嘉義大學

資賦優異教材教法

大成國中 蔡智恆

20220321嘉大特教系

給分享者的建議

可以多一些教學設計

可以增加實作

節奏可以再加快，因為後面有些ppt沒聽到有些可惜

覺得老師說話聲音可以再大聲一點><

需要更多心靈毒藥（至少聽了很愉悅），還有滿好奇老師在理清楚自己的原則時用了那些方法

這次課程印象最深刻或是最有收穫的是什麼?

尊重學生，尊重自己 班規建立 安全、尊重、負責

我認為是老師的原則，不管是演講或教學，都非常貫徹自己的原則

班規精神、老師的多元技能XD 開啟問題時學生就會開始想去解決問題和學習

班級經營的方式，給予學生自由同時也有紀律。

班級經營的原理原則及與學生互動方式 老師班級經營的態度

尊重學生選擇，強調自我負責；人生中最重要的事是完整的接受現在的自己，勇敢航向每個未知的未來

很多人生哲學 做人原則xd 有意識的為自己設下準則 做事情以終為始

60分的哲學那裡，在高中也有人跟我說過，個人深以為然，太久沒聽到覺得很親切。

老師面對學生的處理方式 老師的班規（最高準則）、遇到問題再找資源、老師的教育哲學（例如不跟學生當朋友因為有朋友就有一個相對的敵人，這個思考很酷！）

不同類型的教學理念與價值觀，讓我蠻衝擊的！

老師分享自己在各個領域的拓展！很有趣也覺得很有意義！

老師的人生經驗創造許多金句～如：先達到門檻，再去超越、教的過程也是在學、尊重自己的工作、以終為始......

老師用幽默的方式帶入教學觀點

給分享者的建議或是回饋

可以多一些教學設計

可以增加實作

節奏可以再加快，因為後面有些ppt沒聽到有些可惜

覺得老師說話聲音可以再大聲一點><

需要更多心靈毒藥（至少聽了很愉悅），還有滿好奇老師在理清楚自己的原則時用了那些方法

我覺得老師讓我發現不一樣的教育現場，老師與我們分享的故事與內容也都很生動有趣！

老師很幽默 上課很有趣 我覺得老師的風格很有趣！ 很棒！

老師很幽默風趣 感覺經歷豐富！很有舞台魅力！

過於真實，很好玩

覺得老師是蠻特別的老師，也很負責任

老師的分享很仔細很全面，能從中了解老師的教學風格與特色

覺得能像老師這樣有意識的知道自己在做什麼事非常的難，下令準則並真的實際執行更加又是另一個難度

您想要當一個什麼樣的老師?

最低底線當一個不殘害學生的老師就好，在小孩有問題可以給管道的老師

想當一個能夠找到每一個學生獨特閃光點的老師！

激勵人心的老師

以前是跟學生當朋友的老師，但經過老師說夥伴開始重新思考

能讓學生學會某些東西的老師 與學生一起成長的伴學者

溫柔而堅定

賞罰分明，能與學生一起成長的老師

讓學生能尊重又能相處親近

會在未來被想起，然後感謝的老師

一位有原則，能引導學生自主學習的老師

有明確原則的老師 有原則的老師

自由自在的老師

受學生尊重又喜歡 有一個目標可以不斷前進的老師

認真負責，能親近學生的老師

能幫助孩子找到自我（興趣和天賦），並發掘其潛能

我會重視情意教育大於成績，學生的態度會是我注重的地方。

您想要培養出什麼樣的學生?

會問問題，會勇敢解決問題的好人

有問題解決能力的人

具問題解決能力，有自我想法的，尊重與友愛他人的

遇到問題可以找到問題並解決的學生

可以解決問題、自己情緒、應對困境的能力

能夠有自己的思考 能自己處理問題

可以自己做決定，不會盲目跟從他人（老師）的想法

能自我省思，自我解決問題的學生

會自己解決問題的學生

獨立自主的學生

能夠自我反省、讓自己更好的學生

有自信，能對自己未來有想法並負責的學生

能夠找到夢想的學生

身心靈健全的學生

知道自己在幹嘛並對自己行為負責的人 能為自己負責任的人類

勇於表達想法、尊重他人的學生 善良

您想要變成什麼樣的人?

