​

Методическое обеспечение реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи

​

Харитонова Наталья Петровна,

методист отдела организационно-методической работы

Витебского областного дворца детей и молодежи

Рефлексия � «Багаж знаний»�

«Заполните» чемодан имеющимися у Вас знаниями по методическому обеспечению программы объединения по интересам

(учебно-методический комплект, учебно-методический комплекс, образовательно-методический комплекс)�

Методическое обеспечение образовательной программы дополнительного образования �детей и молодежи

Методическое обеспечение -

процесс и результат оснащения чьей- либо деятельности (образовательного процесса, программы, проекта) информационными и методическими средствами, необходимыми и достаточными для достижения ее эффективности.

Назначение -

повышение эффективности освоения образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи посредством обеспечение целостности образовательного процесса, активизации образовательной и познавательной деятельности учащихся, построение индивидуального образовательного маршрута, создание ситуации успеха для каждого обучающегося

​

��� �Кодекс Республики Беларусь об образовании�Глава 47. Научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и молодежи. �Статья 234. Система научно-методического обеспечения дополнительного образования �детей и молодежи �

Включает:

учебно-программную документацию образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи;

программно-планирующую документацию воспитания;

учебно-методическую документацию;

учебные, научные и иные издания;

контрольно-измерительные материалы;

информационно-аналитические материалы;

методические указания по разработке учебно-программной документации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи

Глава 47. Научно-методическое обеспечение дополнительного образования детей и молодежи�Статья 235. Учебно-программная документация образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи �����

Включает:

• Типовые программы дополнительного образования детей и молодежи
• Программы объединений по интересам
• Экспериментальные программы дополнительного образования детей и молодежи
• Индивидуальные программы дополнительного образования детей и молодежи

Программа объединения по интересам определяет цели и задачи изучения образовательных областей, тем, учебных предметов, учебных дисциплин соответствующего профиля, уровни их изучения, срок получения дополнительного образования, учебно-тематический план, время на изучение образовательных областей, тем, виды занятий, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

Индивидуальная программа дополнительного образования детей и молодежи определяет особенности получения дополнительного образования детей и молодежи одаренными учащимися, учащимися из числа лиц с особенностями психофизического развития, а также учащимися, которые по уважительной причине не могут постоянно или временно посещать занятия (уроки).

Программы разрабатываются на основе типовых программ дополнительного образования детей и молодежи

​

Глава 9. Общие требования к образовательному процессу �Статья 86. Научно-методическое обеспечение образования�

К учебно-методической документации относятся методики преподавания учебных предметов, учебных дисциплин, предметных областей, образовательных областей, тем, проведения коррекционных занятий, методические указания, методические рекомендации, инструктивно-методические письма, иная документация, предусмотренная положением о соответствующем типе или виде учреждения образования.

Учебное издание – издание, содержащее с учетом возрастных особенностей обучающихся систематизированные сведения научного или прикладного характера, необходимые для реализации образовательных программ, изложенные в форме, удобной для организации образовательного процесса. Учебные издания могут быть печатными и (или) электронными.

Глава 9. Общие требования к образовательному процессу �Статья 86. Научно-методическое обеспечение образования

Контрольно-измерительные материалы – задание или совокупность заданий различного вида, предназначенные для осуществления контроля результатов учебной деятельности обучающихся при проведении их аттестации или для оценки (оценивания) компетенций абитуриентов в целях отбора лиц, наиболее подготовленных для освоения содержания образовательных программ.

Информационно-аналитические материалы – материалы, содержащие сведения, сравнительную информацию, аналитическую информацию о функционировании, перспективах развития системы образования. К информационно-аналитическим материалам относятся сведения государственных информационных ресурсов, баз данных, банков данных в случаях, предусмотренных актами законодательства, а также официальная статистическая информация, справочники, справки, информационные письма, отчеты, доклады и иные материалы.

Методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ устанавливают требования к разработке учебно-программной документации, в том числе требования к ее структуре, оформлению и содержанию.

Глава 9. Общие требования к образовательному процессу �Статья 87. Программно-планирующая документация воспитания�

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (определяет содержание воспитания и методологические подходы к воспитанию обучающихся)

Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи (определяет основные направления воспитания обучающихся и мероприятия по их реализации)

Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи Витебской области на 2021 - 2025

Комплексная программа воспитания детей и учащейся молодежи районного (городского) уровня

Программа воспитания учреждения образования

План воспитательной работы учреждения образования

�

• целостная система форм и содержания методического обеспечения дополнительного образования детей и молодежи, определяющая единство подходов к организации образовательного процесса в соответствии с программой объединения по интересам.

