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1a. Revisão do PDI 2024/2029

PDI - ITP�<pdi.itp@ifsp.edu.br>

​

Segunda Audiência Externa

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Agenda

  • Comissão Local;
  • Objetivo da Comissão;
  • Cenário 2 - Aprovado na Primeira Audiência
  • Solicitação de Estudo e Mudança de TI para MSI

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Comissão Local - Portaria 38/2025 para atualização de composição da comissão à partir de 29/05/2025

- Ana Carolina Medeiros Gatto Vieira Carvalho Indicação da Gestão TITULAR

- Carlos Henrique da Silva Santos Docente TITULAR PRESIDENTE

- Diego Henrique Santos Campos Discente TITULAR

- Gabriel Renato do Nascimento SUPLENTE

- Marcos Antonino Callegari TITULAR

- Thiago Thomaz Rolim Técnico-administrativo TITULAR

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Objetivos da Comissão

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é um documento que define a missão da Instituição e as estratégias para atingir as metas e objetivos, abrangendo um período de cinco anos. Faz parte do PDI a elaboração do Projeto Político Pedagógico e da sua Organização Didático-Pedagógica.

https://portais.ifsp.edu.br/scl/index.php/pdi.html#pdi-2024-2028

https://drive.google.com/file/d/154SA2Cxa5NGSUMU4bNdE6i1iaZ_ZXXMR/view?usp=sharing

PORTARIA NORMATIVA No 92/2023 - RET/IFSP, DE 16 DE JUNHO DE 2023

https://drive.google.com/file/d/14FaYwvsmdmlC6UxZPGci5mEYIJoXNFYe/view?usp=sharing

Gravação da Reunião da Comissão Central com as Comissões Locais

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Como estão as cargas docente por perfil ?

Perfil

Quantidade de Professor

ARQ

1

ART

1

BIO

1

COCIV

6

EFI

1

ELE

6

FIL

1

FIS

8

Perfil

Quantidade de Professor

GEO

1

HIS

1

INFO

12

LETPE

1

LETPI

2

LIB

1

MAT

7

MEC

12

Perfil

Quantidade de Professor

PED

3

QUI

2

SOC

2

Total de 69 Professores Efetivos

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Como estão as cargas docente por perfil ?

Perfil

Coordenações (FCC, FG)

COCIV

1

ELE

1

FIS

3

HIS

1

INFO

2

MAT

1

MEC

2

PED

1

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Parâmetros - PORTARIA Nº 146, DE 25 DE MARÇO DE 2021

https://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-146-de-25-de-marco-de-2021-310597431

Mateq = Mat x fech x fec

​

Art. 4º O cálculo dos percentuais de vagas dos cursos dos Institutos Federais, a que fazem referência o § 1º do art. 8º da Lei nº 11.892, de 2008, e o § 1º do art. 2º do Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006, se dará com base nas Matrículas-equivalentes (Mateq).

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Parâmetros - PORTARIA Nº 146, DE 25 DE MARÇO DE 2021

https://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-146-de-25-de-marco-de-2021-310597431

Mateq = Mat x fech x fec

Art. 4º O cálculo dos percentuais de vagas dos cursos dos Institutos Federais, a que fazem referência o § 1º do art. 8º da Lei nº 11.892, de 2008, e o § 1º do art. 2º do Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006, se dará com base nas Matrículas-equivalentes (Mateq).

​

§ 1º do art. 2º do Decreto nº 5.840, de 13 de julho de 2006

Art. 2o As instituições federais de educação profissional deverão implantar cursos e programas regulares do PROEJA até o ano de 2007.

§ 1o As instituições referidas no caput disponibilizarão ao PROEJA, em 2006, no mínimo dez por cento do total das vagas de ingresso da instituição, tomando como referência o quantitativo de matrículas do ano anterior, ampliando essa oferta a partir do ano de 2007.

§ 2o A ampliação da oferta de que trata o § 1o deverá estar incluída no plano de desenvolvimento institucional da instituição federal de ensino.

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Parâmetros - PORTARIA Nº 146, DE 25 DE MARÇO DE 2021

https://www.in.gov.br/web/dou/-/portaria-n-146-de-25-de-marco-de-2021-310597431

* RMP é a sigla atual da RAP

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Fonte: Plataforma Nilo Peçanha

Indicadores

2020

(%)

2021

(%)

2022

(%)

2023

(%)

2024

(%)

IFSP

2024 (%)

BRASIL

(%)

Índice de permanência

74,94

95,18

59,74

86,19

77,34

89,91

92,67

Taxa de evasão (exceto dos Cursos de Formação Inicial e Continuada – FIC)