不過遇到多現實的事，可以當個善良的人吧，然後可能對這個世界有小小的貢獻，也不用太大

能貫徹自己原則的人

清楚未來方向並能夠去實踐 有勇氣的人！

拯救他人的人 有能力幫助別人的人

有目標、方向的人

活到老學到老，跟學生一起成長

知道自己在幹嘛並對自己行為負責的人

勇於表達想法、堅定自己原則的人

能夠相信自己的人

可以的話當然是有錢人，但不行的話就是跟老師一樣有明確的個人原則與行為準則

快樂的人 快樂，不麻煩別人，為自己負責的人

幽默看待所有事的人 同上

自己覺得也挺好的人

熱情自信

我想要變成一個有自己的準則、能堅定的朝自己喜歡的方向前進、讓人覺得可靠的人

如果擔任導師，您的班規會是...?

安全不要出事，尊重彼此 自我 自主 自由

尊重、友善、包容 做有能力的事

安全，自律 友愛、尊重、自我想法

尊重 包容 友善 學生要學會為自己的決定負責

溝通、準時、舉手發言

事不過三、個人做事個人負擔、注意自己的安全（不要等別人來注意）

對自己負責 不要帶給別人麻煩

要尊重上課的同學與老師、要自己為自己的決定負責、要盡力完成每件事

尚未有想法

尊重同理 自我負責 團結合作

友愛、尊重、包容、互助

負責、禮貌、主動、安全

能說出自己為什麼做（就算只是因為好玩也是一種理由）

教育是服務未來的產業

教育是服務業

大成國中10906

不記名生活問卷統計報告

2020/01/20

問卷統計全班26人

學生問卷回收數23份

(8上學期)想對導師說的話

老師讓我們班很和諧,每天來上學都很開心!

希望你下學期頭髮還在(不要沒耐心>w<)

老師好好玩

好累喔!

謝謝老師都會留下來教導我們

感謝老師的教導

如果沒有您的話，我的數學可能不會進步

謝謝老師，願意花這麼多時間陪我們算數學

很喜歡老師自己製作的聯絡簿，讓我能夠平時就做好積沙成塔的工作。

當導師很不容易，辛苦了

老師您辛苦了!

老師辛苦了

謝謝老師

加油老師

今日簡報https://bit.ly/3N6KrU0

大成國中 蔡智恆

今日簡報課本擷取內容部分，請勿拍攝或公開

其他部分自由取用，採CC授權

姓名標示─非商業性─相同方式分享

大成國中 蔡智恆

https://www.facebook.com/qazpl14 蔡智恆

腦筋急轉彎 Inside out 本片描述青少年時期的情緒轉換

此為學生以我為藍本贈送給我的教師卡

大成國中 蔡智恆

參考資料

自然領綱-

​

小中高縱向連結

(目前僅生物完成)

https://bit.ly/ScienceSJH

教材教法實作

課綱-課本與備課

南一版

康軒版

康軒版

翰林版

康軒版

南一版

南一版

南一版

康軒版

南一版

翰林版

我們與課綱的距離

​

課本 大考 教學現場

課綱

有寫

課本

有寫

大考

會考

教師

想教

您的教學優先度是?

請於問卷回答

A

B

C

D

課綱

課綱審議委員會

課本

書商撰寫

國教院審查

我們與課綱的距離?

大考

教師投稿

心測中心審查

選書

教師投票

表決

新舊課綱銜接?

小三

小四

小五

小六

中七

中八

中九

高一

高二

高三

使用新課綱

使用舊課綱

10年後才是完整新課綱

小三

小四

小五

小六

中七

中八

中九

高一

高二

高三

使用新課綱

使用舊課綱

可以如何分析課綱?

https://orangevblog.blogspot.com/2021/08/108toTEXTBOOK.html

自然小蔡一盤

108課綱學習內容與學習內容說明和

課本章節之關聯性-生物部分

https://orangevblog.blogspot.com/2021/08/b3ch1.html

自然小蔡一盤

自然備課筆記B3CH1測量

大成國中 蔡智恆

E-mail: qaz1402@gmail.com

Blog 自然小蔡一盤

科學方法

自然科學的根本

觀問 資說 實分論

科學方法7步驟

科學的第一步

大成國中 蔡智恆

大成國中 蔡智恆

觀察

科學的第二步

大成國中 蔡智恆

?

大成國中 蔡智恆

提問

科學的第三步

大成國中 蔡智恆

大成國中 蔡智恆

資料

科學的第3步

大成國中 蔡智恆

假說

科學的第4步

實驗

大成國中 蔡智恆

科學的第5步

分析

大成國中 蔡智恆

科學的第6步

結論

大成國中 蔡智恆

科學的第7步

大成國中 蔡智恆

觀察

科學的第１步

視聲味嗅觸(眼耳口鼻手)

感覺、現象、前後變化

大成國中 蔡智恆

有方法的

分析材料本身

大成國中 蔡智恆

自動充氣氣球

or 炸彈包

由什麼組成

白色粉末+水

石蕊紅變藍

透明液體

石蕊藍變紅

鹼性

酸性

大成國中 蔡智恆

?

