1 of 13

Особенности психолого-педагогического� сопровождения развития коммуникативно-речевой деятельности у обучающихся с особыми возможностями здоровья�

Педагоги-психологи

«Регионального социопсихологического центра» на базе МБУ «Школа №1 имени Виктора Носова» г.о. Тольятти

Самсонова И.А.

Вавилова О.С.

2 of 13

Актуальность

3 of 13

Для детей с особыми возможностями здоровья на базе нашей школы существуют:

  • специальные классы (КРО) на начальной ступени обучения в общеобразовательной школе;
  • общеобразовательные классы, где обучаются дети с ОВЗ;
  • совместная внеурочная работа для детей с ОВЗ и их сверстников (кружки, секции, различные мероприятия).

​

​

4 of 13

Технологии, применяемые �в работе с учащимися с ОВЗ:�

Здоровьесберегающие технологии

Технология интегрированного обучения

Проектная технология

Технология дистанционного обучения

Личностно-ориентированное обучение

Технология развития критического мышления

Кейс-технологии

Педагогика сотрудничества

5 of 13

6 of 13

7 of 13

8 of 13

9 of 13

Использование метафорических карт «Роботы» в аспекте развития речи детей с ОВЗ

Метафорические карты «Роботы» созданы

Т. Ушаковой. Они являются хорошей проективной диагностической методикой.

Ребёнок сам создает образ робота, используя для этого один из вариантов набора карт,

каждый из которых

включает в себя

изображения головы,

туловища и ног.

​

10 of 13

Робот, у которого плохое настроение

Робот, переживающий радость

Робот – молчун

11 of 13

Создай своего робота похожего на тебя

Каков пол, возраст и предназначение вашего робота?

Кто создал вашего робота?

Где живёт робот? С кем?

От чего он работает?

Ломается ли он? Если да, то что чаще всего ломается? Кто чинит.

Какое отношение этот робот имеет к тебе?

Что бы ты хотели изменить в своём роботе?

12 of 13

Развитие речи

Становление и

совершенствование мышления

Познание мира

Залог успешного обучения

Залог успешного развития

Полноценное общение

13 of 13

Спасибо

​

за внимание!