة لإيقاف الأسباب الرئيسية ( الجذور) التي أدت إلى وقوع المشكلة ( الجذع)، وهذه الشجرة تعطينا تصورًا شاملاً وتحليلاً كاملاً لجميع الأسباب وبالتالي الكيفية المناسبة لطرق حلها ( الثمار) وكذلك تكشف لنا كل العواقب التي يمكن أن تنجم من هذه المشكلة ( الأوراق)، وهذا يعني ان نظرتنا الى الأمور عادة ما تكون إيجابية وتكون سببًا رئيسيًا في نهاية الأسباب الرئيسية للمشكلة، وهذه هي المرحلة التي نرغب في الوصول إليها جراء استخدام مثل هذه الأدوات.

22 of 36

شجرة حل المشكلات

Text

Text

Text

23 of 36

Deming Cycle PDCA عجلة ديمينغ

Concept

PDCA

Text

Text

Text

Text

Text

    • القياس و التقويم
    • المراجعة وتحسين الأثر
    • التطبيق
    • التخطيط ووضع الأولويات

PIan

Do

Check

Act

24 of 36

أدوات وطرق حل المشكلات

أساليب أخرى في حل المشكلات الإدارية

الخرائط الذهنية

5 whys

qqoqcp

تحليل باريتو

80/20

25 of 36

اساليب اتخاذ القرارات

2 - جمع المعلومات

3- البحث عن بدائل

4 - تنفيذ القرار

5- تقييم القرار

1- تحديد المشكلة

26 of 36

طرق اختيار حل المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

وضع خطة

للتنفيذ

اقتراح حلول

ناجعة

الدراسة

و التحليل

ادراك

المشكل

27 of 36

طرق اختيار حل المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

  • اختيار الزمن و الظروف المناسبة
  • اختيار الفريق المناسب
  • المراجعة والتقييم

1-المحاولة

2-التبسيط

3-الإبداع

4-التنفيذ

  • تحديد الأسباب التي أدت لحدوث المشكل
  • حل الأجزاء البسيطة التي أدت لبداية المشكل
  • العمل على جمع الحلول الجزئية لوضع تصور للحل الكلي
  • معرفة كل التفاصيل ومن كل الزوايا
  • تقييم المشكل من منظور مختلف
  • وضع خطط جديدة لحل المشكل
  • التفكير في حلول مختلفة وبطرق إبداعية
  • وضع الاحتمالات الممكنة
  • أخذ المبادرة مع عمل بعض التجارب
  • وضع تصور للحل

28 of 36

طرق اختيار حل المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

التخطيط – اكتساب مهارة – دورة تدريبية – بناء علاقات - التواصل مع الشركاء...

طوارئ – أزمات – مشاكل ضاغطة - صيانة عاجلة - اتصال مهم – حادثة مدرسية ...

نشاطات مسلية - مكالمات هاتفية غير مهمة تصفح الأنترنت – نشاطات أخرى غير مهمة....

المقابلات المفاجئة - لقاءات مع بعض الأصدقاء - الرد على بعض الرسائل ...

عاجل

غير عاجل

مهم

غير مهم

29 of 36

أهمية حل المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

  • قبل البدء في حل المشكلة ينبغي تحديد أهمية وحقيقة وجود المشكلة والجدوى من حلها .

  • هل تستحق المشكلة أن تحل ، ولماذا ؟

30 of 36

أهمية حل المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

تعريف المشكلة

يستحق التدخل

لا يستحق التدخل

السبب

كيف يمكن رفع درجة معدلات النجاح من 65% إلى 85% .

مشكلة انخفض المستوى يعود للمدرس أو المقرر أو ....، كيف يمكن تحسينها ؟

لرفع مستوى التعلمات الأساس ينبغي الاهتمام أكثر بالواجبات والمقاربات و....

تدني المعدلات و التعلمات

31 of 36

تحديد أسباب المشكلات الإدارية

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

تحديد أسباب المشكلة منهجيا

معايير التقويم

الفكرة

المجموع

عامل ( 3)

درجته (9 )

عامل ( 2)

درجته ( 6)

عامل ( 1 )

درجته ( 3 )

 

 

 

 

الفكرة رقم 1

 

 

 

 

الفكرة رقم 2

 

 

 

 

الفكرة رقم 3

الأفكار الممتازة : ( يمكن تطبيقها بسرعة ) من ( رقم – رقم ) .

الأفكار المثيرة : ( فيها احتمالية العمل والتطبيق ولكن تتطلب مزيدا من البحث وقد يعمل بها مستقبلا)من ( رقم – رقم ) .

الأفكار غير المجدية : ( لا يمكن العمل بها ) من ( رقم – رقم )

 

 

المجموع

المجموع

المجموع

32 of 36

تنفيذ ا لحل

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

اعداد خطة العمل

    • لإعداد خطة عمل ينبغي :
  • أولا - تقسيم الحل إلى مهام متعددة .
  • ثانيا - تقييم خطة طوارئ مصاحبة للخطة العمل.
  • ثالثا - اعداد خطة بديلة للتدخل مغايرة للأولى.

33 of 36

تنفيذ ا لحل

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

- تقسيم الحل إلى مهام

المهام

الفريق المسؤول

تاريخ البدء

تاريخ الانتهاء

عدد الساعات

التكلفة

34 of 36

خلاصة

جواد لزراق / مصطفى الكارح

طرق وأدوات حل المشكلات الإدارية

يعد اسلوب حل المشكلات من المهارات التفكيرية أو الأدائيةو الإبداعية ، و أجرأة خطواته تبدأ بالتفكير الجاد حول المشكلة وتنتهي بحلها .

ويهدف اسلوب حل المشكلات إلى تحقيق المطالب التالية :

أولا – إثارة الدافعية لدى المتعلم .

ثانيا – تنمية المعلومات المعرفية

ثالثا - استخدام اساليب التفكير المختلفة ( الدنيا والعليا ) في عملية التعليم .

رابعا – اكتساب الأدوات العلمية و العملية .

خامسا – ترتيب الأطر المرجعية أو تغييرها

سادسا – توظيف الخبرات السابقة في حل المشكلات

سابعا – تحقيق أهداف التعلم والجودة من خلال تعزيز الجانب الإيجابي الفعال للمتعلم أثناء العملية التعليمية .

35 of 36

www.themegallery.com

تذكــــيـــر

LOGO

36 of 36

www.themegallery.com

شكرا لكم على حسن المتابعة

LOGO