​

Комплексное методическое обеспечение образовательной программы

Разделы комплексного методического обеспечения

• Теоретический раздел

содержит материалы для теоретического изучения направления образовательной области (темы, учебного предмета или учебной дисциплины) в объеме, установленном образовательной программой.

• Практический раздел

содержит материалы для проведения практических, лабораторных и других учебных занятий в объеме, установленном образовательной программой.

• Раздел контроля знаний

содержит материалы, позволяющие определить соответствие полученных результатов образовательной деятельности учащихся цели и заявленным в образовательной программе ожидаемым результатам, материалы мониторинга освоения программы (данные входной, промежуточной и итоговой диагностики по выявлению уровня знаний, умений и навыков обучающихся)

• Вспомогательный раздел

содержит элементы учебно-программной документации образовательной программы, программно-планирующей документации воспитания, учебно-методической документации, перечень учебных изданий, рекомендуемых для изучения, информационно-аналитических материалов.

​

�

Комплект (от латинского - полный) – полный набор, состав каких-нибудь предметов, которые имеют общее предназначение

​

​

​

Формы комплексного методического обеспечения

Учебно-методический комплект

Учебно-методический комплекс

Образовательно-методический комплекс

​

Комплекс (от латинского - связь, сочетание) – совокупность, сочетание предметов (действий, явлений или свойств), составляющих одно целое

​

​

Большой энциклопедический словарь

​

�

Учебно-методический комплект

– это собранные в одном месте и по одному (тематическому) признаку разноплановые средства обучения, которые соответствуют содержанию образовательной программы, но разработаны разными авторами, с различными теоретическими и методическими основаниями, обладают неравнозначными дидактическими возможностями, иногда могут быть взаимозаменяемыми или без ущерба для занятий исключены из состава комплекта

(Б.В. Пальчевский)

Основные понятия

�

Учебно-методический комплекс

– система средств обучения (включающая научно-методическое обеспечение), представленная через неразрывно связанные между собой компоненты, разработанная на единых научных основаниях, единым авторским коллективом и в логике современных технологий обучения, средствиально и поэтапно обеспечивающая осмысленную и продуктивную деятельность обучающихся и оргуправленческую деятельность преподавателя с целью достижения педагогического эффекта, близкого к максимально возможному

(Б.В. Пальчевский)

​

Основные понятия

�

Образовательно-методический комплекс

– это совокупность (система) объединенных единым концептуальным основанием, включая оформительское решение, учебно-методической документации, программно-методических материалов, средств обучения и контроля, регламентирующих образовательную деятельность и организующих образовательный процесс в рамках определенного вида деятельности того или иного профиля, образовательной области, направления дополнительного образования детей и молодежи 

​

​

Основные понятия

�

Учебно-методический комплекс - образовательно-методический комплекс

Собственная (авторская) методическая система по реализации образовательной программы:

учебно-методический комплекс как единая целостная совокупность, сочетание определенных взаимосвязанных компонентов,

образовательно-методический комплекс как целостная совокупность разнообразных составных компонентов (разновидностей учебных и методических материалов).

Учебно-методический комплект:

набор разнообразных, неравнозначных, взаимозаменяемых составных компонентов (разных авторов)

Учебно-методический, образовательно-методический комплекс, учебно-методический комплект

Соответствие материалов ОМК, УМК целям, задачам, содержанию образовательной программы, представление их в объеме, необходимом для ее успешной реализации

​

Основные компоненты учебно-методического комплекта�

Учебно-методическая документация (методики, методические указания, методические рекомендации, инструктивно-методические письма и др.) по профилю программы объединения по интересам

Учебные издания (учебные, учебно-методические, практические пособия)

Справочная (энциклопедии, словари, справочники и т.д.), научная и научно-популярная литература

Диагностические методики, дидактические материалы, методические разработки

Тематические подборки материалов периодических изданий, интернет ресурсов;

Электронные средства образовательного назначения (мультимедийные, слайдовые презентации, виртуальные и аудиолекции, видеофрагменты, практические и лабораторные работы, индивидуальные задания по темам образовательной программы) и др.