25,06

4,82

40,26

13,81

22,66

16,83

14,75

Eficiência acadêmica

33,00

39,30

32,30

36,80

33,90

44,0

44,9

Relação Aluno-Professor

21,53

21,63

23,38

18,14

21,29

20,72

20,42

Índice de verticalização

9,80

9,80

12,20

11,50

12,20

20,46

8,55

Índice de matrículas equivalentes em cursos técnicos

65,40

64,00

62,10

61,70

59,90

47,4

56,2

Índice de matrículas equivalentes em formação de professores

20,40

19,50

20,20

20,30

22,4

17,2

13,2

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1a. Audiência - Cenários

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Cenários Elaborados

1

  • Técnico Informática Con/Sub Bienal (Noturno com turma em 2027 e 2029)
  • Substituição Téc. Con/Sub Mecânica Noturno por Téc. Con/Sub Manutenção Industrial
  • Substituição Téc. Con/Sub Eletromecânica Noturno por Téc. Con/Sub Mecatrônica Noturno
  • Adicionando Tecnologia em Mecatrônica
  • Substituindo Formação Pedagógica pela Especialização em Práticas Pedagógicas
  • Excluindo Pós-graduação em Sustentabilidade no Ambiente Construído

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Cenário 1 - (12,5 e 13,3 horas)

  • Inviável pelo balizador de cursos técnicos ficando com 46,4% nos cursos técnicos
  • Estouro dos perfis de ART, BIO, EFI, ELE, HIS, INFO, FIL, MAT, MEC e PED
  • Precisa de estudo para ver se há salas e laboratórios no período noturno disponíveis para ofertar o curso

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Cenários Elaborados

2

  • Técnico Informática Con/Sub Bienal (Noturno com turma em 2027 e 2029)
  • Substituição Téc. Con/Sub Mecânica Noturno por Téc. Con/Sub Manutenção Industrial
  • Substituição Téc. Con/Sub Eletromecânica Noturno por Téc. Con/Sub Mecatrônica Noturno
  • Adicionando Tecnologia em Mecatrônica
  • Substituindo Formação Pedagógica pela Especialização em Práticas Pedagógicas
  • Pós-graduação em Sustentabilidade no Ambiente Construído

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Cenário 2 - (11,8 e 12,4)

​

  • Viável com balizadores de formação de formadores com 23,5% e técnico com 52,9%
  • Estouro dos perfis de EFI, com atenção a FIL, INFO, MAT e MEC que estão um pouco acima de 12 horas aula no semestre par
  • Precisa de estudo para ver se há salas e laboratórios no período noturno disponíveis para ofertar o curso

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Cenário 3_v2 (V2 do PPC de Tecnologia em Mecatrônica)

3

  • Técnico Informática Con/Sub Bienal (Noturno com turma em 2026, 2028 e 20230)
  • Substituição Téc. Con/Sub Mecânica Noturno por Téc. Con/Sub Manutenção Industrial
  • Substituição Téc. Con/Sub Eletromecânica Noturno por Téc. Con/Sub Mecatrônica Noturno
  • Adicionando Tecnologia em Mecatrônica
  • Substituindo Formação Pedagógica pela Especialização em Práticas Pedagógicas
  • Pós-graduação em Sustentabilidade no Ambiente Construído

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Cenário 3 - (12,2 e 12,9 horas aula)

  • Inviável pelo balizador de cursos técnicos ficando com 44,3% nos cursos técnicos
  • Estouro dos perfis de EFI, ELE, FIL, INFO, MAT, MEC e PED
  • Precisa de estudo para ver se há salas e laboratórios no período noturno disponíveis para ofertar o curso

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2a. Audiência - Cenários

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Cenário Validado na Primeira Audiencia Externa

2

  • Técnico Informática Con/Sub Bienal (Noturno com turma em 2027 e 2029)
  • Substituição Téc. Con/Sub Mecânica Noturno por Téc. Con/Sub Manutenção Industrial
  • Substituição Téc. Con/Sub Eletromecânica Noturno por Téc. Con/Sub Mecatrônica Noturno
  • Adicionando Tecnologia em Mecatrônica
  • Substituindo Formação Pedagógica pela Especialização em Práticas Pedagógicas
  • Pós-graduação em Sustentabilidade no Ambiente Construído

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Cenário 2

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Cenário 2

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Cenário 2

23 of 45

Cenário 2 - (11,8 e 12,4)

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Cenário 2 - (11,8 e 12,4)

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Cenário 2 - (11,8 e 12,4)

​

  • Viável com balizadores de formação de formadores com 23,5% e técnico com 52,9%
  • Estouro dos perfis de EFI, com atenção a FIL, INFO, MAT e MEC que estão um pouco acima de 12 horas aula no semestre par
  • Precisa de estudo para ver se há salas e laboratórios no período noturno disponíveis para ofertar o curso

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Considerações

  • Foi apresentado na audiência e nas assembléias internas os limitantes de espaço físico nos períodos matutino e noturno;
  • A carga docente de diferentes perfis sobressaindo-se ao regulamentar da Portaria 109 em diferentes perfis, inclusive em INFO;
  • Por conta disso, a área indicou o interesse em reavaliar oferta de cursos para redução de carga horária de aula dos docentes para ficar mais próximo ao limite superior, haja visto o estouro nesse item;
  • A interesse da administração por o cenário apresentar uma oferta Bienal e em acordância com a área, foi encaminhada a demanda a Comissão Local do PDI para re-simular cenários com variações nos cursos da área de informática para tentar reduzir essa problemática.