大成國中 蔡智恆

提問

科學的第2步

6WH 人事時地物

如何 為何

爆炸?

透明液體

白色粉末

=

+

大成國中 蔡智恆

透明液體

白色粉末

=

+

大成國中 蔡智恆

冒泡?

注意安全!

!小心火源

大成國中 蔡智恆

大成國中 蔡智恆

除了冒泡以外

你還觀察到什麼?

科學的第１步

大成國中 蔡智恆

為什麼

摸起來冰冰的?

科學的第２步

大成國中 蔡智恆

找資料

大成國中 蔡智恆

書籍

網路

專家

http://kingdarling.blogspot.com/2013/02/blog-post_6211.html

-55.9-11.77

+16.93=-50.74

還是放熱?

大成國中 蔡智恆

建立假說

1.可能是「小蘇打溶於水」吸熱

2.可能是產生大量CO2釋出吸熱

科學的第４步

大成國中 蔡智恆

實驗設計

科學的第５步

大成國中 蔡智恆

分析

實驗材料

1.可能是「小蘇打溶於水」吸熱

大成國中 蔡智恆

設定

固定的控制變因

固定的 控制變因

固定的 控制變因

大成國中 蔡智恆

設定

操作(操縱)變因

大成國中 蔡智恆

操作(操縱)變因

實驗組與對照組

唯一不同的地方

不同的 操作變因

不同的 操作變因

大成國中 蔡智恆

設定

要記錄的應變變因

要記錄的 應變變因

操作變因

控制變因

應變變因

要記錄的 應變變因

大成國中 蔡智恆

運用

適當儀器測量

大成國中 蔡智恆

重複實驗

平均數據

應變變因

溫度變化

操作變因

第…次

應變變因

溫度變化

操作變因

第…次

大成國中 蔡智恆

做出圖表

找到變化趨勢

應變變因

溫度變化

操作變因

10克

小蘇打

20克

小蘇打

+

-

0

爆炸多

小蘇打

大成國中 蔡智恆

分析結果

科學的第6步

應變變因

溫度變化

操作變因

10克

小蘇打

20克

小蘇打

+

-

0

30克

小蘇打

-1.6

°C

-2.6

-2.9

大成國中 蔡智恆

得到結論

科學的第7步

1.「小蘇打溶於水」吸熱，但…

我們用10克、20克、30克小蘇打+100毫升的水進行實驗 (元素分析)，

記錄實驗時溫度的變化(應變變因)，

發現重量越重的小蘇打(操作變因)，

加到水中溫度下降越快(分析發現)，

表示炸彈包爆炸時的溫度下降，

與小蘇打溶於水時會吸熱有關(討論傳達)

結論

從一個答案

會產生另一些有趣的問題

大成國中 蔡智恆

大成國中 蔡智恆

假說

2.可能是產生大量CO2釋出吸熱?

要怎麼實驗呢…

有沒有辦法讓CO2大量釋出記錄溫度變化?

關鍵字 ( 曼陀珠 可樂 )，自己試看看吧!

自製炸彈包!

大夾鏈袋

小夾鏈袋

小蘇打

檸檬酸

水

大成國中 蔡智恆

組合方法有幾種?

大夾鏈袋

小蘇打

檸檬酸

水

小夾鏈袋

大成國中 蔡智恆

不同組合方法結果是否相同?

大成國中 蔡智恆

是否可以控制爆炸時間?

是否可以控制爆炸威力?

繼續下去

無限探詢

大成國中 蔡智恆

炸彈包學習單

https://docs.google.com/document/d/1VtAKOBjdyiPmgDljDSUP288s5zZfoaN7/edit?usp=sharing&ouid=111336221598547019264&rtpof=true&sd=true

探究學習單

https://www.dropbox.com/sh/sqcm1sd6yqtcsrs/AABQ4QMLc7Rhe8loaKGhKjSya?dl=0

蠟燭學習單

https://docs.google.com/document/d/1XUI0FVNkaMHrILyZs0ju0ohq88vrBkws/edit?usp=sharing&ouid=111336221598547019264&rtpof=true&sd=true

大成國中 蔡智恆

E-mail: qaz1402@gmail.com

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