​

��Основные компоненты образовательно-методического комплекса

​

• Программа объединения по интересам, разработанная на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодежи соответствующего профиля;
• Теоретическая часть, включающая теоретические основы изучения разделов, тем программы объединения по интересам, информационные, справочные и познавательные материалы, тезаурус (словарь понятий, определений и терминов специальной области знаний) или глоссарий;
• Практическая часть, в состав которой входят разработки проведения отдельных занятий объединения по интересам, воспитательных мероприятий, мастер-классов, описание опыта работы, реализации образовательных проектов;
• Дидактическая часть, содержащая практические задания, упражнения и игровые материалы для индивидуальной и групповой работы, наглядные и демонстрационные пособия, рабочие тетради для учащихся;
• Инструментарий для контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся, выявления их личностного роста, проведения мониторинга освоения программы объединения по интересам

​

​

Выставка «Методическое обеспечение образовательного процесса в объединении по интересам: вектор развития»

​

по итогам областного конкурса методических кейсов «Образовательно-методический комплекс программы

объединения по интересам»

​

Материалы виртуальной выставки «Методическое обеспечение образовательного процесса в объединении по интересам: вектор развития»

/Сайт Витебского областного дворца детей и молодежи

Методический навигатор/

​

​

Образовательно-методический

комплекс

«Сольфеджио»

Борщова Ольга

Сергеевна, методист,

Городецкая Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования

ГУДО «Витебский областной дворец

детей и молодёжи»

Образовательно-методический комплекс содержит материалы из опыта работы по организации образовательного процесса в объединении по интересам «Сольфеджио», в которых изложены рекомендации по работе над разделами программы, а также включены теоретические аспекты, практические и творческие задания по сольфеджио для обучающихся

​

Образовательно-методический комплекс объединения по интересам «Кожаная пластика»

СИДОРОВА ЕЛЕНА СТАНИСЛАВОВНА,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Витебского городского центра дополнительного образования детей и молодёжи

Образовательно-методический � комплекс объединения по интересам �«Образцовая студия современного творчества «Арт-декор»�ПУПКОВСКАЯ АЛЕСЯ НИКОЛАЕВНА, �педагог дополнительного образования �высшей квалификационной категории �Полоцкого районного центра детей и молодежи�

​

​

​

​

�Назначение: изложение определенных сведений, подлежащих распространению

• информация
• справочник
• сборник справочно-информационных материалов
• сборник информационно-познавательных материалов
• положение
• реферат
• буклет, проспект
• путеводитель
• листовка
• статья в СМИ
• тезисы в сборниках по итогам конференций, семинаров и др.
• календарь, календарь-навигатор

​

Методическая продукция в составе ОМК: информационно-

ознакомительная

​

​

​

Методическая продукция - методические материалы диагностического, технологического, информационного, познавательного характера, необходимые для оснащения чьей-либо деятельности (процесса, программы) в целях ее эффективного осуществления

Методическая продукция в составе ОМК: организационно-методическая �

Назначение: разъяснение алгоритма осуществления образовательной деятельности, порядка действий, методики организации образовательного процесса, проведения занятия, дела, мероприятия; показ возможных приемов и форм

​

• инструкция, памятка
• методическая рекомендация
• методическая разработка
• описание педагогического опыта, авторских методик
• модель деятельности
• методическое пособие
• образовательный проект
• учебное пособие
• дидактическое пособие, рабочая тетрадь для учащегося
• план-конспект учебного занятия, мастер-класса
• сборник материалов в помощь обучающимся (наглядно-иллюстративных, справочно-информационных, технологических, дидактических)

​

Методическая продукция в составе ОМК: прикладная�

​

Назначение: дополнение, иллюстрация, более полное раскрытие тем, отраженных в других видах методической продукции

• глоссарий (тезаурус)
• информационно-познавательный плакат
• информационная, технологическая карта
• график, карта, схема, таблица, диаграмма, чертеж, рисунок
• каталог
• карточки с заданиями
• диагностический инструментарий, средства контроля и оценки знаний и умений (анкета, опросник, тестовые, практические задания и др.)
• список рекомендуемой литературы и интернет-источников
• сценарий
• игровой материал

​

Методическая продукция в составе ОМК �

• методические рекомендации, раскрывающие одну или несколько частных методик по организации образовательной деятельности, проведения мероприятий
• методические разработки отдельных тем, учебных занятий, мастер-классов, открытых занятий в объединении по интересам
• рабочие тетради, дидактические пособия для учащихся
• образовательные проекты в рамках реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи
• дидактические материалы: раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы с обучающимися, наглядные и игровые материалы, средства компьютерной поддержки
• практикумы: практические задания, задачи и упражнения для закрепления учебного материала и проверке знаний, умений и навыков

​

​

​

​

Методическая продукция в составе ОМК �

• справочные издания (тезаурус, глоссарий, словарь) терминов и понятий, необходимых для освоения программы объединения по интересам
• каталоги, перечни литературы, статей педагогических и специальных периодических изданий по профилю образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи
• сценарные материалы: конспективная, подробная запись воспитательного мероприятия, творческого дела и др.
• пакет диагностических методик, в том числе, для проведения мониторинга освоения образовательной программы, динамика личностного роста
• контрольные задания для отслеживания результатов освоения каждой темы программы (тесты, вопросы, задания, упражнения, тематика рефератов, проектов, творческие, практические, исследовательские, лабораторные работы, конкурсы по итогам освоения темы, раздела программы и др.)
• методическая продукция в помощь учащимся: памятки, инструкции, листовки, методические рекомендации по выполнению практических работ, написанию реферата, проведению исследовательской или опытной работы, подготовке проекта, портфолио и др.