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Considerações

  • A área fez estudos quanto a demandas e apontaram que na região falta mão de obra qualificada para prestação de serviços em suporte e manutenção de computadores, assim como em infraestrutura de redes de computadores;
  • Também considerou-se levantamento de que a Graduação de Tecnologia em Sistema para a Internet com foco no desenvolvimento de sistema para a Internet e a atual Especialização em Desenvolvimento Web que tem tido demanda, mas requer uma reformulação para ser mais atraente para os egressos desse curso;

​

28 of 45

Considerações

  • Na sessão extraordinária do CONCAM, os conselheiros deliberaram por não aprovar o cenário da audiência pública, considerando dúvidas sobre a legalidade da oferta bienal e por haver a solicitação de reanálise de cursos da informática para melhor adequação das ofertas.

​

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Cenários Atualizados para atender demanda da Administração

2

  • Técnico Informática (TI) Con/Sub Bienal (Noturno com turma em 2027 e 2029)
  • Substituição Téc. Con/Sub Mecânica Noturno por Téc. Con/Sub Manutenção Industrial
  • Substituição Téc. Con/Sub Eletromecânica Noturno por Téc. Con/Sub Mecatrônica Noturno
  • Adicionando Tecnologia em Mecatrônica
  • Substituindo Formação Pedagógica pela Especialização em Práticas Pedagógicas
  • Pós-graduação em Sustentabilidade no Ambiente Construído

2A

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática Anual (MSI à partir de 2S/2026)

2C

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática Anual (MSI à partir de 1S/2027)

2B

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática Anual (MSI à partir de 2S/2026)
  • Interromper a Pós Web

2D

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática Anual (MSI à partir de 1S/2027)
  • Interromper a Pós Web

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2A

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 2S/2026)

Nessa situação será necessário ao menos 3 coordenações além do integrado em informática:

  • Para o MSI
  • Para a Pós Web
  • TSI

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2A

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 2S/2026)

32 of 45

  • Reduz uma coordenação e um pouco a carga horária para atender MSI (TSI e MSI)
  • Sobra mais laboratório informática 2 noites na semana

2B

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 2S/2026)
  • Interromper a Pós Web

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2B

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 2S/2026)
  • Interromper a Pós Web

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Nessa situação será necessário ao menos 2 coordenações além do integrado em informática:

  • Para o MSI
  • Para a Pós Web

2C

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 1S/2027)

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2C

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 1S/2027)

36 of 45

  • Reduz uma coordenação e um pouco a carga horária para atender MSI
  • Sobra mais laboratório informática 2 noites na semana

2D

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 1S/2027)
  • Interromper a Pós Web

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2D

  • Substituir TI para Manutenção e Suporte em Informática (MSI à partir de 1S/2027)
  • Interromper a Pós Web

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https://ifsp.edu.br/images/prd/RAP-PRD.pdf

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https://ifsp.edu.br/images/prd/RAP-PRD.pdf

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Cenário 2

2023

Cenário 2D - TI sem Pós Web em 1S/2027

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Considerações Finais 1/2

  • 2023 e 2025 há mudanças importantes por serem consideradas com uma variação positiva na RAP;
  • Técnicos CON/SUB em Edificações e Informática mudando de frequência de oferta semestral para anual e bienal respectivamente;
  • Mudanças dos cursos técnico em Mecânica e Eletromecânica para Manutenção Industrial e Mecatrônica;
  • Início do técnico integrado em Edificações, mas em 2023 outros 2 ofertas foram analisadas de integrado com proposta de Automação Industrial e a possibilidade de dobrar oferta de informática;
  • Houve pedidos por Engenharia Civil e Engenharia da Computação em 2023 e agora em 2025 pedido de Tecnologia em Mecatrônica;
  • Início da graduação de Tecnologia em Sistema para a Internet;
  • Pedido de encerramento da formação Pedagógica por questões de legalidade recente;
  • Pedido de abertura de Especialização em Sustentabilidade no Ambiente Construído em 2023 e encerramento da Especialização de Informática Aplicada à Educação;
  • Em 2025 pedido de não oferta da Especialização em Sustentabilidade no Ambiente Construído e proposta da Especialização em Práticas Pedagógicas

​

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Considerações Finais 2/2

  • Estamos com um quadro de 69 professores;
  • Precisa estudar os perfis e verificar quais devem ser escalados e priorizados no campus para atender redução de carga. Porém, considerando as reformulações de cursos que vêm por aí, sugere-se que o campus discuta amplamente os rumos a serem tomados;
  • A opção do cenário 2 indicada como viável faz o campus sair da RAP de 22,8 e chegar a 23,8 ou 23,4;
  • De acordo com os levantamentos, há a necessidade de equidade no atendimento ao integrado em edificações quanto a alimentação e procurar ajudar na logística;
  • Atenção aos espaços físicos que vêm sendo discutidos para customização e melhor atendimento de toda a comunidade.

​

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Planilhas de Impacto Atualizadas e Corrigidas

https://drive.google.com/drive/folders/1g1YhZrhyXOsrNrFMXbJJbCDIPP4W50fq?usp=sharing

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Obrigado!

pdi.itp@ifsp.edu.br

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