Визитка КП 2024

4 of 14

Наша команда поможет создать увлекательные сетевые проекты и квесты для учеников 1-4 классов.

Мы приглашаем всех, кто готов создать проект или квест для пытливых Почемучек, которым интересно все то, что их окружает.

В сфере личностного роста происходит осмысление своих взаимодействий с миром природы, своего отношения к ней, и, кроме того, выход на новый уровень реализации своих творческих способностей, формирование функциональной грамотности (читательской, естественно-научной, математической).

Мир вокруг нас полон тайн и загадок, которые предстоит отгадать маленьким исследователям.

Маленькие исследователи в ходе проектов:

в результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. (Метапредметные результаты: источник раздел 1.2.1.1);
смогут проследить связи между различными школьными дисциплинами в контексте проблем реального мира;
развить мыслительные умения высокого уровня благодаря работе с основополагающими идеями;
будут учиться ставить цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;
развивать мастерство самостоятельного обучения, коммуникативную компетенцию;

5 of 14

Ключевые слова команды

Игрофикация

6 of 14

Проекты, созданные в нашей команде, помогут детям узнать, в чем заключена красота мира, в котором мы живем, красота и мощь литературного слова.

Участвуя в них, дети смогут:

научиться осознавать значимость чтения для личного развития;
осознанно воспринимать и оценивать содержание различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать характеристику и обоснованно оценивать поступки героев;
развить интерес к чтению, расширить читательский кругозор;
сформировать читательские умения, литературные представления и знания, необходимые для восприятия литературы; осуществить литературно -творческую деятельность на основе изучаемых произведений;

7 of 14

сформировать эстетические и духовно-нравственные качества личности средствами литературы;
освоить элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе;
использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.
определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

8 of 14

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты;
следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать различные справочные издания для поиска необходимой информации;
приобрести первоначальные навыки совместной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

9 of 14

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила;
участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения.

Получат возможность:

расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира;
научиться устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни.

10 of 14

Рекомендации авторам

Ежедневно просматривать свою электронную почту.
Выполнять все задания команды в установленные сроки.
Находить ежедневно время для работы над своим проектом или квестом.
Обращаться к тьютору и куратору с вопросами и предложениями.
Фиксировать свои ШАГИ в таблице продвижения.
Сообщать руководителям команды о форс мажорных обстоятельствах.

11 of 14

Возможные творческие продукты

Ментальная карта.
Лента времени.
Инфографика.
Фотоальбом.
Видеоролик.
Коллекция.
Выставка.
Интерактивный плакат.
Интерактивные игры.

12 of 14

Булатова

Татьяна Юрьевна

Тьютор

учитель начальных классов,

МАОУ "СОШ № 49",

г. Новоуральска Свердловской обл.

email : tjubu1965@gmail.com

Автор проектов "Под крышей дома своего" (ПИ - 2014), “Мы помним, чтим, гордимся!” (ЛМ-2014 nachalka.com), "Жила на свете сказка" (КП-2016), Вслед за Колобками (ЛМ-2017 nachalka.com), “Путешествие по реке времени”(КП-2020).

Достижения:

3 место во Всероссийском конкурсе проектов программы Intel "Обучение для будущего" 2014 года, 3 место в Международном конкурсе “Млечный путь”, Номинация “День Победы”(СП “Мы помним, чтим, гордимся”);

тьютор, эксперт в рамках международных дистанционных тренингов «Проектная деятельность в информационной среде 21 века» (2015);

С 2016 - 2022 тьютор, эксперт Международного Образовательного Марафона

«Купаловские проекты».

13 of 14

Новоселова Валентина Петровна

педагог-библиотекарь СОШ №4 г.Белоярский, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Куратор. Эксперт

Активный пользователь сети “Интернет” с 2009 года.
Окончила курсы: “Метод проектов” из серии тематических тренингов Intel “Элементы” (2012 г.)

“Гибкая разработка сетевого проекта” (2020 г.),

“Цифровое будущее IT-технологий в сетевых проектах” (2020 г.)

Участник Международного образовательного Марафона “Купаловские проекты”“ с 2015 года., тьютор, эксперт, куратор с 2018 г.
Автор сетевых проектов “Мастера грамоты”, “Найди свой путь”. Югра.
Куратор образовательного маршрута “Калейдоскоп профессий”, “Мир, в котором мы живем”.
Автор мастер-классов:

2018 г.-“Skype в образовании” ,

2019 г.- Google в образовании. Первые шаги”,

2020 г.- “Учим и учимся с увлечением”

Аккаунт BKontakte

П ОРТФОЛИ О

1 of 14

2 of 14

3 of 14