​

​

​

����

Методическое пособие - комплексный вид методической продукции, включающий в себя особым образом систематизированный материал, раскрывающий суть, отличительные особенности и методики какой-либо образовательной области либо направления дополнительного образования.

Включает содержание, формы и методы реализации образовательной программы

Структура методического пособия

����

Структура учебного пособия

Учебное пособие - учебное издание, содержащее с учетом возрастных особенностей обучающихся систематизированные сведения научного или прикладного характера, необходимые для реализации образовательных программ, изложенные в форме, удобной для организации образовательного процесса

​

Рабочая тетрадь - �учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе обучающегося по освоению образовательной области (учебной дисциплины)или обеспечивающее работу обучающегося под руководством педагога

• Комплексная (многофункциональная) тетрадь – тетрадь с традиционным набором вопросов и заданий разного уровня сложности, на закрепление полученных знаний, отработку практических умений (через практические работы, построение схем, карт-схем, заполнение таблиц и т.д.), проверку знаний по темам.
• Специализированная тетрадь, предназначенная для выполнения определенной функции: тетрадь – практикум - система практических и самостоятельных работ для формирования и отработки практических умений;

тетрадь – тренажер - для отработки и закрепления полученных знаний и умений и развития опыта творческой деятельности;

тетрадь – контролер - для проверки теоретических знаний и практических умений

​

​

Дидактические материалы -

• вспомогательные дополнительные материалы, выполняющие функции средств обучения и используемые учащимися и педагогом для решения определенного класса задач в соответствии с логикой и этапами технологии обучения.

​

Дидактические материалы используются для предъявления знаний по конкретной теме, самостоятельной работы на занятии в объединении по интересам или дома, подведения итогов учебной, исследовательской, творческой деятельности.

Виды дидактических материалов: демонстрационные - схемы, графики, чертежи, модели, иллюстрации, фотографии, карты и др.); раздаточные - карточки с заданиями, трафареты, шаблоны, технологические или инструкционные карты и др.); игровые материалы.

​

Инструментарий для контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся

- набор материалов, позволяющих определить уровень освоения учащимися содержания образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи (контрольные задания, тесты, вопросники, задания по выполнению практических, лабораторных, научно-исследовательских, проектных, итоговых творческих работ, экзаменационные билеты и др.)

�

​

���Областная выставка научно-методических материалов и педагогического опыта ��«Малая родина – большая любовь!»� �

Областная выставка научно-методических материалов и педагогического опыта

«Региональные инициативы для развития дополнительного образования детей и молодежи»

Областная выставка научно-методических материалов и педагогического опыта

«Гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения: объединенность историей, традициями, культурой»

Публикации

Бакановская, Т.В. Рабочие тетради для учащихся: интересно учиться, легко учить / Т.В. Бакановская // Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2023. - №9. - с.37.

Ильина, Н.А. Керамические истории. Интерактивный альбом /Н.А. Ильина // Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2023. - №9. – Цветная вкладка 2.

Пупковская, А.Н. Арт-декор. Образовательно-методический комплекс как механизм реализации программы объединения по интересам /А.Н. Пупковская //Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2023. - №9. - с.43.

Сидоревич, Т.А. Образовательно-методический комплекс: коллекция идей для современной педагогической практики /Т.А. Сидоревич //Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2016. - №10. - с.28.

Харитонова, Н.П. Учебно-методический комплекс как механизм реализации образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи /Н.П. Харитонова, И.Л. Шорник //Современное образование Витебщины. – 2018. - №3. – с.60.

Шорник, И.Л. Мониторинг освоения образовательной программы: новые формы проведения /И.Л. Шорник, Н.П. Харитонова //Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2022. - №11. - с.4.

Щегель, Ю.М. Образовательно-методический комплекс: основы разработки /Ю.М. Щегель //Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2023. - №9. - с.34.

Яковлева, Н.А. Вытинанка. Комплект учебно-практических изданий для учащихся и педагога //Н.А. Яковлева //Выхаванне i дадатковая адукацыя. - 2023. - №9. - с.40.

Рефлексия � «Багаж знаний»�

«Дополните» чемодан знаниями, приобретенными в процессе изучения темы

по методическому обеспечению программы объединения по

интересам

(учебно-методический комплект, учебно-методический комплекс, образовательно-методический комплекс)�

Спасибо за внимание!

Успехов в работе!